聽我一句勸，別奢望拆散早戀

經(jīng)常有老師咨詢學(xué)生早戀的問題,，最近,，又有老師在浙江班主任群里拋出這個(gè)話題。

說心里話,，學(xué)生談戀愛之后,，想妥善處理達(dá)到預(yù)期，難度還是比較大的,，因?yàn)槊鎸?duì)著外來的壓力或者說“敵人”,，她們會(huì)空前團(tuán)結(jié)。比較理想的做法是,，讓時(shí)間來解決問題,。

剛開始當(dāng)班主任的時(shí)候，對(duì)于早戀,，我的態(tài)度絕對(duì)是積極的,，見一對(duì)拆一對(duì)。就我的經(jīng)驗(yàn)而已,，成功的概率極低,。她們分手，不是因?yàn)槔蠋煹墓ぷ?，而是因?yàn)槠渌?，或許是沒有了新鮮感了，或許感覺彼此不合適，也或許是一方移情別戀了,。

對(duì)于早戀,，老師的教育效果是微乎其微的，她們的感情會(huì)因?yàn)槲覀兊膬删湓挾淖?？如果有人這么認(rèn)為,，估計(jì)是自欺欺人了。如果一定要說老師的教育有效果,，那便是迫使她們從公開轉(zhuǎn)入地下,，變得更加隱秘而已。

鑒于此,，學(xué)生早戀,，我永遠(yuǎn)秉持三句話，不奢望去拆散她們,。一,、春種秋收，什么季節(jié)做什么事情,，楊老師不主張談戀愛,；二、天要下雨,，娘要嫁人,，你一定要談，我也沒辦法,，那就希望你談得低調(diào)一點(diǎn),；三、底線是不能有任何的身體接觸,，發(fā)現(xiàn)一起查辦一起,，絕不寬恕。

按照這個(gè)要求,，提前跟學(xué)生說清楚,，應(yīng)該來說，學(xué)生戀情都會(huì)在一個(gè)正常的范圍之內(nèi),。其實(shí),，這么大的群體，一定要完全避免也是很難的,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生個(gè)體是不一樣的,。

有的孩子是情種，天生就喜歡談戀愛,，從小學(xué)開始談,，初中也談,，高中自然也不例外。有的孩子他學(xué)習(xí)上找不到成就感,，有些時(shí)候也會(huì)去談個(gè)戀愛體現(xiàn)自我的價(jià)值,。當(dāng)然，互相欣賞,，互相促進(jìn),，共同提高，也是有的,。

以前參加班主任培訓(xùn),，有講師很驕傲地說，她的學(xué)生教育得好,，她所帶班級(jí)學(xué)生是不談戀愛的,。說心理話，我內(nèi)心不是特別相信,。老師多干預(yù),，自然是會(huì)好一些，但是一定完全杜絕,，我估計(jì)還是難的,。即便是過去沒有，也不等于未來沒有,?？茖W(xué)研究表明,，5%的戀愛率是常態(tài),。

曾經(jīng)有一屆，有一個(gè)階段,，因?yàn)槟撤N原因比較忙碌,，班級(jí)管理之外的事情多，去教室巡視的時(shí)間少,，在比較短的時(shí)間里一下子冒出好幾對(duì),。后經(jīng)強(qiáng)勢(shì)干預(yù)，情況才有所好轉(zhuǎn),。所以,，未雨綢繆，干預(yù)在前,，應(yīng)該是比較理想的選擇,。

當(dāng)然，如果撇開老師的教育使命,，客觀理性地面對(duì),，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)一回學(xué)生時(shí)代的戀情，也是蠻美好的,，可能是一生的記憶,。高中時(shí)候，有同學(xué)和我說,，有個(gè)女生對(duì)我有好感,，我興奮了好久。二十多年過去了,，時(shí)過境遷,，如今同學(xué)聚會(huì)，我們還時(shí)常調(diào)侃回味,。

每一個(gè)孩子都要走向婚姻的殿堂,，學(xué)習(xí)戀愛，也是人生的必修課,。在我看來,，談戀愛是一個(gè)人的核心素養(yǎng)?？吹缴磉叺氖Ｄ惺Ｅ也坏綄?duì)象,，我總是對(duì)自己說，對(duì)青春期的戀情多一份包容,，把握分寸尺度,，不影響到他人，沒有必要過度關(guān)注,。

對(duì)于學(xué)生戀情,，我們老師可以更包容，但對(duì)孩子戀愛的情況,，向家長反映一下,，也是我們的分內(nèi)職責(zé)，以免家長批評(píng)我們不作為,，孩子戀愛也沒通報(bào),。有一次，我含蓄地告訴家長,，你的孩子有點(diǎn)想長大了,，家長立馬反應(yīng)過來，問我一句：那個(gè)女孩子漂不漂亮,？

文明,，進(jìn)步，開放,，是阻擋不了的歷史腳步,，既然如此,，那就理性，淡定,，包容,，給予學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的教育。你說呢,？