今天給大家分享科目二重點(diǎn)考點(diǎn),，距離筆試時(shí)間越來(lái)越近,，大家快收藏學(xué)起來(lái)吧!

21上教資科二重點(diǎn)考點(diǎn)總結(jié)|教師資格證科目二背誦整理 21上教資科二重點(diǎn)考點(diǎn)總結(jié)|教師資格證科目二背誦整理

教育與教育學(xué)

一,、教育現(xiàn)代化的內(nèi)容

教育觀念現(xiàn)代化(前提)

教育內(nèi)容現(xiàn)代化

教育條件現(xiàn)代化教育管理現(xiàn)代化

教師素質(zhì)現(xiàn)代化(關(guān)鍵)

二、現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)★★★★★

(1)教育的終身化

(2)教育的全民化

(3)教育的民主化

(4)教育的多元化

(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化

(6)教育的全球化

(7)教育的信息化

(8)教育具有科學(xué)化

三,、孔子的教育思想

主要體現(xiàn)在《論語(yǔ)》中;

教育目的：賢人,、君子

教育對(duì)象：有教無(wú)類(lèi);

教育內(nèi)容：仁、禮

教學(xué)綱領(lǐng)：博之以文、約之以禮;

教學(xué)原則：因材施教

啟發(fā)誘導(dǎo)(不憤不啟,、不悱不發(fā))世界上最早學(xué)思結(jié)合(學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆)

鞏固性原則(學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故而知新)

四,、贊科夫的發(fā)展性教學(xué)原則

高難度、高速度,、理論知識(shí)起主導(dǎo)作用 ,、理解學(xué)習(xí)過(guò)程、使所有的學(xué)生包括差生都得到一般發(fā)展,。

教育與社會(huì)的關(guān)系

一,、教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系

(一)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用

政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的性質(zhì)。

1,、政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

2,、政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育權(quán)

3、政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的

4,、政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育內(nèi)容的取舍

5,、教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度

(二)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用

【教育的政治功能】

1.教育培養(yǎng)出政治經(jīng)濟(jì)制度所需要的人才。

2.教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)制度的輿論力量,。

3.教育促進(jìn)民主化進(jìn)程,。

二、教育與生產(chǎn)力的關(guān)系★★★★★

(一)生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用

1,、生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度

2,、生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化

3、生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容,、方法與手段

4,、生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置

5、教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力的發(fā)展水平,。

(二)教育的對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用

【經(jīng)濟(jì)功能】

1,、教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力

2、教育再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)

3.教育產(chǎn)生新的科學(xué)技術(shù)

三,、教育與科學(xué)技術(shù)

(一)科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響

1,、科學(xué)技術(shù)能改變教育者的觀念

2、科學(xué)技術(shù)能影響教育的數(shù)量和教育質(zhì)量

3,、科學(xué)技術(shù)能影響教育的內(nèi)容,、方法

4,、科學(xué)技術(shù)影響教育技術(shù)

(二)教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用

【教育的科技功能】

1.教育能完成科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)。

2.教育能夠推進(jìn)科學(xué)的體制化,。

3.教育具有科學(xué)研究的功能,。

4.教育促進(jìn)科研技術(shù)成果的開(kāi)發(fā)利用。

四,、教育與文化★★★★★

(一)文化對(duì)教育發(fā)展的制約作用

1.文化影響教育目的的確立

2.文化影響教育內(nèi)容的選擇

3.文化影響著教育教學(xué)方法的使用

(二)教育對(duì)文化發(fā)展的促進(jìn)作用

【教育的文化功能】

1.教育具有篩選,、整理、傳遞和保存文化的作用,。

2.教育具有傳播和交流文化的作用,。

3.教育具有選擇、提升文化的功能,。

4.教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用,。

學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律

一、影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素

【單選,、簡(jiǎn)答】

遺傳(物質(zhì)前提);

環(huán)境 (外部條件)

教育 (主導(dǎo)作用);

個(gè)體主觀能動(dòng)性 (決定作用)

二,、人的身心發(fā)展特點(diǎn)對(duì)教育的制約

1、教育要遵循人的身心發(fā)展的順序性,，循 序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,，不能拔 苗助長(zhǎng)。

2,、教育要遵循人的身心發(fā)展的階段性,，對(duì) 不同年齡階段的學(xué)生在教育內(nèi)容和方法上應(yīng)分階段進(jìn)行,不能一刀切，一鍋煮,。

3,、教育要遵循人的身心發(fā)展的不平衡性， 抓住發(fā)展關(guān)鍵期,。

4,、教育要遵循人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教,。

5,、教育要遵循個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自信和努力的品質(zhì),。

教育目的和教育制度

一,、確定教育目的的依據(jù)★★★

1、特定的社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì),、文化背景

2、受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

3,、人們的教育理想

4,、我國(guó)制定教育目的的主要理論依據(jù)是：馬克思主義關(guān)于人全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)

二,、簡(jiǎn)述馬克思關(guān)于人全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)

1.人的全面發(fā)展，即體力和智力2.舊式的社會(huì)分工造成人的片面發(fā)展;

3.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)為全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)和可能

4.社會(huì)主義社會(huì)為人得全面發(fā)展提供了社會(huì)條件

5.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑,，也是唯一途徑,。

三、社會(huì)本位論

代表人物：荀子,、柏拉圖,、赫爾巴特、涂爾干,、孔德,、凱興斯泰納為代表。

觀點(diǎn)：教育目的的立足點(diǎn)是社會(huì);社會(huì)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值;教育目的使受教育者社會(huì)化,。

四,、個(gè)人本位論

個(gè)人本位論盛行于18-19世紀(jì)上半葉，以孟子,、盧梭、洛克,、裴斯泰洛齊,、福祿倍爾、馬斯洛,、薩特,、斯賓塞等人為代表。

教育立足點(diǎn)是人的發(fā)展需要;個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值;發(fā)展人的本性

五,、現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的基本精神

【單選,、簡(jiǎn)答】

“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律,、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建業(yè)者和接班人”,。

1.要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此,，要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一,。

2.要求學(xué)生德智體方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力和體力兩方面和諧發(fā)展,。

3.適應(yīng)時(shí)代要求,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

六,、素質(zhì)教育的內(nèi)涵

(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育,。

(2)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。

(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

(4)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育,。

七,、如何實(shí)施素質(zhì)教育

【簡(jiǎn)答】(三變兩建一營(yíng)造)

1.改變教育觀念

2.轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

3.加大教育改革力度

4.建立素質(zhì)教育的保障機(jī)制

5.建立素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制

6.營(yíng)造良好的校園文化氛圍

八、教育制度確立的依據(jù)★★

1,、生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r

2,、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度

3、青少年身心發(fā)展規(guī)律

4,、人口發(fā)展?fàn)顩r

5,、本國(guó)學(xué)制的歷史發(fā)展和國(guó)外學(xué)制的影響

九、我國(guó)當(dāng)前的學(xué)制改革和發(fā)展趨勢(shì)

【簡(jiǎn)答】

1.加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接

2.延長(zhǎng)義務(wù)教育年限

3.中等教育中普通教育與職業(yè)教育相互滲透

4.高等教育大眾化

5.終身教育體系的建構(gòu)

6.教育的國(guó)際交流加強(qiáng)

7.學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育界限逐漸淡化

8.教育社會(huì)化與社會(huì)教育化

教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

一,、《教師法》第七條對(duì)教師權(quán)利的規(guī)定,，其基本權(quán)利可概括為

(1)教育教學(xué)權(quán)(最基本)

(2)科學(xué)研究權(quán)

(3)管理學(xué)生權(quán)

(4)獲得報(bào)酬權(quán)

(5)民主管理權(quán)

(6)進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

二、教師的作用【簡(jiǎn)答】★★★

(1)教師是人類(lèi)文化的傳播者,、橋梁,、紐帶

(2)教師是人類(lèi)靈魂的工程師 、關(guān)鍵

(3)教師是教育工作的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,、主導(dǎo)

三、教師職業(yè)角色【簡(jiǎn)答】★★★

最大特點(diǎn)：角色多樣

傳道者;授業(yè),、解惑者;示范者;管理者;朋友;研究者;家長(zhǎng)代理人

四,、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)★★★【簡(jiǎn)答】

復(fù)雜性和創(chuàng)造性;連續(xù)性和廣延性;長(zhǎng)期性和間接性;主體性和示范性

教師勞動(dòng)的個(gè)體性和集體性

五、教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性表現(xiàn)在三個(gè)方面

【簡(jiǎn)答】

(1)因材施教

(2)教學(xué)方法上的不斷更改

(3)教師需要“教育機(jī)智”

六,、教師的職業(yè)素養(yǎng)★★★★★★

(一)教師職業(yè)道德素養(yǎng) ★

基本素養(yǎng),、第一要求

1.對(duì)待事業(yè)--忠于人民的教育事業(yè)

2.對(duì)待學(xué)生--熱愛(ài)學(xué)生 (核心、靈魂,、試金石)

3.對(duì)待集體--團(tuán)結(jié)協(xié)作

4.對(duì)待自己--為人師表

(二)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng) ★

1.政治理論素養(yǎng)

2.精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí) (本體性知識(shí))

3.廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí);

4.必備的教育科學(xué)知識(shí) (條件性知識(shí))

(教育學(xué),、心理學(xué)、各科教材教法)

5.豐富的實(shí)踐性知識(shí)

(三)教師的能力素養(yǎng)

1.語(yǔ)言表達(dá)能力

2.教育教學(xué)能力

3.組織管理能力

4.自我調(diào)控和自我反思能力

(四)職業(yè)心理健康

1.高尚的師德

2.愉悅的情感

3.良好的人際關(guān)系

4.健康的人格

七,、如何愛(ài)學(xué)生?教師熱愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)?

【簡(jiǎn)答】★★★

1.愛(ài)與嚴(yán)格要求相結(jié)合;

2.愛(ài)與尊重,、信任結(jié)合;

3.全面關(guān)懷學(xué)生;

4.關(guān)愛(ài)全體學(xué)生;

5.理解和寬容學(xué)生

6.解放學(xué)生;

7.對(duì)學(xué)生保持積極、穩(wěn)定的情緒

八,、教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?

【簡(jiǎn)答】

(1)掌握所教學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能

(2)掌握所教學(xué)科的基本理論和學(xué)科體系

(3)了解所教學(xué)科最新的研究成果和發(fā)展動(dòng)向

(4)了解該你學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論

九,、如何理解教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展★★★

(一)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的概念

教師通過(guò)不斷努力，從一個(gè)新手逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)專(zhuān)家型教師的過(guò)程,。

(二)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容

1.專(zhuān)業(yè)理念,，主要包括專(zhuān)業(yè)態(tài)度，教育理念和專(zhuān)業(yè)道德

2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)

3.專(zhuān)業(yè)能力

(三)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑【簡(jiǎn)答】

1.師范教育

2.入職培訓(xùn)

3.在職培訓(xùn)

4.自我教育

(四)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的實(shí)現(xiàn)

1.國(guó)家和政府：加強(qiáng)教師教育;加強(qiáng)立法;提供經(jīng)濟(jì)保障

2.個(gè)人努力：學(xué)習(xí),、研究,、反思,、實(shí)踐

十、建立教師威信的途徑

【簡(jiǎn)答】

1.培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)

2.培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力與性格特征

3.注重良好的儀表,、風(fēng)度與行為習(xí)慣

4.給學(xué)生以良好的第一印象

5.做學(xué)生的朋友與知己

課程

1,、制約課程的主要因素：

社會(huì)、知識(shí),、兒童

2,、三維課程目標(biāo)★★★

知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

3,、義務(wù)教育階段課程計(jì)劃的特征：

強(qiáng)制性、普遍性,、基礎(chǔ)性

4,、義務(wù)教育的特點(diǎn)

強(qiáng)制性、普遍性,、免費(fèi)性