我們現(xiàn)在回憶一下孩子寫作業(yè)的場(chǎng)景：拖拉,、愛玩玩具，作為家長(zhǎng)此刻一定很生氣吧,。

來(lái)幫助家長(zhǎng)來(lái)分析一下沒有耐心的原因都有哪些呢,？

1. 性格原因：氣質(zhì)類型是對(duì)人的氣質(zhì)所進(jìn)行的典型分類。以公元前 5 世紀(jì)古希臘醫(yī)生希波克拉特的分類最為著名,。他認(rèn)為人體內(nèi)有四種液體,，即血液、黏液,、黃膽汁,、黑膽汁。有些家長(zhǎng)屬于膽汁質(zhì),，性格急躁,，做事容易沒耐心。

2. 期望過高：家長(zhǎng)都希望孩子望子成龍,，望女成鳳,。因此每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子有著期望，但是期望過高而孩子又無(wú)法達(dá)到時(shí),，家長(zhǎng)就開始著急了,。

3. 任務(wù)繁重：家長(zhǎng)要兼顧自己的工作和孩子學(xué)習(xí)兩件事情，有的時(shí)候分身乏術(shù),，很難完全靜下心來(lái)輔導(dǎo)孩子,，加之家長(zhǎng)對(duì)孩子教育沒有一個(gè)明確的方向,，只是聽之任之，因此教育中表現(xiàn)出缺乏耐心,。

老師可以平時(shí)主動(dòng)您溝通聯(lián)系,，反饋孩子學(xué)習(xí)情況；同時(shí)減輕您單獨(dú)輔導(dǎo)作業(yè)的難度,。例如,，平時(shí)反饋給您孩子當(dāng)日需要完成的任務(wù)，您只需檢查孩子學(xué)習(xí)自覺性和完成度而不是完全要您一對(duì)一輔導(dǎo)作業(yè),，負(fù)責(zé)背誦,、單詞聽力任務(wù)。

老師和您將建立密切合作關(guān)系,，幫助您明確教育目標(biāo)。例如,，作為任課教師和您溝通的橋梁,，幫助確定孩子的最近發(fā)展方向，從而定下合適的教育目標(biāo),，我們一起跟隨目標(biāo)教育孩子而非和他人比較來(lái)教育孩子,。

每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn),，從細(xì)微處觀察孩子進(jìn)步，比如,，孩子比昨天多做會(huì)了一類題型等等,。會(huì)多和您反饋孩子的進(jìn)步同時(shí)我們可以耐心等待孩子成長(zhǎng)，能夠緩解您的教育焦慮,，幫助樹立信心,。

通過老師和您溝通,，您可以嘗試平時(shí)對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心,，其實(shí)我們慢慢意識(shí)到，打,、罵孩子是極端教育的方式，容易對(duì)孩子的內(nèi)心產(chǎn)生不良影響,。

例如：平時(shí)遇到孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候,，要就事論事批評(píng)，然后給予孩子改正的機(jī)會(huì),，批評(píng)時(shí)也不要說(shuō)：“你怎么那么笨,，這點(diǎn)小事都做不好,？我做這么多是為了誰(shuí)……”正確的表達(dá)方式是說(shuō)：“這件事情我相信你是可以做好的，但出現(xiàn)失誤原因是什么,？”

相信老師和各位家長(zhǎng)一起努力,，親子關(guān)系會(huì)越來(lái)越好