部分患兒智力偏低：

智商會在70-90之間,，尤其言語智商與正常兒童有差距，這樣就會使對事物的理解力和領(lǐng)悟力下降,。平時閱讀少,，常識性知識積累較少,，會使言語表達或文字表達能力下降。在理解問題時往往帶有沖動性,，還沒有聽清問題的情況下就急于做出回答,。

 與注意力不集中，多動有關(guān)：

上課時不能把精力集中在老師所講的課程上,，把握不了老師講課的關(guān)鍵時刻,，錯過最佳的聽課時間。好動貪玩,，有效的聽課時間減少,，對老師講授的知識一知半解。做功課時馬虎拖拉,，不管做對還是做錯,，匆匆交差?？荚嚂r慌忙完成答卷,，不檢查答案是否正確，搶先交卷,。往往比較復(fù)雜的問題或者應(yīng)用題目可以正確完成,，而簡單的計算題、判斷題,、常識題失分較多,。

 部分患兒存在認知功能缺陷：

一種形式是綜合分析能力下降，如在臨摹圖畫時,，分不清臨摹主體與背景的關(guān)系,，不能分析圖形的組合，不能將圖形中的各個部分綜合為一個整體,。另一種形式是視覺-空間定向障礙,，左右分辯不能，以至于寫顛倒字,，比如,，“部”寫成“陪”、“甲”寫成“由”,、“b”看成“d”,，再加上粗心大意，在寫字,、組詞,、造句等方面出現(xiàn)困難。在做幾何題目時問題就更加明顯，分不清幾何圖形之間的內(nèi)在關(guān)系,，更解不開問題的解,。

 營造有利于學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境

孩子的書房要收拾得簡潔明快,，書桌上只放與學(xué)習(xí)相關(guān)的書本,，學(xué)習(xí)用品和文具功能單一，樣式簡潔,，不要擺放食品和玩具,。孩子學(xué)習(xí)的時候，父母盡可能不要進進出出,，打擾孩子的學(xué)習(xí),，更不要陪讀。為孩子創(chuàng)造一個有利于集中注意力,、安靜,、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

 讓孩子學(xué)會集中注意力

當孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時,，父母切記不要干擾孩子,，而是耐心地等他把工作完成。要知道,，孩子沉浸于他的興趣同時,，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力。

進行鍛煉觀察力,、注意力,、記憶力的活動，比如,，走迷宮，兩幅圖中找異同,，比大小,、長短等等?；蛘呙刻彀才?0-20分鐘讓孩子高度集中注意力大聲朗讀,，盡量不讀錯、不讀丟,、不讀斷,使孩子口,、眼、腦相互協(xié)調(diào),，有利于訓(xùn)練注意力,。每天堅持練習(xí)，時間不可過長,，否則容易疲勞,。

  培養(yǎng)孩子的自制力

在日常生活中,，要有意識地培養(yǎng)孩子的自我控制能力，在固定的時間,、固定的地點,、完成固定的任務(wù)。通過讓孩子在一段時間內(nèi)專心做一件事入手,，比如,，在做作業(yè)、繪畫,、練琴,、手工制作時，從開始的十分鐘,，循序漸進延長練習(xí)時間,，一次增加五分鐘，慢慢過渡到四十分鐘,，使注意力服從于活動的目的和任務(wù),。鍛煉孩子注意力的持久性，一定要給予紅五角星獎勵或打分來鼓勵,。

 學(xué)會管理時間的能力

教孩子學(xué)會管理時間,，在規(guī)定時間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時為定量,。為防止走神出錯,，在審題的過程中，把題目的要求,、條件用筆勾出來,，在相對短的時間內(nèi)集中精力做好功課。孩子學(xué)會自己掌控時間,，做事會更加自信,，就會有成功的感覺。要盡量減少對孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù),，讓孩子感覺到他是時間的主人,。

 心理干預(yù)

想辦法多帶孩子去運動，既可以強身健體,，又可以讓多動癥兒童釋放過剩的精力,。培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子把學(xué)到的東西及時應(yīng)用到實際生活中,，使孩子感覺知識是非常重要,、非常有用和有意思的，通過知識的運用來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

 藥物治療

中樞精神興奮劑對治療多動癥的效果往往是立竿見影,，服用藥物后注意力能夠集中,，聽課效果改善，知識的積累為考試做好了準備,，因此,，學(xué)習(xí)成績就會有所提高。

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