小學語文教資面試《坐井觀天》逐字稿

(一)新課導入

師：上課,！同學們好,！今天老師問大家一個問題，我們平常接觸到的事物中,，什么是最大的？

生：天空,、宇宙……

師：老師聽到了各種答案,，其中回答“天空”的同學最多?？墒茄?，有這樣一只青蛙卻有著不同的答案，讓我們翻開課本看看它怎么說,。

（板書課題）

(二) 整體感知

師：請同學們自由朗讀課文,，要讀準字音，遇到生字詞,，借助大屏幕上的生字注釋和工具書解決,。

（學生自由朗讀）

師：剛才大家在朗讀過程中，“渴”和“喝”讀音有點問題,，渴字偏旁是三點水,，跟著老師讀，kě,、kě,、kě，喝的偏旁是口,，hē,、hē、hē,。

師：大家再一起來數(shù)一數(shù),，“青蛙”和“小鳥”進行了幾次對話？

生：三次,。

師：答得非常準確,，那么他們是在什么地方爭論些什么呢？

生：青蛙在井里,，小鳥在井沿上,，爭論“天”的大小。

（板書青蛙,、井里,、小鳥,、井沿上、“天”的大?。?/p>

(三) 深入研讀

師：下面,，我們來分角色朗讀，男生讀青蛙的話,，女生讀小鳥的話,。

（學生分角色朗讀）

生：同學們在朗讀的過程中有點小問題，像問句要讀出疑問語氣,，還有青蛙和小鳥是在爭吵,，想象下生活中我們看到的吵架情景是什么樣的？

生：聲音很大,，像喊出來,。

師：只是聲音大么？平常吵架聲音大的那一方往往是什么樣的?

生：吵架中音量大的往往不占理,，所以,，青蛙應(yīng)該聲音大一點，小鳥應(yīng)該溫和一些,。

師：回答的非常棒,！那我們再次分角色朗讀，還要找到青蛙和小鳥對“天的大小”的觀點,。

生：青蛙——天只有井口那么大,。小鳥——天無邊無際大得很。

（板書：青蛙→井里→井口大,；小鳥→井沿→無邊）

師：為什么他們會有不同的觀點呢,？大家一起來看看這個動畫演示。

生：青蛙在井底,，從井底看天確實只有井口大,；小鳥在井外看天，所以能看到無邊無際的天空,。

師：井底和井外有什么區(qū)別?

生：角度位置不同,，觀察到的事物就會不一樣。

師：同桌間交流下,，來評評理,，支持他們中的哪一方。

生：支持小鳥,，見多識廣,，天確實無邊無際。不支持青蛙，它不跳出井底的話,，對于他來說天就只有井口大,。

師：那么青蛙應(yīng)該怎樣做才能看到真正的天空？

生：跳出井口,！

師：他這樣做了么,？

生：沒有，因為青蛙從未出去過,，所以特別自負,，不夠謙虛。

師：青蛙和小鳥的故事帶給我們這樣的啟示呢,？

生：做人不要驕傲,，要保持謙虛。

（板書：不要驕傲,，要謙虛）

(四)拓展延伸

師：大家展開想象的翅膀，為這個故事寫后續(xù),，完成后上臺分享,。

(五)小結(jié)作業(yè)

師：一起回顧下這篇課文講了一個什么故事，我們明白了什么道理,。

師：認真觀察身邊的人,，找到“謙虛”的事例，下周一起分享,。