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【真題再現(xiàn)】 23.閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作,。(60 分) 日前,，湖南某文科高分考生報考北京大學(xué)考古文博學(xué)院的消息引發(fā)各方討論,。有人贊許，認(rèn)為其堅守夢想,，勇敢追夢;有人則表示不解,家庭困難,，為何不選擇一個“熱門”專業(yè)，工作后能有豐厚的收入,，反哺家庭,。兩種看法，都有人支持,，也引發(fā)了人們對如何理性看待高考分?jǐn)?shù),、專業(yè)選擇、人生價值等的思考,。 以上材料,引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請結(jié)合以上材料,寫一篇發(fā)言稿,，在班級的討論會上發(fā)表你的看法。 要求,，選準(zhǔn)角度,，確定立意,明確文體，自擬標(biāo)題,，不要套作,，不得抄襲:不得泄露個人信息;不少于800字。 【題目解析】 本題考查了寫作文的能力,。 審題：本題為任務(wù)驅(qū)動型作文題,。本題的材料是湖南某文科高分考生報考北京大學(xué)考古文博學(xué)院的消息引發(fā)各方討論，有人贊許,，也有人表示不解,。其實高考的分?jǐn)?shù)從來都不應(yīng)被“待價而沽”。一段時間來,，高考分?jǐn)?shù)高的考生去“熱門”專業(yè),，分?jǐn)?shù)低的學(xué)生去“冷門”專業(yè)，似乎已成約定俗成,。部分高分考生,，盡管未必喜歡，但或為“物有所值”,，或因世俗目光,，最終選擇了熱門專業(yè)，放棄心中所愛的例子也并不少見，分?jǐn)?shù)似乎成為一種待價而沽的商品,。但高考對考生來說究竟意味著什么,？是一種評價、一種選擇,，更是一種成長,。不論是對過往學(xué)業(yè)的評價，對未來人生的規(guī)劃和方向的選擇,，還是步入人生新的階段,，對考生來說，都有著重要意義,。通過高考,，進(jìn)入心儀的高校，選擇熱愛的專業(yè),，堅定未來的志向,，這才是高考的應(yīng)有之意。  【作文立意】 （1）專業(yè)本無高下之分,，只有適合與否,； （2）聽從內(nèi)心召喚，勇敢選擇,； （3）為夢想盡力,； （4）走出適合自己、與眾不同的道路,。 結(jié)構(gòu)層次：文章開篇由材料引出觀點(diǎn)“我禁不住要為這位考生的選擇點(diǎn)贊”,。文章從家庭的角度分析持反對的觀點(diǎn)，并表示理解這些網(wǎng)友的好意,，體現(xiàn)了網(wǎng)友們對考生的家庭及其未來的關(guān)心,；引用梁啟超的話闡述了我輩青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，支持考生的選擇,；后退一步進(jìn)行論證,，如果選擇的專業(yè)自己也不感興趣，可能會在學(xué)習(xí)進(jìn)程的日益深入中感到枯燥無味,，最終在前行中迷失自己,，不知所往；引用周國平先生的話和梁思成,、林徽因夫婦的例子,，論證堅守自己的理想，選擇熱愛的考古專業(yè)的正確性,。結(jié)尾點(diǎn)題并期許：愿考生不忘初心,，在考古上腳踏實地,；愿考生乘風(fēng)破浪，大有作為,；愿考生持心中期許,，赴理想遠(yuǎn)方。 【例文欣賞】 持心中期許,，赴理想遠(yuǎn)方 各位老師,、同學(xué)： 大家好！ 湖南某文科高分考生報考北京大學(xué)考古文博學(xué)院的消息引發(fā)各方討論,，并引發(fā)熱議,。愛我所愛,，敢于追逐,，堅守理想，不問征程遠(yuǎn)近,。我禁不住要為這位考生的選擇點(diǎn)贊,。 誠然，家庭困難,，似乎更應(yīng)選擇好就業(yè)的專業(yè),，工作后能有豐厚的收入，反哺家庭,。我完全明白這些網(wǎng)友的好意,，畢竟要生存，物質(zhì)財富是必不可少的,?？脊艑I(yè)就業(yè)難，收入也不一定高,，選擇賺更多錢的專業(yè),，能為考生及其家人帶來較好的經(jīng)濟(jì)收益。這體現(xiàn)了網(wǎng)友們對考生的家庭及其未來的關(guān)心,。 然而,，過于追求物質(zhì)或許會阻擋我們前行的腳步。梁啟超說：“縱有千古,，橫有八荒,；前途似海，來日方長,?！毙聲r代在不斷變革，我輩青年當(dāng)不斷探索,。固然我們要生存,，要選擇賺錢多的專業(yè),，但考古專業(yè)是要研究中華民族遺留的文物，探尋中華文明更多的秘密,?？忌x擇自己所熱愛的，探求中華文化沉淀下來的深厚底蘊(yùn),，肩挑重任,，致力于中華文化的復(fù)興。這不正體現(xiàn)了我輩青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識嗎,？ 退一步說,，選擇好就業(yè)的專業(yè)就一定能賺很多錢嗎？如果考生能堅守文化傳承的初心,，以文化創(chuàng)新為旨?xì)w,，一路乘風(fēng)破浪，必能在考古上打造一片新天地,。相反,，若一味的要求賺錢多的專業(yè)，為了物質(zhì)而去學(xué)習(xí),，選擇的專業(yè)自己也不感興趣,，可能會在學(xué)習(xí)進(jìn)程的日益深入中感到枯燥無味，最終在前行中迷失自己,，不知所往,。 考古專業(yè)需要被尊重，敦煌文化需要被傳承,。周國平先生曾言：“文化是生命的花束,，離開生命本源，文化不過是人造花束,?！闭\如斯言，文化不是空中閣樓,，它需要我們傳承土壤的滋養(yǎng),。梁思成、林徽因夫婦為中國古建筑輾轉(zhuǎn)奔波,，大國工匠為修復(fù)文物半生堅守,，網(wǎng)紅博主李子柒一雙素手點(diǎn)染田間煙火傳承代代接力，文化方能不息,?？忌鷪允刈约旱睦硐耄x擇熱愛的考古專業(yè),，選擇研究中華上下五千年的文明,，相信她定會不忘初心,，有所作為。 將畢生奉獻(xiàn)給敦煌文化的樊錦詩有一句話流傳甚廣：“我為敦煌盡力了”,。相信,，考生“為夢想盡力”會有更多的可能，更多的底氣,。 “千般荒涼,，以此為夢，萬里蹀躞,，以此為歸,。”愿考生不忘初心,，在考古上腳踏實地,；愿考生乘風(fēng)破浪，大有作為,；愿考生持心中期許,，赴理想遠(yuǎn)方,。 技法指導(dǎo) 任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有哪些構(gòu)件組成呢,？有如下五部分。 （一）一個響亮的標(biāo)題,。就是在審題的基礎(chǔ)上,，明確立意，選擇寫作的角度,，擬定一個有搶眼的題目,。這個標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子,。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn),。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想,。 （二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn),。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場”的效果,。引述可是直接的,，也可以是間接的，但必須是有針對性的,。表態(tài)一定要堅決,、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn),，不要拖泥帶水,，而要開門見山,。 （三）分點(diǎn)分層闡述理由。有了態(tài)度與觀點(diǎn),，沒有理由就站不住腳,。因此，作文的第三步必然闡述你的理由,。闡述一定要具有條理性,，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性,，如由淺及深,，由表及里，有具體到抽象等,。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度,。 （四）進(jìn)一步深入闡述。這個步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮,。到底要怎樣才能深入呢,？筆者認(rèn)為，最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法,，即解決問題,。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁,。尤其是反駁,，可以預(yù)設(shè)反方，然后,，進(jìn)行委婉的勸說,，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說理”的要求,。 （五）聯(lián)系實際,，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義,，如果沒有了現(xiàn)實意義,，該文章就遜色許多。因此,，學(xué)生習(xí)作也好,，考場作文也好，聯(lián)系實際是必需的,。但是,，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢,，戛然而止,、曲終人散,、回味無窮。一篇習(xí)作具備了上述五個部件構(gòu)建而成,，已是有模有樣,、中規(guī)中矩，若能加上一些必備的調(diào)味品,，如菜肴之于姜蔥蒜,，而后定然可取得高分好評。 |
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