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高中歷史改革題答題技巧

 風(fēng)吟樓 2020-12-06

1. 改革的含義

舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了生產(chǎn)力發(fā)展,,對舊的生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行局部調(diào)整,,以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展

2. 改革的種類

政治改革、經(jīng)濟(jì)改革(幣制改革,、稅收改革、戶籍制度改革等),、軍事改革,、教育改革、少數(shù)民族改革,、社會(huì)習(xí)俗改革等

3. 各種改革的作用

(1) 政治改革

① 完善民主政治,,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供保障

② 鞏固統(tǒng)治,維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定

③ 緩和社會(huì)矛盾

(2) 經(jīng)濟(jì)改革

① 增加政府的財(cái)政收入

② 縮小貧富差距,,緩和社會(huì)矛盾

③ 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,,社會(huì)進(jìn)步

(3) 軍事改革

① 提高軍隊(duì)作戰(zhàn)能力

② 增強(qiáng)國家實(shí)力

(4) 教育改革

① 促進(jìn)教育文化事業(yè)的發(fā)展

② 提高國民素質(zhì),增強(qiáng)公民意識

③ 有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

(5) 少數(shù)民族改革

① 促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,,社會(huì)進(jìn)步

② 促進(jìn)民族融合與交流,,有利于中華民族的形成

③ 促進(jìn)少數(shù)民族漢化和封建化

④ 緩和了民族矛盾,有利于維護(hù)國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定

(6) 社會(huì)習(xí)俗改革

① 營造改革的社會(huì)環(huán)境

② 有利于社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展

4. 改革失敗的原因

(1) 急于求成,,不講究策略

(2) 打擊面廣,,增加了改革的阻力

(3) 用人失當(dāng)

(4) 沒有結(jié)合國情

5. 改革的評價(jià)

(1) 改革的實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整,,不可能徹底解決問題

(2) 改革就有局限,保留殘余

(3) 改革的方式都是自上而下

(4) 積極的影響

6. 改革的啟示

(1) 改革要與本國的國情相結(jié)合

(2) 改革的道路是艱難曲折的,,不可能一帆風(fēng)順

(3) 改革中要堅(jiān)定意志

(4) 改革要講究策略,,不能急于求成

7. 改革題常見的設(shè)問類型

(1) “概括改革出現(xiàn)的背景”題

① 時(shí)代大背景:時(shí)代特征

② 當(dāng)時(shí)發(fā)生的重大歷史事件

③ 個(gè)人積極推動(dòng)或政府重視

④ 材料中提到的具體問題概括

⑤ 吸取了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

(2) “概括改革出現(xiàn)的原因”題

① 材料中提到的具體問題概括

② 個(gè)人積極推動(dòng)或政府重視

③ 當(dāng)時(shí)發(fā)生的重大歷史事件

④ 目的:為了什么

⑤ 吸取了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

(3) “概括改革的特征或概括改革措施的特征”題:

逐句概括,分清時(shí)間,、范圍,、主體、性質(zhì),、內(nèi)容,、方式、變化,、影響等

① 時(shí)間:起源早或起步晚

② 范圍:覆蓋面廣,、領(lǐng)域廣、涉及的地方多

③ 主體:政府主導(dǎo)或民間組織

④ 性質(zhì):某某階級的什么運(yùn)動(dòng)

⑤ 內(nèi)容

1) 政府重視,,設(shè)立專門機(jī)構(gòu)

2) 立法規(guī)范

3) 健全制度

4) 內(nèi)容豐富

5) 體系化,、制度化

6) 靈活性

7) 將××與××相結(jié)合

8) 具體的內(nèi)容(措施)

⑥ 方式

1) 自上而下

2) 自下而上

3) 形式多樣

⑦ 變化

1) 由××到××

2) 逐漸完善

3) 不斷發(fā)展

⑧ 影響:影響深遠(yuǎn)

(4) “概括改革的措施改革的內(nèi)容”題

逐句概括,分點(diǎn)答清

(5) “概括說明改革的影響”題

分積極和消極兩個(gè)方面思考,,如果是設(shè)問“作用或意義”的題目,,則全部都是答積極影響的。

① 政治上

② 經(jīng)濟(jì)上

③ 思想上

④ 社會(huì)生活上

1) 緩解了或解決了具體問題

2) 消極影響

實(shí)戰(zhàn)演練

1. 歷史上重大改革回眸

材料

慶歷七年(1047年),,王安石調(diào)任明州(今浙江寧波)郡縣知縣,。鄞縣本是個(gè)、水利資源十分豐富的魚米之鄉(xiāng),,居然“旱輒連年”,。其緣故固然在于水利工程年久失修,但王安石進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其深層原因則是“吏者因循”,,“人力不至”,,官吏甚至與豪強(qiáng)勾結(jié),侵占,、破壞水利資源,。因此,,他一方面加強(qiáng)廉政建設(shè),,獎(jiǎng)懲結(jié)合,提拔廉吏,;另一方面把抗旱作為第一要?jiǎng)?wù),,在全縣范圍內(nèi)組織民眾掀起水利建設(shè)熱潮。其后鄞縣“旱則滴水如油,,澇則民居漂沒”的問題大大緩減,。鑒于鄞縣無官學(xué),,王安石在這里創(chuàng)建了鄞縣縣學(xué),并聘請名師主辦,。為了改變鄞人“信巫而不信醫(yī)”的狀況,,他將朝廷頒布的醫(yī)書《善救方》“刺石,樹之縣門外左”,。當(dāng)時(shí)兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使司厲行損害百姓利益的禁鹽之政,,王安石拒不施行,且上書轉(zhuǎn)運(yùn)使為民請命,。王安石離任后,,民眾“常相與傳誦其事,指其跡而懷思之”,,甚至為其立祠,,以祭祀之。

——摘編自張邦煒《王安石的鄞縣施政與熙寧變法之異同》

(1) 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,,概括王安石鄞縣施政的特點(diǎn),。(9分)

(2) 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析王安石鄞縣施政的影響,。(6分)


【參考答案】

(1) 特點(diǎn)(9分)

① 因地制宜,,重視水利

② 整頓吏制,獎(jiǎng)懲分明

③ 重視教育與醫(yī)學(xué)

④ 造福百姓

(2) 影響(6分)

① 促進(jìn)了吏治清廉

② 發(fā)展了生產(chǎn)

③ 改善了民生,,贏得了民心

④ 為后來主持全國變法積累了經(jīng)驗(yàn)

2. 歷史上重大改革回眸

材料

唐朝初年,,數(shù)次修律,“律以正刑定罪”,。高宗即位之初,,即頒布《永徽律》十二篇,又命長孫無忌等為律文作疏證解釋,,剖析內(nèi)涵,,成《律疏》30卷,與律文具有同等法律效力,。后將二者合并刊行,,即《唐律疏議》,為現(xiàn)存最早而完整的中國古代法典,。十二篇篇目包括名例律(總則),、衛(wèi)禁律、職制律,、戶婚律,、廄庫律、賊盜律,、斗訟律和拾遺補(bǔ)闕的雜律等,,這一分類法源于北齊,,影響直至明初。名例律首列為“十惡”,,即常赦所不赦的十項(xiàng)大罪,,具體包括謀反、謀大逆,、謀叛,、惡逆、不道,、大不敬,、不孝、不睦,、不義,、內(nèi)亂。唐代法典尚有令,、格,、式三種形式,均起源較早,,“令以設(shè)范立制,,格以禁違正邪,式以軌物程事”,,至隋唐始并行而收互相補(bǔ)充之效,。如唐太宗時(shí)頒行令30卷,1590條,,后經(jīng)數(shù)次更定,,至開元年間整理為27篇,1546條,。貞觀時(shí)對唐朝建國以來累頒制敕進(jìn)行刪訂,,編為《貞觀格》,以后每隔一段時(shí)間進(jìn)行一次整理,,于是又有《永徽格》,、《開元格》等等。高宗永徽以下,,又將格分為兩部分,,“留司格”存本部門行用,“散頒格”發(fā)至州縣,。

——據(jù)《新唐書》等

(1) 根據(jù)材料,,概括唐初法律制度的主要特點(diǎn)。(8分)

(2) 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,,簡析唐初法律制度改革的意義,。(7分)


【參考答案】

(1) 特點(diǎn)(8分)

① 以禮入法,深受儒家思想影響

② 以維護(hù)君主專制統(tǒng)治為核心

③ 法律體系相對完整(具備律,、令,、格、式四種形式,,內(nèi)容周詳,,解釋準(zhǔn)確,形成法典)

④ 對前代法律兼收并蓄:趨時(shí)更善

(2) 意義(7分,,每點(diǎn)2分,,答出其中4點(diǎn)給7分)

① 使唐朝法律體系不斷完善

② 為唐朝的發(fā)展與強(qiáng)盛提供了保障

③ 進(jìn)一步推動(dòng)了儒家倫理的法制化、社會(huì)化

④ 為后世法制建設(shè)提供了有益的借鑒



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