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這些年，學(xué)生自殺的新聞越來越多,。我只是簡單搜索了一下,，就搜索出這么多：
觸 目 驚 心 2 這些數(shù)據(jù)不全。 其他月份的,，沒有網(wǎng)上公布的,，我們不知道的，更多,！ 這些學(xué)生的自殺,，有些是因為學(xué)習(xí)壓力大，有些是因為校園暴力,，還有的一些因為早戀啊,，離家出走啊，跟父母不合啊,，跟老師跟同學(xué)有過節(jié)啊等等不一而足,。 比如就近發(fā)生的，在網(wǎng)絡(luò)上傳的沸沸揚揚的老師強迫剃光頭的事兒,。 雖然我覺得這個老師沒有錯,，學(xué)生沒有在學(xué)校自殺，也沒有在老師領(lǐng)著他理完發(fā)之后馬上自殺,，但是,，不管怎么說，二者之間或多或少還是有些關(guān)系的,。 中小學(xué)日常行為規(guī)范就是男生不允許留長發(fā),，女生不能燙發(fā)染發(fā)。班主任老師也正是基于這一點,，覺得嚴師出高徒,。 只是，他高估了學(xué)生的心理承受能力,。 3 我們知道,，現(xiàn)在的大多數(shù)孩子都很脆弱。 生命于他們,，太輕太輕,。 我們大人認為的芝麻小事，在他們看來就是重于泰山的大事。 就是理發(fā)短了點,，他們就覺得無法出門,，沒臉見人。不惜從高樓上一躍而下,，結(jié)束自己的生命,。 他們的生命太脆，太弱,。 就像冰,。 冰硬起來能夠扎傷別人，扎傷自己,。 冰也弱,，扎上別人，自己也碎了,，化成了水。 大多數(shù)基層一線教師,，對于教書育人這項工作,，實在是如履薄冰。不敢打罵學(xué)生,，不敢說重了,。 有些學(xué)生不完成作業(yè)，第一次警告,，第二次警告,，第三次警告，第n次警告,，可是不管怎么警告,，他都不做。你能拿他怎么辦呢,？ 有一次,，我又警告那些沒完成作業(yè)的學(xué)生，說著,，說著,，我心里想，哎,，不寫就不寫吧,，逼他干什么呢？萬一這孩子一時想不開,，跳樓咋辦,？雖說我們學(xué)校的教室是平房，可是萬一他鉆車轱轆咋鬧？ 我雖不是直接的殺人兇手,，可是這間接地殺了個人,，我自然會一輩子受到良心的煎熬啊。 學(xué)生課堂上搗亂,，老師也是三番五次地勸說,，可是學(xué)生依然搗亂，沒法子,，趕學(xué)生出去,，可是下一堂課他還搗亂，你說這又該咋辦,？ 4 基層老師算是沒理了,，一堂課下來，大半節(jié)課都在維持紀律了,。 我教著初中學(xué)生,，很多次，我總是疑心自己是不是滾進了幼兒園,！ 有個女學(xué)生,，語文考了三十分。然后,，她就抹眼淚,。我安慰了她，哭的更兇了,。 之后,，依然是不努力，依然是笑嘻嘻,。 我把這件事告訴了同事,，同事說，考了三十分,，還有臉哭,？ 我說，正是因為太要臉了,，才哭啊,。 可是，你既然這么要面子,，那就好好學(xué),，認真寫作業(yè)啊,？ 不,，不管你怎么說,，就是不認真，就是不上心,。 作為一線教師,，誰知道學(xué)生會因為你做了什么事兒說了什么話就尋了短見呢？ 不敢打,，不敢罵,，連重一點的話也不敢說。 5 今天一件事,，說出來氣不死你,！ 開學(xué)不到三個月，紀律問題依然讓老師頭疼,。 我教兩個班,，一個是四班，一個是二班,。 昨天晚上,，四班的紀律班長管自習(xí)，誰說話就讓他罰站幾分鐘,。 教室里那個安靜,，我都不敢說話，怕打破了那種安靜,。 我就想，我也用這個法子,，在二班試一試,。 我事先告訴了二班的同學(xué)，同學(xué)們也很給力,，都大聲說好,。 過了一會，有人說話,，我就挨個讓他們站起來,。 其中有個學(xué)生，嗓門很高,，就是不站起來并且還梗梗著脖子說,，我沒說話！ 我無可奈何地看著大家,，問大家,，他說話沒有？ 很多同學(xué)都說他說話了,。 可是那個學(xué)生依然不承認,。 我三步并做兩步走到那個學(xué)生跟前,，問他的同桌，他說話沒有,？ 他同桌說,，說了。 這么一問,，壞了,，這個學(xué)生竟然一把抓住他同桌的襖領(lǐng)子，道,，我哪里說話了,？我說什么話了？ 我實在氣壞了,，趕緊護住他的同桌,，抓住這個孩子的襖領(lǐng)子說道，我也說你說話了,，你來抓老師的襖領(lǐng)子啊,，你抓抓試試，抓抓試試,？ 我讓這個學(xué)生到辦公室去,，還好，他跟著我去了辦公室,。 在辦公室,，他還是不承認自己說話了。 我也是沒法子啊,，把他丟在辦公室,，去了班里。 我無心上課,，在班里轉(zhuǎn)了兩圈,，又來到辦公室。 我坐下來,，一個字一個字地對他說,，老師問你，你,，到底有沒有說話,。 這個時候，這個學(xué)生這個時候,，竟然說,，說了。 我氣得騰的一下站起來,，找辦公室里比較細的一根小木棍,，就抽打他的肩膀,。 我看著他穿了棉襖，且我也不敢用力,。 但是,，辦公室的一個同事把我拽開了，說,，別打他,，咱們慢慢解決問題。 我們老師都知道,，怕出事,。 下課了，我讓這個學(xué)生離開了辦公室,，同事跟我說,，哎呀，你萬一把這個學(xué)生抽壞了,，臉上一道紅印子,，或者抽了眼睛，你可咋整,？ 同事還說某某學(xué)校,，一個老師拿書不小心碰到了學(xué)生眼睛，那個學(xué)生的眼睛本來就有點先天性毛病,，這下好了,，這個學(xué)生的家長就賴上這個老師了。一賴就是幾十年,，這個老師給學(xué)生治眼睛就花了將近二十幾萬,。 到現(xiàn)在，事情還是沒完沒了,。 6 這不小心讓學(xué)生受傷倒是其次，萬一你不小心,，不知道自己說錯了什么話,，辦錯了什么事，不小心傷著了學(xué)生的玻璃心,，搞得學(xué)生自殺了,，你說，你這做老師的,，可是咋辦,？ 一輩子不就毀了么？ 像剛剛發(fā)生的,，那個因為頭發(fā)跳樓的孩子,，他的班主任因為嚴格執(zhí)行了中小學(xué)生日常行為規(guī)范,，結(jié)果，孩子死了,，你說這責(zé)任誰付,？這班主任就是沒有責(zé)任，可是,，他從此一輩子都背負著一個這內(nèi)疚,，這一輩子的陰影算是給印下了。 嚴師現(xiàn)在可是出不了高徒了,，嚴師太嚴格會出人命?。?/span> 所以啊,，作為老師,，在管理學(xué)生的問題上，千萬不能死腦筋,，要靈活,。 比如，即便是學(xué)生罵你,，就讓他罵一下子吧,。學(xué)生要是打你，那就讓他打一下子嗎,。 學(xué)生是啥,？ 學(xué)生是咱們的工作對象，教育學(xué)生是老師的責(zé)任,。 在這個工作對象面前,，你還要啥面子，要啥尊嚴??？你連一個學(xué)生都無法擺平，你又如何能擺平那么多的學(xué)生呢,？ 不是有個女老師,，因為打了學(xué)生一巴掌，男生立馬就打回去了,？ 不是有很多的老師,，因為手欠，打了學(xué)生,，碰了學(xué)生,，學(xué)生家長就讓你各種賠償？ 不是有個家長,，因為老師批評了他家孩子,，讓他下跪,？ 不是有個老師，因為學(xué)生遲到罰了站,，就把關(guān)在了派出所數(shù)小時,？ 7 這些委屈算什么呢？ 萬一因為你的一不小心,，因為你的嚴格堅持,，學(xué)生跳樓自殺了咋辦？ 學(xué)生家長會拿命跟你拼的,。 命重要,，錢也更重要，不給自家的孩子討個說法,，不訛詐個幾十幾百萬,，家長甘心？ 所以啊,，千萬千萬不要逼孩子,，孩子不寫作業(yè)，教育,，幾次三番教育不行,，咱們就甭寫了吧。 孩子課上搗亂,，教育,，幾次三番教育不行，就順其自然了吧,？ 孩子想留長發(fā),，教育，幾次三番教育不行,，長發(fā)就長發(fā)吧,，也挺有藝術(shù)氣息不是？ 只要孩子好,，活蹦亂跳的,，不缺胳膊不缺腿的，就挺好?。?/span> 還有,，我要奉勸各位老師,，這個時候了，還天天追個什么分數(shù)??？ 跟生命相比,，分數(shù)算個啥？ 人都沒了,，考的再好,，再聰明，能有啥用呢,？ 再次強調(diào),，嚴師不出高徒，弄不好會出人命的,！ 親愛的老師們,，小學(xué)中學(xué)的老師們，一定一定要警醒自己??！ 卜玉霞：中學(xué)語文教師，愛寫作愛生活,。每天忙忙碌碌,，只想活成自己想要的樣子。 |
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