近年來，“得語文者得天下”成為中高考的流行話,。語文作為基礎學科的地位日益彰顯,，語文測試的難度也在逐步提升，從語言拓展到文學,、文化,、藝術、歷史等更廣闊的空間,，考查孩子集語言能力,、文學修養(yǎng),、思維方式、品格價值于一體的綜合能力,。

誠然,，書香門第出來的孩子會有更好的文學修養(yǎng)，更有可能取得學習上的成功,。但只要足夠重視,、方法得當，所有家庭都有可能為孩子打造一個書香門第,。

從閱讀繪本開始培養(yǎng)興趣

語文學習興趣要從小培養(yǎng)，興趣是最好的老師,，這不是一句套話,。著有教育名著《愛彌兒》的法國思想家盧梭曾說過：要啟發(fā)兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候,，再教給他們學習的方法,。孩子接受正規(guī)學校教育前有6年時間，要培養(yǎng)孩子的語文學習興趣,，父母可以從0歲開始選擇優(yōu)質繪本來進行親子共讀

繪本閱讀是最好的閱讀習慣培養(yǎng)途徑,。讀繪本不僅可以加強親子感情，提升藝術修養(yǎng),，在語文興趣的培養(yǎng)上作用尤其突出,。繪本的選擇首先要照顧到孩子的興趣愛好，家長一定要捕捉到孩子喜歡什么樣的題材,，愛讀什么樣的書,，從而在選擇書籍的過程中著重挑選符合孩子閱讀口味的優(yōu)質書籍?！坝H其師則信其道”,，閱讀也是一樣，看到自己喜歡的書才會愛上讀書,。這是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的第一步,。

但孩子的眼界畢竟有限，鑒賞能力更是有待提升,，所以在引導孩子閱讀興趣的同時,，家長也要開拓自己的眼界，從出版社,、名師推薦,、獲獎情況等多角度選擇優(yōu)質繪本。更要關注繪本的語言,，明白曉暢以外,，可以選擇生動形象,、典雅莊重、風趣幽默,、科學嚴謹?shù)榷鄻踊L格,。在親子共讀前，家長務必自己先出聲地朗讀一遍,，熟悉作者（譯者）的語言風格,。

繪本可以從孩子出生讀到十幾歲甚至幾十歲，不同階段可以讀出不同的收獲,。因此,，不必囿于短期內(nèi)孩子的某種偏好，時間久了,，經(jīng)典好書肯定會豐盈孩子的心靈,，拓寬他的視界，提升他的文學修養(yǎng),。

多維度培養(yǎng)豐富的語感

設立家庭觀影日,，共同觀看經(jīng)典電影作品。優(yōu)秀的電影作品往往情節(jié)緊湊,，矛盾集中,，扣人心弦，發(fā)人深思,，啟發(fā)觀影者思考人生,、人性、社會生活中存在的焦點問題,。6歲以上的孩子就可以跟家長一起觀看電影作品,，像迪士尼的動畫電影，每一部都在鼓勵孩子勇敢地突破自身局限,，正確地認識自己和接納自己,，這些思想會深刻地烙印在孩子的心里，為他們積淀起日益豐厚的人生體驗,。

做語言敏感的父母,，為孩子做好語言記錄。許多孩子幼年時往往能口吐金句,。父母應及時記錄孩子的童言稚語,，或把孩子的金句改編成童詩，他日孩子自己翻看時會覺得自己特別了不起,，從而培養(yǎng)出對語言文字的親密感情,。比如這首《影子與路燈》，就是孩子6歲時美妙的發(fā)現(xiàn)，“媽媽媽媽/快點走呀/你看/我的影子/快追上我了”,。這樣的記錄,，一定可以助力孩子語文學習興趣的培養(yǎng)。

養(yǎng)成隨時帶一本書的習慣,。尤其是帶孩子去旅行的時候,，旅行前跟孩子一起閱讀相關的書籍，旅行時帶上一兩本,，一來可以堅持親子閱讀的好習慣,，二來讓孩子知道書本與生活實踐是兩相對應的。父母讀大書,，孩子讀小書,，對應起來讀，更有味道,。

從小注意培養(yǎng)孩子的語感,。語感，是比較直接,、迅速地感悟語言文字的能力,，是在長期的規(guī)范語言運用和語言訓練中培養(yǎng)起來的一種語文能力,。好的語感來源于對大量優(yōu)質文本的閱讀,，包括用眼睛的看、用耳朵的聽和用聲音的讀,。

僅靠語文課有限的時間和文本材料培養(yǎng)語感是遠遠不夠的,，必須要在家庭環(huán)境中從小反復接觸說明性、陳述性,、議論性,、描繪性等各種類型的語言。所以,，書籍的選擇要盡可能多樣化,，讓孩子有機會充分接觸各類文本。

營造自由平等的言論氛圍

比如變背詩為吟詩,。有些孩子并不擅長于記憶,，古詩中的場景往往與現(xiàn)實脫節(jié)，很難理解,，導致孩子背得很痛苦,。不如在大雪紛飛的日子里，和孩子一起反復吟誦“白雪卻嫌春色晚,，故穿庭樹作飛花”,；皎月當空時，和孩子來一句“床前明月光,，疑是地上霜”,。而現(xiàn)代詩注重語言的跳躍空靈,，這種靈性的語言非誦讀無以累積。將文學場景與實際生活相映照,，更能加深孩子的語感記憶,。

借助古代名著豐富孩子的文言詞庫。孩子平時說話,、聽故事,、看書，接觸的往往是現(xiàn)代語,，文言詞匯句式很少接觸,。可以聽一些名著改編的講故事音頻,，適合孩子的語言水平,，同時糅合了大量的雅詞，長期輸入對于孩子文言語感的建立大有好處,。

培養(yǎng)孩子的理解能力,、思維能力和表達能力。在平時的親子交流中,，營造自由平等的言論氛圍,，讓孩子敢說，敢于發(fā)表對人,、事,、物的看法，樂于表達自己內(nèi)心的意見,，而不是用一個標準答案來限制孩子發(fā)表見解的自由,。

只要抓好學習興趣、語感培養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)這些關鍵點,，為孩子營建一個書香門第,，為孩子的語文學習打下良好基礎，每個家庭都可以做到,。

（作者單位：遼寧警察學院）

《中國教育報》2020年08月12日第4版

作者：梁超