今天晚上，在新教育的釘釘群聽(tīng)朱永新教授的網(wǎng)絡(luò)講座,，“新”風(fēng)拂面,，受益匪淺。朱教授說(shuō)：新教育如果只有官人和學(xué)人,，永遠(yuǎn)不能成功,，新教育需要農(nóng)人，需要把兩條腿深深扎到泥巴里的人,，需要每天深入課堂與孩子們進(jìn)行心與心的交流的人,。

從教師到“麻雀校長(zhǎng)”，又從“麻雀校長(zhǎng)”到教師,，如果說(shuō)小小的“麻雀校長(zhǎng)”也算是“官人”的話,，我更喜歡“農(nóng)人”的角色。

做校長(zhǎng)的六年,，雖然我一直戰(zhàn)斗在教學(xué)最前線,，擔(dān)任著語(yǔ)文和科學(xué)的教學(xué)，但我知道,，真正用到課堂和學(xué)生身上的精力連十分之一都沒(méi)有,。不是我不想用勁兒，而是雜事太多,。學(xué)校雖然小,，但各種文件、檢查,、活動(dòng)是和大學(xué)校一樣的,，與大學(xué)校的分工明確、人員充足不一樣的是，我們老師年齡偏大,，這些任務(wù)都落在我和一兩個(gè)年輕的教師身上,，每天都疲于應(yīng)付。

常常,，上課鈴響了,，這里的公文還沒(méi)處理完……

常常，正上著課,，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)督導(dǎo)檢查了……

常常,，寫完的作業(yè)還沒(méi)改，下一次作業(yè)又該寫了……

常常,，想找個(gè)學(xué)生談心,，一拖再拖，拖得連自己都記不清想說(shuō)什么了……

每天很忙碌,，我卻覺(jué)得離孩子、離課堂,、離課程越來(lái)越遠(yuǎn),，內(nèi)心深處，那種空落落的感覺(jué)瘋狂地?cái)U(kuò)散,。

經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng),，我終于下定決心再三請(qǐng)求辭去了校長(zhǎng)一職，從一個(gè)“官人”又做回了“農(nóng)人”,。雖然頂個(gè)副校長(zhǎng)的虛職,，事情也不少，但我的大部分精力可以傾注到課堂上,，傾注到學(xué)生身上,，傾注到讀書寫作上——這，我已經(jīng)心滿意足了,。

于是,，夜深人靜的時(shí)刻，我經(jīng)常提醒自己：牢記初心,，靜靜地做個(gè)教育的“農(nóng)人”吧,！

要想靜靜地做個(gè)教育的“農(nóng)人”，就要摒棄急功近利的思想,。

教育孩子和侍弄莊稼是一個(gè)道理,，都是立竿遲見(jiàn)影的活兒，并不是今天下了種子,，明天就有豐厚的收獲,。它需要施肥，它需要澆水，它需要除草……沒(méi)有汗水的澆灌,，沒(méi)有靜靜的等待,，是不會(huì)有收獲的喜悅的。作為一名教師,，教孩子一兩年,，要想孩子一輩子，我們和孩子相處的每一天,，都應(yīng)該為孩子一生提供有機(jī)的,、健康的養(yǎng)料。并不是孩子現(xiàn)在考了個(gè)高分,，我們就成功了,；并不是孩子得了個(gè)大獎(jiǎng)，我們就成功了,；并不是領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)幾句,，我們就成功了；并不是家長(zhǎng)奉承幾句,，我們就成功了,；并不是我們?cè)u(píng)為“先進(jìn)”、“模范”,，我們就成功了,；并不是我們教過(guò)的孩子考上了好大學(xué)，我們就成功了……我私下里認(rèn)為：做人比考學(xué)更重要,，如果我們教過(guò)的孩子以后能夠成為一個(gè)善良的,、自食其力的人，也不能算是我們教育的失敗,。等我們教過(guò)的孩子長(zhǎng)大成人了,，想起我們的時(shí)候，說(shuō)一句“這個(gè)老師不孬,！”那才是我們收獲的時(shí)刻,。

要想靜靜地做個(gè)教育的“農(nóng)人”，就需要不停地讀,、寫,、思、行,。

李鎮(zhèn)西老師在不同的場(chǎng)合多次提醒青年教師要想成長(zhǎng)必須做到“四個(gè)不?！薄煌５亻喿x，不停地實(shí)踐,，不停地思考,，不停地寫作,。不停地閱讀，讓我們變得學(xué)識(shí)淵博,；不停地實(shí)踐,，讓我們把學(xué)到的理論落地生根；不停地思考,，讓我們明確前進(jìn)的方向,，找到恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ徊煌５貙懽?，讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提升。農(nóng)民伯伯要想種好地,，也要不斷地學(xué)習(xí)與改變,。作為教師，只有秉持終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于行動(dòng),，才能跟上時(shí)代的步伐,，才能把自己變成源頭活水，常流常新,。

要想靜靜地做個(gè)教育的“農(nóng)人”,，就需要耐得住寂寞。

經(jīng)常聽(tīng)到有老師給自己定下目標(biāo),，幾年站穩(wěn)講臺(tái)，幾年成為新秀,，幾年躋身骨干,，幾年評(píng)為名師。當(dāng)然,，有目標(biāo)很好,，但不要把這些看得太重。當(dāng)下社會(huì),，浮躁氣息濃重,，已經(jīng)深深地影響了教育?！敖虊滦恪敝粫?huì)作秀的不少,，骨干教師啥活兒不干的多了，名家名師空有其名者也不在少數(shù),。炫目的光環(huán)之下,，一顆浮躁的心瘋狂地跳動(dòng)。沒(méi)有一個(gè)農(nóng)民會(huì)種下莊稼就開(kāi)始鼓吹自己的種植技術(shù)的,，沒(méi)有一個(gè)農(nóng)民種地是為了評(píng)選“種植能手”的,。播種之后，除了細(xì)心呵護(hù)，他們就是心平氣和的,、靜靜的等待,，等待發(fā)芽，等待抽穗,，等待結(jié)實(shí),，等待收獲?？鬃泳透嬲]我們：“勿欲速,，欲速則不達(dá)?！?/span>

“板凳須坐十年冷,，文章不著一字空?！敝挥心偷米〖拍娜?，才可能會(huì)有更多的收獲！

初心未改心坦然,，此生無(wú)悔入教壇?，F(xiàn)在，未來(lái),，靜靜地做個(gè)教育的“農(nóng)人”,，守好每一間教室，呵護(hù)每一個(gè)日子,，呵護(hù)每一個(gè)孩子,，等待教育的幸福悄然來(lái)臨。