三好網(wǎng)在鳥巢召開了2018年度戰(zhàn)略發(fā)布會,，這個經(jīng)歷了四個年頭的創(chuàng)業(yè)公司,，已然成為K12教育領域的獨角獸。

其實三好網(wǎng)之于在線教育的雄心,，自2014年初成立起就初見端倪,。在經(jīng)歷了O2O、“互聯(lián)網(wǎng)+”,、萬物互聯(lián)和直播等一個又一個概念的洗禮后,，最終形成了直播、智能硬件,、手機,、大數(shù)據(jù)，以及教育,、社群,、共享經(jīng)濟等完美融合的新物種,。

三好網(wǎng)的兩個關鍵詞

大浪淘沙的在線教育領域，向來不乏明星品牌,。紀佳緣創(chuàng)始人龔海燕就曾創(chuàng)辦了梯子網(wǎng)和那好網(wǎng),，還有諸如粉筆網(wǎng)、勤學客,、熱線英語等都是曾經(jīng)名噪一時的創(chuàng)業(yè)公司,。

不過在一系列的市場洗牌后,，存活至今的寥寥無幾，三好網(wǎng)一路摸索并獲得如此成績實屬不易,。當然成績背后,，離不開三好網(wǎng)對于教育行業(yè)的深刻理解,，如今這套“過來人的經(jīng)驗”被三好網(wǎng)創(chuàng)始人何強歸納為兩個關鍵詞。

第一個關鍵詞：超級好學寶

“經(jīng)典版好學寶”早在2016年就已推出,，其意義在于從硬件層面上構建了一個連接學生、教師,、家長的教育互動場景，比如通過好學寶老師可以進行完成授課,，孩子們可以體驗全互動的教學體驗,，家長可以實時旁聽參與,。

而此次經(jīng)典好學寶迎來更新迭代，無論從硬件穩(wěn)定性上,，還是人工智能層面上，再次將智能硬件拔高到了一個新的層面,。

一方面，上一代產(chǎn)品的不足體現(xiàn)在對于共享帶寬的依賴較大,，CPU,，顯卡,、網(wǎng)絡不同都會影響最終其教學視頻的質量,。新一代超級好學寶則徹底擺脫了對于電腦的依賴，其本身就自帶超強的大腦,，包含有CPU處理器,。

并且超級好學寶配置了實時的網(wǎng)絡接口以及支持第五代Wifi5GWifi芯片，支持網(wǎng)絡帶寬,，從底層技術上規(guī)避掉了網(wǎng)絡對于教學質量的局限,。創(chuàng)新遠不止于此，新一代的超級好學寶還在攝像頭,、降噪等方面悉數(shù)迎來了升級,。

另一方面是人工智能的完善，讓超級好學寶能夠發(fā)揮出事半功倍的成效,。比如人臉識別的功能的創(chuàng)新,，能夠實時地洞悉到學生的學習狀態(tài)，并將其反饋給老師和質量監(jiān)控中心進行針對性的教學調整,；比如利用小工具幫教師和學生解決往常難以實現(xiàn)的畫輔助線、添加標注等教學障礙,；再比如在線送花,、送禮物的激勵功能，增強了教師與學生之間的互動性,。

在200多項基于人工智能的小功能加持下,，無論是互動性，還是實用性,，超級好學寶實現(xiàn)了對于1V1線下教育的場景的真實還原,，給予了老師、學生更好的用戶體驗,。

第二個關鍵詞：PGOT 3.0版本

PGOT系統(tǒng)在三好網(wǎng)戰(zhàn)略部署中一向是重中之重,，其意義在于構建整個學習的全自動乃至最終實現(xiàn)AI教學。而此次發(fā)布3.0版的P.G.O.T系統(tǒng)也讓我們看到了其背后的潛力,。

在原有的學前診斷、方案規(guī)劃,、目標導學,、學情反饋、效果達標,、學業(yè)規(guī)劃六大環(huán)節(jié)的基礎上,，PGOT 3.0系統(tǒng)做到了集智能化、個性化,、神經(jīng)網(wǎng)絡,、人工智能,、深度學習、目標導學于一體,，創(chuàng)新開發(fā)出智能測評,、AI智能教學、智能練習三大系統(tǒng),，使學生可以通過科學化的學習軌跡規(guī)劃,，完成自主化的高效學習。

智能評測方面,，基于整個合教育系統(tǒng)的FLAS家庭學習力測評系統(tǒng)能夠完成對全家庭的整體測評,，進而分析得出影響孩子成長的家庭元素；還有第一感知測評系統(tǒng),，可以快速診斷學生的知識模塊相應盲點，從而推出相應對的方案,。

AI智能教學與智能練習層面,，智能配課系統(tǒng)能夠完成對核心元素和標簽的挖掘,，進而實時高效的配比教學環(huán)境；PTGP個性化教案生成系統(tǒng)實現(xiàn)自動化的電子背課,；GOT目標導學教系統(tǒng)高效對接知識邏輯與知識點,，提高整體的學習效率。

值得一提的是,，隨著諾貝爾獲得者愛德華·莫澤先生的加盟，其本身研究神經(jīng)網(wǎng)絡的身份也會為系統(tǒng)后續(xù)的開發(fā)提供敦實的理論基礎以及未來的想象空間,。尤其是“硬件+軟件”的組合拳,，搭配人工智能的助力，形成了三好網(wǎng)與其他品牌的分水嶺,，也是其能夠的不斷發(fā)展壯大的原動力。

探索在線教育的邊界

歸根到底,，在線教育最終解決的還是連接人和教育資源的生意。從海量的市場資源中尋找優(yōu)質的內容,、教師,，再與下游的用戶完成對接，依靠用戶付費進行盈利,。

不過這種類似“中間商”的角色,，早已呈現(xiàn)出了不少弊端。一個是難以實時互動,，幾個教師就可以為成千上萬的學生授課；另一個是質量良莠不齊,，呈現(xiàn)出教學資源少,、信息量差,、開發(fā)水平比較低的態(tài)勢。

當然,，K12在線教育也進行了一些關于打破距離界限的嘗試，比如直播形式,、線上一對一,，但是受限于或軟件或硬件的問題,，遲遲沒有完美還原出人們在線下真實的1V1教育場景，不少逐金者更是迷失在了互聯(lián)網(wǎng)的浪潮中,。

幸運的是，從三好網(wǎng)發(fā)布會上的動向來看,，其對于在線教育邊界的理解早已從“教師講學生聽”上升到了“軟硬件結合達到互動”的范疇,。不僅僅在教育內容的篩選上有著更高的標準,，還巧妙解決了傳統(tǒng)品牌搭建、教育模式,、盈利模式的矛盾,。

1,、品牌搭建。與諸多品牌紛紛選擇明星代言引流策略不同,，三好網(wǎng)讓教育的事回歸到了教育范疇。無論是出身于教育行業(yè)的核心團隊,，還是行業(yè)內首家簽約諾貝爾獎得主的在線教育平臺,，生理學或醫(yī)學獎得主愛德華·莫澤的加入，都是其品牌本身的加分項,。

流量并不是在線教育的關鍵，用戶導入更不是,。在線教育是一種需求與供給的準確對接,，這與你是否有強大的流量運營能力毫無關系。也就是說,，教育本身并不需要太多娛樂化的成分,，顯然三好網(wǎng)嗅到了這一要點，拋棄了浮夸的明星營銷,，真正深耕教育本質。

2,、盈利模式,。在線教育發(fā)展到現(xiàn)在,，依然還處在依托資本向市場輸血的階段，但是三好網(wǎng)發(fā)布會上新一輪融資的宣布以及八億多家底的透露,，無不展示著市場對于三好網(wǎng)未來盈利模式的信心。

與諸多品牌不同,，三好網(wǎng)從一開始就走上了知識付費的精品路線,。在解決學生家長不信任的問題上，大膽地進行了模式上的創(chuàng)新,，比如同北京銀行進行跨界聯(lián)合，建立預付費共管賬戶,，讓用戶上一節(jié)課劃一筆錢,，不滿意隨時退費。這一舉措勢必將打破學生家長“花錢買吃虧”的心理防線,，推動在線付費教育常態(tài)化。

3,、內容質量。如何提高在線教育的質量將成為下半場競爭的又一分水嶺。三好網(wǎng)硬件+軟件的模式提供了一個值得其他品牌借鑒的思路,。

舉個例子來說，PGOT中的AI智能教學系統(tǒng),，能夠實時的得出孩子上課的注意力，老師講解的知識點,、學生的理解力，并根據(jù)學生在平臺的學習軌跡,，結合大數(shù)據(jù)建模分析,，針對孩子的個性，智能生成個性化的學習輔導方案,，最大程度的還原出來1v1教學場景，提升了互動性和反饋性,。

結語

從起初的默默無聞，到后來的資本熱追,，再到集體遇冷，在線教育行業(yè)從來不缺少冒險者,，如何與時俱進,，如何抓住市場需求,，如何成為市場最終的贏家，“回歸教育本質”可能是最好的解釋,。

正如何強在發(fā)布會上所說的：“教育就是生活，生活就是教育,，所有的一切都要回歸到家庭,?！痹诰€教育場景能夠落地，一定是人們生活習慣的補充和延續(xù),，三好網(wǎng)左手超級好學寶,、右手PGOT的“軟硬結合”布局,，已然走在了行業(yè)的最前面,。

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