'兒童成為天才還是庸人，不是決定于天賦的多少,，而是決定于早期教育,。就算那些天賦普通的孩子，只要角度得當(dāng),，也能成為非凡的人,。' ——卡爾·威特

這句話并不是空談，而是源于自己對孩子的教育,。

01.小卡爾出生時反應(yīng)遲鈍

卡爾·威特是19世紀(jì)初德國的一位鄉(xiāng)村牧師,，在他還沒有孩子的時候,，就提出“教育必須從幼兒開始”的理念。

針對當(dāng)時流行的“天賦決定論”,，他贊同法國思想家愛爾維修“即使是普通孩子,，只要教育得法,，也將成為不平凡的人”的論斷，并且認(rèn)為“孩子的教育必須與孩子智力曙光的出現(xiàn)同時開始”,。

不幸的是,，卡爾的第一個孩子卻夭折了，這曾經(jīng)令他們夫婦十分沮喪,。

然而,，他很快就從低落的情緒中走出來,，開始為新生命的誕生做功課，在一段令人激動又讓人擔(dān)憂的等待之后,，他的兒子出生了,，卡爾用自己的名字給孩子命名，希望上天能夠保佑住這個孩子,。

在小卡爾出生時，臍帶纏住了他的脖子,，差點(diǎn)兒讓他斷了氣,，經(jīng)過醫(yī)生搶救，才奇跡般地保住了他的一條小命,，脫離危險之后,，雖然顯示出能存活下來的跡象，但依然四肢抽搐,，呼吸困難,。

醫(yī)生當(dāng)時直言不諱地說了一句客觀但讓人難受的話：“這個孩子固然存活下來了，但顯然先天不足,，尤其是他的大腦發(fā)育不好,。

小卡爾出生之后,，不但沒有顯示出有任何天分的跡象，而且連本能的反應(yīng)都不令人滿意,。

當(dāng)時,，周邊人都說他生了一個笨蛋兒子，連他的妻子都想放棄這個孩子的時候,，卡爾·威特卻堅定地相信,，只要在有方法的教導(dǎo)下，他的孩子一定會成為一個擁有才能的人,。

02.后天教育才是成才的關(guān)鍵

說到就做到了,，卡爾真的給孩子買了很多書,，還抽時間給孩子講故事，想盡一切辦法,，鍛煉孩子的思維,，激發(fā)他的好奇心和探索欲望。

功夫不負(fù)有心人，小卡爾8歲就能自由運(yùn)用德語,、法語,、意大利語、拉丁語,、英語和希臘語6國語言,，成為遠(yuǎn)近聞名的小天才。

后來小卡爾·威特9歲考入萊比錫大學(xué),；

10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué),；

13歲就出版了《三版角術(shù)》一書；

14歲被授予哲學(xué)博士學(xué)位,；

16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；

23歲出版《但丁的誤解》一書,，成為研究但丁的權(quán)威,。

后來一生，小卡爾都在德國的著名大學(xué)里教學(xué),，并有口皆碑,。

03.所謂天賦,，不過也要靠后天的培養(yǎng)

法國啟蒙思想家盧梭在他的教育學(xué)著作《愛彌兒》一書中舉了這樣一個例子：

有兩條狗，它們是同一條母狗生的,，它們在一個地方接受母親的教育,。但是，這兩條狗卻很不一樣,。一條狗聰明伶俐,，另一條卻有些癡呆。出現(xiàn)這樣的差異,，原因在于它們的先天稟賦有差異,。

另一位教育家裴斯泰洛齊也講了一則寓言,，不過說的道理卻與之相反,。

有兩匹小馬，長得一模一樣,。一匹讓一個農(nóng)民喂養(yǎng),，這個農(nóng)民很貪心，在這匹小馬尚未強(qiáng)壯時就用它來賺錢,，這匹小馬悲慘地淪落為一匹馱馬,。另一匹馬則由一個馴馬師喂養(yǎng)，這匹馬得到主人精心的照顧,，長大成了千里馬,。

這兩則小故事分別代表著關(guān)于天賦和教育成才的兩種觀念,，前者強(qiáng)調(diào)先天稟賦，后者則與之完全相反,，認(rèn)為環(huán)境的作用幾乎是萬能的,，天賦似乎無關(guān)緊要。

而卡爾堅信：后天的教育才是孩子成才的關(guān)鍵因素,。

卡爾真的把笨蛋兒子,，培養(yǎng)成天才神童！回過頭來再看看這位鄉(xiāng)村父親的教育理念：就一句話——后天的教育才是孩子成才的關(guān)鍵因素,。

即使是普通的孩子,，只要教育得法，也會成為不平凡的人

孩子最終能成為天才還是庸才,，孩子天賦的高低并不起決定性作用,，而真正起決定性作用的應(yīng)該是孩子從出生到五六歲所受到的教育?！犊枴ね氐慕逃?/p>

耗時一個月左右,，我讀完了《卡爾·威特的教育》，讀過程中,，時常被老卡爾的耐心和細(xì)心所感動,，也更加深刻明白培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的孩子是一個長期項(xiàng)目。

讀完之后明確了培養(yǎng)一個孩子有幾個重要的方面——健康的身體，健全的人格,，飽滿的精神,，豐富的學(xué)識,，更是深知即使是普通的孩子，只要教育得法,，也會成為不平凡的人,。

全書十四章，幾乎孩子所能涉及的方面,，他都悉心關(guān)注并且總是給孩子有方向的指導(dǎo),，從而使他的孩子朝著身心健康的方向發(fā)展。

最重要的是，不能錯過孩子智力發(fā)展的最佳時期,，兒童的潛在能力是有著遞減法則的,，對孩子教育得越晚，孩子潛能開發(fā)得越少,。

這本書的價格不貴,，34.8元，不過一杯咖啡的價錢,，卻能用正確的方法教育孩子,，給孩子一個美好的未來。