游戲是最適合幼兒天性的活動(dòng),，是幼兒完全自主、自發(fā),、全身心地投入的活動(dòng),，因此游戲中的幼兒是積極主動(dòng)的“自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)者”，“他們在沒有外間壓力和沒有反饋或獎(jiǎng)賞的,、純自足的情境中學(xué)習(xí)”,，陳鶴琴先生稱之為“以自動(dòng)代替被動(dòng)，自動(dòng)地學(xué)習(xí),、自發(fā)地學(xué)習(xí)”,，因此學(xué)習(xí)的效果最好。另外,，在游戲中,，幼兒能夠體驗(yàn)與經(jīng)歷許多在現(xiàn)實(shí)生活中難以做到的事，通過擺弄,、操作材料或工具,，探究自己感興趣的問題，且與環(huán)境積極地互動(dòng),，從而學(xué)到許多十分重要的而成人卻難以直接教會(huì)的知識(shí),。所以，組織幼兒學(xué)習(xí)時(shí),，教師要尊重并充分地利用幼兒的這一學(xué)習(xí)特點(diǎn),。例如，我通過“醫(yī)院”的游戲活動(dòng)使幼兒認(rèn)識(shí)醫(yī)院,、醫(yī)生和護(hù)士的工作等知識(shí),；通過“青蛙捉害蟲”游戲使幼兒懂得保護(hù)青蛙的重要性；通過“娃娃家”游戲使幼兒學(xué)習(xí)生活,、交往和禮貌等知識(shí),。游戲是幼兒樂意參與的活動(dòng)，可使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，使幼兒在活動(dòng)中能夠主動(dòng)自主地選擇,、參與、探索,、決定和表達(dá),。因此,，幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與實(shí)施必須貫穿“以游戲?yàn)橹鳌钡幕驹瓌t,，做到“教育活動(dòng)游戲化”和“游戲化教育活動(dòng)”，使幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)富有趣味性,，易于幼兒學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),。