成長之力源

　　　           ——《愛的教育》讀記  

　　　再次讀了《愛的教育》一書,，心依然被感動包圍著,。

　　　這是一部關(guān)于成長的書，也可以說是學(xué)習(xí)如何生活的書,，慢慢的,，就成了一本凈化心靈的書。

　　　吸引我的,，是那平實而細膩的敘述中體現(xiàn)出來的親子之愛,，師生之情，朋友之誼,，家國之戀,。這部處處洋溢著愛的作品，散發(fā)出的那種深厚,、濃郁的情感力量,，真的感人至深。崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,，而教育的過程,，就是愛在升華的過程。

　　　愛的教育,，以“愛”育人,，更是培育成長者的愛心，用愛育愛,。

　　　愛,，多么溫馨的字眼，人一生當(dāng)中要經(jīng)歷無數(shù)的愛：朋友之愛，父母之愛,，夫妻之愛,，子女之愛……當(dāng)然，作為教師對學(xué)生的愛,，也是這愛的長河中的一朵浪花,。蘇霍姆林斯基曾說：教育的全部奧秘就在于何熱愛兒童。蘇聯(lián)教育家馬卡連軻曾說：沒有愛就沒有教育,。的確,，孔子有仁愛思想;墨子有兼愛思想;陶行知有愛滿天下的思想，他們都是偉大的教育家,。教育中的愛是什么?

　　　托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育,，那么他只能是一個好教師；如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個完善的教師,。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一,。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：世界上只有一種教育――愛的教育,。身為教師對每一個孩子都要做到捧著一顆心來，不帶半根草去的境地,，讓教師永遠做愛的播撒者,。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量,。

　　　現(xiàn)實告訴我,，愛，作為漂亮的話語,，說出來輕松滑膩,，當(dāng)把愛轉(zhuǎn)化為內(nèi)在珍存的信念和具體的行為時，就不那么順溜了,。讀了《愛的教育》一書,，我進一步的認識到“愛”的力量。書中說：師愛是一種依戀的心情,，是一種奉獻精神,，是一種極端負責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量,。愛心能架起師生關(guān)系的橋梁;愛心能春風(fēng)化雨,，澆灌每個莘莘學(xué)子;愛心能熏陶，震撼學(xué)生的心靈,，激發(fā)他們的自信心和求知欲,，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì),，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

　　　是的,，親密的師生關(guān)系,，老師對自己的影響，常會令人終身難忘,。羅森塔爾實驗效應(yīng),，我想就是愛的結(jié)果。愛是神圣的,，師愛偉大——偉大的所在,，就是愛在日常，愛像空氣,，無時不在,；然而，是空氣就有被“污染”的可能,。有時候，過于感覺自己愛的存在,，也許,，愛，就已經(jīng)被自己“污染”了,。

　　　《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。這些孩子雖然從出身到性格都有差異，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對自己的祖國深深的愛,，對親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個月，老師讀給那群少年聽的精神講話,。這一個個小故事,，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我給強烈的情感所震撼,。我想,，這些大大小小的愛的因子，是在孩子們的心里種下愛的種子,，并且呵護種子的成長,，即用愛養(yǎng)愛。

　　　愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。最早的譯者夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時,，說過這樣一段話：教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。

　　　對一個成長著的生命的愛，成長為一個有愛的生命,，絕不是簡單的事兒,，打個或許妥帖的比喻，就如同一部交響樂的演奏,。書中不同孩子的成長,，愛的陽光來自任何一個角度，甚至關(guān)注了那些沒有光出現(xiàn)的地方,，都給予創(chuàng)造或改進,。家庭父母、學(xué)校師生,、自我自然……如此多的愛的光源,！若是把這個比喻繼續(xù)下去——每一個音符的出現(xiàn)都應(yīng)是和諧整體的一部分?！稅鄣慕逃?，讓我們看到了不同孩子的幸福，也清楚了他們?yōu)槭裁葱腋?。這本書,，老師要讀，家長要讀,，孩子們更要讀,。