如果說教育的本質(zhì)是人點亮人,，網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)是人與萬物互聯(lián)，那么在線教育的本質(zhì),，則應(yīng)該是人通過網(wǎng)絡(luò)點亮人,。

疫情發(fā)展以來，教育部一句“停課不停學(xué)”,，中國幾億學(xué)生就轟轟烈烈地投入到在線課堂的大潮之中,，而相應(yīng)的是這些學(xué)生的老師和家長也必須投入其中。

然而,，我們似乎并沒有看到,，通過網(wǎng)絡(luò)人點亮人的情景。往常作為補充的在線學(xué)習(xí),，現(xiàn)在變?yōu)橥耆诰€學(xué)習(xí),，讓整個教育界有一些慌，有一些亂,。

下面,，讓我們從幾個場景出發(fā)，來看一看問題背后的本質(zhì),。

 場景1：

在線教育,，心思不在課堂上

近日，網(wǎng)絡(luò)傳言一名老師在一款網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件上進(jìn)行在線教學(xué)時,，發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生在上課的同時,，還在看黃色視頻。

老師發(fā)現(xiàn)此事,，對學(xué)生及其家長都進(jìn)行了溝通教育,，要求家長加強監(jiān)督。

該教學(xué)軟件被謠傳為釘釘軟件,，現(xiàn)已被釘釘官方辟謠,，但這件事卻是真實存在的。這件事像是個博人一笑的段子,，但卻反映出了當(dāng)下學(xué)生在線學(xué)習(xí)最致命的弱點——注意力不夠集中,。

學(xué)生在線學(xué)習(xí)注意力不夠集中,，絕非某一個單獨因素構(gòu)成的，而是在這種非常環(huán)境下的急劇變革中的體現(xiàn)集合,。

首先,，是學(xué)生的年齡問題。尚未成年的學(xué)生,，面對鏈接一切的互聯(lián)網(wǎng),，擺在面前的可不僅僅是學(xué)習(xí)，還有游戲,、動漫等花樣百出的娛樂項目……

一個學(xué)生面對是整個花花世界,，而老師的在線課程只是其中一個選項，我們就去怪罪學(xué)生的注意力有問題,？就能把所有責(zé)任推到家長的監(jiān)督不力之上,？

 場景2：

家長要在線辦公，還要監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)

疫情期間,，不僅有幾億學(xué)生在線上課,，同時還有幾億家長在線辦公。很多企業(yè)因為不能開工,，導(dǎo)致財務(wù)危機,，而身為學(xué)生家長的中年人們，因此面臨著巨大的工作壓力,，甚至是失業(yè)危機,。

過完寒假，最讓家長開心的是什么,？當(dāng)然是,，全世界家長共同慶祝開學(xué)了！終于可以把家里的“神獸”扔到學(xué)校里讓老師去管教了,。

然而,，2020年的疫情改變了這一切。

每個學(xué)校對于學(xué)生的在線學(xué)習(xí),，并非有著詳細(xì)統(tǒng)一的科學(xué)安排,。

大多數(shù)課程都是應(yīng)急而生，忙得老師團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，也忙得學(xué)生一臉懵圈,，成果并不理想。大家把學(xué)生的注意力不夠集中歸為原罪,，處處尋找學(xué)生的自控力低下的教育問題,。

而解決辦法，只能是讓家長督促孩子學(xué)習(xí),。

上面列舉的案例里,，學(xué)生上課看電影,，最終的處理結(jié)果可不僅僅是批評學(xué)生，連著家長也要受到批評教育,，被叮囑要加強孩子的監(jiān)督,。

本身就焦頭爛額的家長，開著無比低效的在線會議,，回過頭來還要監(jiān)督孩子在線課堂的學(xué)習(xí)情況。

一名家長在接受記者采訪時,，就訴苦道：“我們當(dāng)家長的每天除了自己的工作要處理,，還要打卡簽到，監(jiān)督上課,，陪寫作業(yè),，檢查成果，匯報情況……”

 場景3：

老師說,，我不想當(dāng)主播

上面我們訴了家長的苦,，講了學(xué)生的難，說了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的嘈雜,，但很多人都忽略了一點,，老師才是那個最大的受害者，也是那個最累的受害者,。

很多學(xué)生上課時,，都是穿著睡衣，喝著牛奶,，吃著早餐,，打開電腦，舒舒服服地等著老師開講,。

可老師則要提前很久開始洗漱,，梳妝打扮，保證在鏡頭面前端莊得體,，更要檢查設(shè)備,，測試網(wǎng)絡(luò)，準(zhǔn)備課程,，熟悉講義……

當(dāng)然,，這僅僅是準(zhǔn)備工作，在開講之后,，還要面對調(diào)皮搗蛋的一群學(xué)生,。一名老師在接受采訪時候，訴苦道：“現(xiàn)在的中學(xué)生本就鬼點子多,，躲到電腦后面更加不好管,，一會說網(wǎng)絡(luò)卡了,，一會說電腦死機了，一會說我噪音大聽不清,，一會說在線講義不清晰……”

你以為老師就這點苦,？那可就大錯特錯了。咱們的老師都大多數(shù)是現(xiàn)實課堂經(jīng)驗豐富,，網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗欠缺,。

為了給學(xué)生講課，平日里在課堂上一本正經(jīng)的教師們,，甘愿化身成為“十八線不知名小主播”,，給學(xué)生們在線答疑解惑，但是這一變化也讓許多教師們感到手忙腳亂,，不知所措,。

有教師吃飯忘關(guān)麥克風(fēng)，瞬間變成“美食主播”,；有教師上課不開麥克風(fēng),，對著空氣白講一節(jié)課。更令人哭笑不得的是,，還有教師在上生物課時說了一些敏感詞語,，直接導(dǎo)致被禁播了。

這些雖然都是一些細(xì)節(jié)上的問題,，但卻反映出了網(wǎng)上教學(xué)所存在的問題,，疫情來得太急了，教育方式變化太大了,！

前面,，我們講過學(xué)生在線上課時觀看不雅視頻的事情。這事的變種版,，也發(fā)生在教師身上,！

2月9日，湖北省仙桃市一所學(xué)校的老師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時,，因為電腦病毒,，播放出長達(dá)20秒的不雅聲音，其間夾雜著教師的講課聲,。一下子在線課堂上的學(xué)生們就炸開了鍋,，但老師自己卻毫不知情。

這一下子,，老師成為眾矢之的,，學(xué)校也跟著遭殃，都面臨著巨大的社會壓力,，市教育局對該老師做出通報批評,，責(zé)令該學(xué)校檢討,。

然而，老師只是不太懂網(wǎng)絡(luò),，也不擅長操作電腦,，一時被電腦病毒影響而已。

新冠病毒之下,，我們能眾志成城共克時艱,，對待電腦病毒引起的教學(xué)事故，我們卻不能將心比心,，共渡難關(guān),？

在這里，我只想說一句,，老師您受委屈了。

 場景4：

學(xué)生說,，我不想上網(wǎng)課

疫情之下的網(wǎng)課開展以來,，眾多一線教師叫苦不迭，紛紛吐槽不想當(dāng)主播,。學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)上回應(yīng)——我們也不想上網(wǎng)課,。

由于網(wǎng)課存在著各種各樣的問題，加之在假期中懶散了一陣子的學(xué)生,，面對洶涌而來的在線課堂,，很多學(xué)生都有抵觸情緒。

在被逼無奈之下,，他們下載了釘釘,，下載了騰訊課堂，卻偷偷給他們打了一星差評,，并寫上諷刺意味十足的評語,。

雖然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，但畢竟在線課堂沒有經(jīng)過實打?qū)嵉陌l(fā)展,。半個月內(nèi)就取代線下課堂,，完全在線學(xué)習(xí)，無異于癡人說夢,。

現(xiàn)實課堂中的教學(xué)方法與教學(xué)經(jīng)驗,，大多數(shù)老師已經(jīng)了然于胸，無論是內(nèi)容的教學(xué)方式,，還是課堂節(jié)奏的掌握,，和在線教學(xué)都有巨大的區(qū)別。

現(xiàn)在很多學(xué)生看到的是,，一個老師不停地在電腦面前講幾十分鐘,。提問與回答,，由于網(wǎng)絡(luò)的各種問題，并不是一種很有效的互動方式,，導(dǎo)致學(xué)生不愿意回答,，老師也不愿意提問。

一堂課下來,，未免缺乏了些許生趣,。老師講得沒有滋味，學(xué)生聽得也乏味,。

很多學(xué)生的寒假作業(yè)還未做完,，新的在線課程就已經(jīng)來了，課業(yè)負(fù)擔(dān)過大,，同樣會影響學(xué)生逃避學(xué)習(xí)的潛意識,。更有甚者，有的學(xué)校因為條件所限,，選擇的網(wǎng)絡(luò)課程,，和教材并不一致，這給學(xué)生和老師也都帶來很大的困惑,。

除此之外,，很多地方的教育局和學(xué)校的決策中，還有落實學(xué)生在家中的防疫抗疫的實踐,。這種決定,，再一次加重學(xué)生、家長,、老師三方的負(fù)擔(dān),。

 場景5：

我家里沒有電腦

網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及，讓疫情期間的在線課堂得以普遍開展,。

然而,，我們也不應(yīng)該忽視，還有眾多特殊群體,，他們有的是留守兒童,，有的家境不好沒有電腦，有的地處偏遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò)信號極差,。

我們一直自豪地將教育視為社會公平的起點,，然而在線網(wǎng)課卻很可能加劇潛在的不公平，家境不好的孩子得不到相同質(zhì)量的在線教育可能性非常高,。

有人說,，你這些是特殊問題，不能一概而論。

其實并非如此,，由幾億學(xué)生的突然完全在線學(xué)習(xí),，很多相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)其實是空白一片的。

成為現(xiàn)象級app的釘釘,，一下子成為在線課堂用戶最多的在線服務(wù),。然而釘釘本身，原先不過是服務(wù)于在線辦公,。這些服務(wù)雖然與在線課堂有重疊之處,，卻有著大量在線課堂的功能空缺，比如在線課業(yè)檢查,，就幾乎是空白,。

除了功能問題，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也是一大問題,。

因在線人數(shù)激增在線課堂服務(wù),，很多學(xué)生表示根本無法正常上課，一節(jié)課下來,，伴隨著無比嘈雜的噪音,、回音，斷斷續(xù)續(xù)的講課聲被淹沒其中,。

還有很多家長在網(wǎng)上反應(yīng)，不少在線課堂軟件操作過于繁瑣,，注冊下來平均要花十五分鐘,，其中涉及到基本信息填寫，實名認(rèn)證,，密保設(shè)定,，安全驗證，注冊分類,，尋找學(xué)校班級……一共下來二十幾個步驟也不一定能夠完成,。有家長抱怨道：“我這還是懂電腦的，要是那些平時不懂的,，或者爺爺奶奶盯著孩子學(xué)習(xí)的,，可就真夠嗆了?！?/p>

 場景6：

不“純”的學(xué)習(xí)APP

央視《變了味的學(xué)習(xí)APP》報道中,，揭露了一款在線學(xué)習(xí)軟件,，在軟件中“學(xué)生圈”的版塊十分醒目，點擊進(jìn)入用戶可以自行添加圈子，記者發(fā)現(xiàn)供選擇的圈子數(shù)量超過了50個,，被細(xì)分為“小學(xué)自拍交友”,、“暗戀心事房”“異地零距離”等版塊,，其中不少版塊上都被標(biāo)注了“推薦”字樣,。根據(jù)推薦，記者進(jìn)入了一個“美麗女生館”的版塊，根據(jù)發(fā)帖記錄,，網(wǎng)名為“白梔涼”的用戶連續(xù)發(fā)表了多張聊天截圖,，對話內(nèi)容涉及“招嫖”等內(nèi)容不堪入目,，有多人參與留言,。

除了央視報道的不雅內(nèi)容，還有很多無資質(zhì)的地方放機構(gòu)充斥其中，還有包裝名師欺詐現(xiàn)象,，還有各種游戲影音的擦邊內(nèi)容引流,。

要知道,，這些可都是面向中小學(xué)生的在線學(xué)習(xí)軟件,。在線課堂的市場規(guī)范缺失，是當(dāng)下刻不容緩的一件事,。莫要讓資本的力量,，污染了教育這一片凈土。

 場景7：

不好意思，我家在上體育課

今日,，一個小區(qū)的微信群中，有人反應(yīng)樓上跳繩,，吵到自家孩子上直播網(wǎng)課,。樓上卻毫不留情地回復(fù)：“我家在上體育課?！?/p>

這則段子,，各位看過相必一笑了之,。但學(xué)生的在網(wǎng)課中缺失的體育鍛煉問題,，始終不能回避,。

有不少家長表示，這一天的網(wǎng)卡,，要簽到打卡,，要交網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，總有一根弦繃著,，孩子時不時都得看著電腦,，生怕錯過什么，忘記什么,。一天到晚,，眼睛都是紅紅的。

這名家長的擔(dān)憂不無道理,，中國學(xué)生的視力問題,，數(shù)據(jù)圖標(biāo)上的增量一直上揚不下，令人目不忍睹,。

結(jié)語：

北師大教授兼著名教育學(xué)者張志勇從五個層面分析這一次疫情帶來的教育變革，為什么讓這么多人不舒服,？

一是學(xué)習(xí)環(huán)境變了,，從學(xué)校變到家里。

二是組織方式變了,，師生學(xué)校三位一體的方式被打散,，通過網(wǎng)絡(luò)連接。

三是教學(xué)關(guān)系變了，在校老師的強主導(dǎo)地位弱化,。

四是學(xué)校管理體系變?yōu)榫蛹夜芾眢w系。

五是技術(shù)方式變了,，網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)全面從輔助走向主導(dǎo),。

這五點的改變，讓教育工作者,、學(xué)生,、家長都感到無所適從。好在疫情已經(jīng)得到基本控制,，相信廣大中小學(xué)生很快又可以回到學(xué)校,，回到往日地平靜教學(xué)環(huán)境中。

在這次疫情中,，我們的教育應(yīng)變策略也許顯得不那么成熟,，也許有一些慌亂，但國難之時,，教育工作者不辭辛勞的付出精神,，也讓我們看到了一個可見的光明未來。