教學目標：

 1.能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,，體會居里夫人為科學獻身的精神。?

2.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵,。?

 3.練習有感情地朗讀課文，感悟作者的表達方法,，體會文章的語言魅力,。?

        教學重難點：??

        1.體會居里夫人的內在美——堅毅的性格、為科學獻身的精神,、淡泊名利的高尚品格,。??

?       2.理解文中“跨越百年的美麗”的深刻內涵，啟迪學生對人生價值的認識,。

?教學準備：?多媒體課件

一,、導入新課

1.同學們，通過上節(jié)課的學習,，我們了解到居里夫人的美麗首先體現(xiàn)在——外表美,。（板書：外表美）

2.請同學們打開書，再次欣賞教材97頁大的插圖,，你能用書中的句子描述一下居里夫人的外表嗎,？

3.的確，居里夫人的外表很美,，但是“最是人間留不住,，朱顏辭鏡花辭樹?！蔽覀兌贾劳庠诘拿利惪倳S著時間慢慢地隱退,，究竟是一種怎樣的美麗竟然可以跨越百年，長久地存在呢,？這節(jié)課讓我們再次走進課文去感受這份美麗,。（齊讀課題）

二、挖掘美麗,，感悟品質

除了外在美,，居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？（內在美）其中,，課文第四自然段有一句話最有力地回答了這個問題,。請你們用浪線畫出來。

1.學生匯報并出示句子：

（課件出示）瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,，她堅定,、剛毅、頑強，有遠大,、執(zhí)著的追求,。

2.指名讀：誰愿意把這句話再讀一遍？

3.齊讀,。

4.課文中哪個部分最能體現(xiàn)居里夫人的堅定,、剛毅、執(zhí)著追求,？（第三自然段）

師：請大家快速默讀課文第三自然段,，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅,、執(zhí)著追求的句子畫下來,，讀一讀，并說說自己的感受,。

（學生匯報：根據(jù)學生的回答進行教學）

預設1：（出示課件）就像在海灘上撿到一個貝殼,，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生,、怎樣長,、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,，別人摘葉她問根,。

師：這里的“貝殼”指的是什么？是誰最早發(fā)現(xiàn)的,？他們是怎樣對待這個發(fā)現(xiàn)的,？而居里夫人呢？是的,，當別人認為天然放射性元素只是偶然發(fā)現(xiàn)的時候,，居里夫人卻在思考什么？（其他物質有沒有放射性,？）她可能還會思考什么,？也就是說：別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根,。這里把科學發(fā)現(xiàn)中的淺嘗輒止的行為和居里夫人對科學刨根問底的做法進行對比,，突出了居里夫人對科學執(zhí)著追求的精神。

師：還有誰來談談,？

生：我覺得寫居里夫人提煉鐳的過程讓我感受最深,。（課件出示：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣,。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解,、沉淀,、分析?；炇抑皇莻€廢棄的破棚子,，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,，雙手上,，留下了酸堿的點點燒痕?！保倪@段話里可以知道居里夫人從事科學研究的條件是非常艱苦的,，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”,。在這樣的條件下從事研究工作,，沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。

生：工作條件的艱苦還可以從這句話看出來,，“她衣裙上,，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”,。這說明工作不但辛苦,，而且還常常有被燒傷的危險。

生：我來補充一點,，從這段話里還知道,，當時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗能不能成功還很難說,。

師：你是從哪里看出來的,？

生：這里有句話，“為了提煉純凈的鐳,，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”,。“可能”的意思就是也許能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳,，也許還提煉不出,。

師：你能抓住重點詞語來理解課文，很好,！從“可能”這個詞語中我們還能體會到什么,？

生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了,。從這里我深深地感受到了科學研究的艱辛,。

生：我感受到的是居里夫人對科學研究的執(zhí)著追求和不懈努力,，她知道研究有可能失敗，但她決不放棄,。我想他們即使失敗,，也會繼續(xù)努力，一直到實驗成功的,。

師：說得真好,，讓我們把這段話再讀一遍，把我們的這些感受讀出來吧,。（生齊讀）

師：請同學們接著談,。

生：我感受最深的是這一句，（出示課件：經過三年又九個月,，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳,。）從這句話中的幾個數(shù)字我體會到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅持不懈,，用了近四年的時間,，才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳，這實在是太不容易了,，她對科學事業(yè)的堅定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了,！我認為這種精神就是美麗的。

師：同學們,，你們知道0.1克鐳大概是多少嗎,？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從這成噸的廢渣中提煉出那么小小的0.1克鐳,，這是多么艱難呀,！那么我們在讀這句話時應該怎么讀呢？

生：我覺得在讀三個數(shù)字時應該讀出漫長而艱辛的感覺,。

生：我覺得“終于”這個詞要讀出一種成功的喜悅,。

師：那你們倆能一起讀讀這句話嗎？

創(chuàng)設情境朗讀師生合作：

經過3年又9個月,，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳,。

經過無數(shù)次失敗，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳,。

經過漫長與艱辛的過程,，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

經過日日月月的奮斗,，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳,。

（生：老師，我有個問題不太明白：作者在敘述居里夫人提煉鐳的艱辛的時候,，為什么要寫她和皮埃爾的對話呢,？

師：問題提的很好,。我們請兩位同學分角色讀讀他們的對話，其他同學邊聽邊想,，從他們的對話中,，你體會到了什么,？

生：我體會到居里夫婦千辛萬苦地尋找新元素,，不是為了名利，而是為了讓科學為人類造福,，這就說明他們的追求目標是遠大的,。

師：是呀，如此艱苦的條件,，如此艱難的實驗,，可是他們想要得到的是希望有美麗顏色的鐳。他們得到了嗎,？讀——（出示課件生齊讀：它真的有極美麗的顏色,，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。）

師：從第3自然段的學習中,，我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛,。我們深深地為居里夫人那種對科學事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的,。正如書中所說的,，（出示課件：這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念,。）居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢,？讓我們在讀讀課文其他幾個自然段。（生讀）

師：誰來說說,？

生：我認為居里夫人的美麗還表現(xiàn)在她為科學獻身的精神,。

師：你是從哪里感受到的？

生：課文第四自然段寫到你,，（出示課件：在工作卓有成效的同時,，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容顏在悄悄地隱退,，逐漸變得眼花耳鳴,，渾身乏力。）

（1）“侵蝕”是什么意思,？

（2）是什么在侵蝕她的肌體,？是什么使她原本美麗的容顏在悄悄地隱退？是什么使她原本健康的身體變得眼花耳鳴,，渾身乏力,？（鐳射線）

師補充資料,；（課件出示：鐳射線是把雙刃劍，既可以為人類做出貢獻,，同時也腐蝕人類的肌體,。鐳是一種有劇毒的物質，居里夫人由于長期提煉鐳,，慢性中毒得了白血病,，醫(yī)生診斷：導致居里夫人死亡的真正元兇就是鐳射線）。而這些,，對于鐳射線研究專家的居里夫人她知不知道,？她明知如此，但她什么也不管,，還是默默地工作,。這是一種什么精神？對,，勇于獻身的精神,。（板書：獻身科學）

師：鐳射線的照射讓居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，你還覺得她美嗎,？為什么,？說得好！她把外在的美麗變成了（課件出示齊讀：她從一個漂亮的小姑娘,，一個端莊堅毅的女學者,，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”,，變成一條條科學定律,，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。）

師：這是什么句,？（排比句）從這些排比句中你發(fā)現(xiàn)了什么,？（四個變成層層遞進取得了越來越大的成就。）那我們應該怎么讀（一句比一句強烈）

合作讀：下面我們一起合作讀讀這句話,，請注意聽：

師引讀：

因為她開創(chuàng)了放射學這門新學科,，所以，她從一個漂亮的小姑娘,，一個端莊堅毅的女學者,，——變成科學教科書里的新名詞“放射線”。

因為她提煉了鐳做出了巨大的貢獻,，人們后來用她的名字作為放射性強度的單位,，所以她——變成物理學的一個新的計量單位“居里”。

因為她在科學路上不斷探索,，所以她——變成一條條科學定律,。

因為她終身獻身科學,，所以——她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

師：這四個變成讓我們深深地體會到了居里夫人為科學而——獻身的精神,。

小結：所以,，這種變成不是一般的變成，而是一種人生價值的提升,，生命境界的飛躍,。下面讓我們帶著深深的敬意，再讀這句話,。

師：還有體現(xiàn)她獻身精神的地方么,？（指名回答）

（第五六自然段——淡泊名利）

師：居里夫人最令人震撼的美能表現(xiàn)在什么地方呢,？（淡泊名利）

師：課文的哪些句子能夠體現(xiàn)她的淡泊名利,？請同學們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題,。

（生默讀5,、6自然段）

1.瑪麗居里獲得了哪些名利？

2.如果是你,，會怎樣對待這些榮譽,？

3.我們看看居里夫人是怎樣對待這些榮譽的？

（課件出示：她視名利如糞土,，她將獎金捐贈給科學研究事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。）

師：居里夫人把自己千辛萬苦提煉出來的價值一百萬法郎的鐳無償捐獻給了鐳實驗室,，而且她把英國皇室剛剛頒發(fā)給她的金質獎章送給6歲的小女兒當玩具,。朋友見了問她，她怎么說的呢,？她說,，我就是想讓女兒知道，這個榮譽就像玩具,，只能玩玩而已,，絕不可以看得太重。她的女兒在居里夫人的影響下也在科學方面取得了巨大的成就,，她有個女兒也獲得了諾貝爾獎,。我們來看看，取得巨大名利的居里夫人是怎么做的,。（課件出示：她一如既往,，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室,。直到她身后40年,，她用過的筆記本里,，還有射線在不停地釋放。）

由此看出居里夫人身上具有（板書：淡泊名利）的高尚人格美,。

師：難怪著名的科學家愛因斯坦這樣評價瑪麗·居里（課件出示：在所有的世界著名人物中,，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。）

（1）你讀出了什么,？（唯一體現(xiàn)了高度評價）是的,，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利,，而是為了對人類有所貢獻,！讓我們也來高度的贊揚她。（齊讀）

三,、回旋讀文,，升華美麗

師引讀：同學們，學完這篇課文,，我們被這份美麗深深感動,，居里夫人的一生是執(zhí)著追求的一生，是無私奉獻的一生,，回味著她的一生的美麗,，我們仿佛又看到一百年前，報告會上的居里夫人——（她的報告使全場震撼,，物理學進入了一個新時代,，而她那美麗而莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里,。）（齊讀）

師引讀：我們又怎能忘記,，她獲得了許許多多榮譽，但是——（課件出示：她視名利如糞土,，她將獎金捐贈給科學研究事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國,，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。）（齊讀）

師：（指著板書小結）這就是居里夫人美麗的一生,，同學們,，通過這節(jié)課的深入學習，我想你們一定能告訴老師“跨越百年的美麗”表現(xiàn)在課文中哪些方面,？

生：“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人美麗的容貌,，更重要的是她的（內在美）科學精神——對科學執(zhí)著追求，為科學奉獻終身,，以及淡泊名利,。

總結：是的，正因為這樣，所以她的美麗會跨越百年,，跨越--千年,，跨越--萬年,成為永恒的美麗。（板書：永恒）

最后讓我們帶著敬意再次齊讀課題——跨越百年的美麗

四,、拓展閱讀,，升華“美麗”

1老師這里有一首贊美居里夫人的小詩，讓我們把對課文的理解和感受融入到詩里去,，一起來吟一吟（樂聲中吟誦小詩告別課堂）

跨越百年的美麗

——致瑪麗·居里

即使是青春和容顏不在

即便是獎章和頭銜不在

這一切都不重要

在我們心中

已烙印下了您    堅定執(zhí)著的追求

因為這是——

跨越百年的美麗

也鐫刻下了您    獻身科學的精神

因為這也是——

跨越百年的美麗

更記錄下來您    淡泊名利的風骨

因為這更是——

跨越百年的美麗

五,、拓展延伸，書寫美麗

1.讀一讀課文后的《閱讀鏈接》以及《居里夫人》和《影響學生一生的100位世界名人》,，說一說讀后感受,。

2.寫一寫，學過課文后,，你也能學習居里夫人一樣有著“永恒的美麗”嗎,？你可以在生活中主動去發(fā)現(xiàn)“美麗”，珍藏“美麗”還能有意識地去培植“美麗”,。請把你看到的,、體會到的“美”寫下了吧！

六板書設計：

17. 跨越百年的美麗

容貌美麗

居里夫人       堅定執(zhí)著     永恒

               獻身科學

               淡泊名利