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【習(xí)作任務(wù)】 每個(gè)漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵,。選擇一個(gè)感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，可以從下面的字里選，也可以選其他的字,?？梢詫懮钪邪l(fā)生過的事情，也可以寫想象故事,。 想清楚自己要表達(dá)的中心意思,。 注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫,。 寫之前,，可以擬個(gè)提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思,。寫完后,，請同學(xué)讀讀，看看他能不能找出你寫的中心意思,。 可以用選的這個(gè)字作為題目,，也可以另外擬一個(gè)題目。 【情境任務(wù)】 校園電視臺“自言‘字’語”欄目開通了,，這是一檔以字言心,、以事語情的欄目，它給我們搭建了用漢字傳遞心聲,，用經(jīng)歷分享感受的平臺,。讓我們拿起筆，選擇一個(gè)漢字,，傳遞一種心聲,，或喜或悲；訴說一段經(jīng)歷,，分享一次感受,，或樂或悔。很期待你在屏幕上講述的身影喲,！ 【設(shè)計(jì)意圖】我這樣設(shè)計(jì)基于原教材中習(xí)作例文《爸爸的計(jì)劃》《小站》,，旨在為學(xué)生提供習(xí)作的范例，讓學(xué)生有所啟發(fā)：圍繞中心意思可以從不同事例寫,，印象深刻的部分具體寫,，其他內(nèi)容簡單寫，烘托中心意思,?；趯W(xué)生們現(xiàn)有的學(xué)情，校園電視臺“自言‘字’語”欄目是一個(gè)真實(shí)的情境,，這個(gè)欄目關(guān)注度高,、分享面廣,，可以在真實(shí)的情境中更加激發(fā)學(xué)生的寫作驅(qū)動(dòng)力和投稿的欲望。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 學(xué)習(xí)圍繞中心意思,，從不同方面或選取不同事例來寫,。 2. 初步學(xué)習(xí)圍繞中心意思擬寫習(xí)作提綱。 【設(shè)計(jì)意圖】統(tǒng)編教材提出了把從不同方面或選取不同事例表達(dá)中心意思作為本單元寫作的重點(diǎn)要求,，且基于六年級寫作的學(xué)情,，需要訓(xùn)練學(xué)生謀篇布局的能力，因此指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)擬寫提綱很有必要,。 【教學(xué)過程】 一,、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境 （一）談話導(dǎo)入 生活中的很多經(jīng)歷讓我們有深刻的感受,，也特別想把這種感受與人分享。還記得我們每個(gè)學(xué)期開設(shè)的“跳蚤市場”活動(dòng)嗎,？如果讓你用一個(gè)字來表達(dá)活動(dòng)的感受,，你想到了哪個(gè)字？說一說“字”：（忙,、樂,、喜、急……） 學(xué)生交流字,，并說感受,。 小結(jié)：是啊,，漢字的內(nèi)涵是豐富多彩的,，它可以表達(dá)不同的意思,，表達(dá)不同的感受?，F(xiàn)在我們校園電視臺就開通了這樣一檔與人分享漢字奧秘的欄目,，它開始征稿了,。 （二）創(chuàng)設(shè)情境 出示征稿啟事： 征稿啟事 校園電視臺“自言‘字’語”欄目開通了,，這是一檔以字言心,、以事語情的欄目,，它給我們搭建了用漢字傳遞心聲,，用經(jīng)歷分享感受的平臺。讓我們拿起筆,，選擇一個(gè)漢字,，傳遞一種心聲，或喜或悲,；訴說一段經(jīng)歷,，分享一次感受，或樂或悔,。 播出時(shí)間：每雙周一下午 1：10 投稿時(shí)間：請至少提前兩周 期待你的來稿和在屏幕上精彩講述的身影哦,！ ×× 學(xué)校 ×× 電視臺 20×× 年 × 月 × 日 （三）理解任務(wù) 指名讀《征稿啟事》，交流啟事內(nèi)容。 【設(shè)計(jì)意圖】基于學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)情,，校園電視臺“自言‘字’語”欄目是一個(gè)真實(shí)的情境,，這樣可以在真實(shí)的情境中更加激發(fā)學(xué)生的寫作驅(qū)動(dòng)力和投稿的欲望。 二,、確定中心,，選擇合適事例 （一）選擇漢字，確定中心意思 1.“跳蚤市場”給了我們這么多感受,，有樂也有忙,，有喜也有急，這些“樂”“忙”“喜”“急”的感受除了在“跳蚤市場”上感受到,，還可以在哪里感受到,？想一想“事”：還有哪些事也可以用這個(gè)字來表達(dá)感受。 學(xué)生交流其他經(jīng)歷,。 小結(jié)：原來,，表達(dá)一個(gè)感受可以選擇不同的經(jīng)歷。 2. 生活中,，我們還經(jīng)歷過很多其他事情,，你想用哪個(gè)字來表達(dá)你的感受？ 學(xué)生交流,，相機(jī)板書“字”,。 再出示教材中的漢字，從中選擇一個(gè)感受最深的字或選其他的字放在心里,。 3. 這個(gè)字給你的感受是什么,？ 4. 這個(gè)感受就 是你最想傳遞的心聲，把它寫在氣泡圖的中心,。 （二）圍繞中心,，選取合適事例 1. 這個(gè)心聲，你想用哪些經(jīng)歷來訴說呢,？繼續(xù)完成上述氣泡圖,。 2. 學(xué)生交流。讀讀你的氣泡圖,，想想你寫了幾個(gè)方面的經(jīng)歷,。 3. 回顧例文《爸爸的計(jì)劃》《夏天里的成長》，分別說一說是從哪幾個(gè)方面來寫的,。 學(xué)生交流,。 小結(jié)：《爸爸的計(jì)劃》是從同一方面的不同事例來表達(dá)爸爸愛做計(jì)劃這一中心意思?！断奶炖锏某砷L》是從動(dòng)物,、植物,、事物和人物四個(gè)不同方面來表達(dá)夏天是萬物迅速生長的季節(jié)這個(gè)中心意思。 4. 修改氣泡圖,。對照自己的氣泡圖,，如果你只是從一個(gè)方面訴說心聲，可以試一試能否從不同方面來訴說,。 5. 仿照示例,，將你寫的那幾方面填入圖表。 示例： 總結(jié)：我們可以從不同方面也可以從不同事例表達(dá)心聲,。 ６.根據(jù)不同方面或是同一方面,，你選了哪些事例？請?zhí)顚懺诮Y(jié)構(gòu)圖表中,。（選擇印象比較深刻的2~3 件事例,，填寫關(guān)鍵詞句。） （三）重點(diǎn)事例,，詳細(xì)描寫 1. 這么多的經(jīng)歷,，哪一個(gè)經(jīng)歷是你感受最深刻的？ 具體說說這個(gè)經(jīng)歷,，學(xué)生交流。在上述圖標(biāo)中標(biāo)出詳寫的事例,。 2. 讀例文《盼》,，說說作者把哪一個(gè)經(jīng)歷寫得最具體，怎么寫的,。 小結(jié)：要想把經(jīng)歷寫具體,、寫詳細(xì)，需要關(guān)注細(xì)節(jié),，寫好人物在事件中的語言,、動(dòng)作、神態(tài),、心理活動(dòng)等,。 【設(shè)計(jì)意圖】只有先確定好中心意思，才能圍繞既定的中心意思選材,。圖表支架的出示更好地幫助學(xué)生對自己的素材進(jìn)行篩選整理,，從而確定更合適的事例。篩選好的素材在描繪時(shí)也應(yīng)有詳有略,，因此詳寫的指導(dǎo)也是必要的,。 三、謀篇布局,，初步學(xué)寫提綱 這些經(jīng)歷可以表達(dá)你的心聲,，把這心聲寫下來,，就是你的中心意思。現(xiàn)在讓我們拿起筆,，用漢字傳遞心聲,，用經(jīng)歷分享感受，請你對照自己的選材,，選擇其中一個(gè)提綱模板完成填寫,。 提綱提示： 1. 可以用選的這個(gè)字為題，也可以根據(jù)這個(gè)字自擬題目,； 2. 開頭是漢字所表達(dá)的中心意思,，結(jié)尾可以呼應(yīng)開頭，也可自然結(jié)尾,； 3. 選擇圍繞中心意思的不同方面或者不同事例,； 4. 注明事例詳略，把重點(diǎn)事例詳細(xì)寫,。 5. 提綱點(diǎn)評,。 現(xiàn)在讓我們讀一讀自己的提綱，看看中心意思是否清楚,，選取的事例是否能表達(dá)中心意思,，詳寫的事例是否寫具體了。 【設(shè)計(jì)意圖】圍繞中心意思列寫提綱,，可以讓同學(xué)們更加豐富,、更加全面地考慮想要表達(dá)的內(nèi)容。在即定的范圍內(nèi)寫作 , 不至于偏題 , 從而更加有利于表達(dá)自己的中心意思,，也訓(xùn)練了學(xué)生謀篇布局的能力,。 四、撰寫初稿,，完成習(xí)作評改 1. 撰寫初稿,。 2. 評改習(xí)作。 ①自評：寫好了,，先自讀,，假如你是一個(gè)編輯，你會錄用自己的稿件嗎,？請對照此次習(xí)作評價(jià)表,，先進(jìn)行自我評星，并對照修改,。（出示習(xí)作評價(jià)表）（見下文表） ②組內(nèi)評,。 組內(nèi)互讀，對照評價(jià)表互相評星,，并提出自己的建議,。 小組內(nèi)推薦一篇稿件,。 ③全班共評。選擇同一中心意思的四篇初稿,，從同一方面和不同方面對比評價(jià),。 ④再次修改。 根據(jù)評價(jià)表的要求,，以及剛才全班和小組內(nèi)成員提出的建議和意見,，再次進(jìn)行修改。 【設(shè)計(jì)意圖】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對高段的習(xí)作提出要求：能做到修改自己的習(xí)作并主動(dòng)和他人交換修改,。在修改的過程中,，給予學(xué)生習(xí)作評價(jià)表，學(xué)生有了評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí)也是這次習(xí)作目標(biāo)達(dá)成的依據(jù),。 五、積極投稿,，分享感受心聲 向班級“作品展示”板塊投稿,，改一改，通過校園電視臺“自言‘字’語”欄目講述,。 【設(shè)計(jì)意圖】寫后讓學(xué)生積極投稿,，給學(xué)生提供發(fā)表的平臺，激發(fā)學(xué)生分享的欲望,。 （江蘇省鹽城市新洋實(shí)驗(yàn)學(xué)校） |
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