初中是這十二年中最重要的三年,。要想獲得更高的分數(shù)，這個階段就必須養(yǎng)成一種新的,、之前從來有過的學習習慣,！

應該去控制過程，改過程?。ㄟ^程,，就是學習習慣），因為,，只有過程,，才會影響最終的結(jié)果！

初中階段這三年是孩子一生很重要的受教育階段,，很多家長心情急切,，望子成龍。但更多的是從眾學習,，沒有做好整個中學期間的習慣和能力培養(yǎng)規(guī)劃，錯過習慣和能力培養(yǎng)的最值時間,，等發(fā)現(xiàn)問題的時候已經(jīng)很難改正,。

初中學習習慣與能力的培養(yǎng)：

初一以學習習慣培養(yǎng)為主

初二以培養(yǎng)思維能力為主

初三以培養(yǎng)自學能力為主

初一培養(yǎng)學習習慣

良好的學習習慣，做好以下五個環(huán)節(jié)：聽講,、筆記,、作業(yè)、改錯,、總結(jié),。這五個環(huán)節(jié)與我們的成績息息相關(guān),，非常重要。

和成績的關(guān)系度：聽講與筆記,，約40%,，作業(yè)約10%，改錯約20%,，總結(jié)約30%,。

具體做法：聽講、筆記,，時間分配：80%時間聽講,，20%時間記筆記。

聽講聽什么：老師對一個題目的思路突破分析,，一個題目或者一類題目的總結(jié),，自己有疑問的地方。

筆記記什么：

（1）基礎的定義,、定理,、性質(zhì)（一定要理解記憶）

（2）自己課上的靈感

（3）自己有疑問的地方

（4）老師的歸納與總結(jié)

作業(yè)：認真完成作業(yè)是對課堂知識的落實，很重要

改錯：對自己沒掌握的知識的及時彌補與修正,。

總結(jié)：總結(jié)的時間不需要太長時間,，但是對能力提升很重要。把自己的知識體系歸納總結(jié),，編織成網(wǎng),。

１.按時完成老師部署的各種作業(yè)

這個要在每天及時將作業(yè)完成，效率很重要,！不能一邊做一邊玩,，要高效率學習高效率的玩！初中學業(yè)任務加重,，效率很重要,。

2.做題書寫整潔、清晰

開始要重點要求步驟,，對題目解答交待清楚通過步驟反應思維過程,，不能出現(xiàn)跳步現(xiàn)象。在步驟清楚時再要求板書整齊（尤其男孩板書可能會馬虎些）

初中對步驟要求很嚴格,，孩子們不知道哪些該寫哪些不該寫,，要么寫很多，要么跳步,。等意識到問題時,，很難停下來去改正。

初二培養(yǎng)思維能力

做好四會：會聽,、會做,、會講,、會變。

會聽：會聽老師講課的關(guān)鍵點,，聽講效率高

會做：把會的就成對的,，準確、規(guī)范的進行書寫表達自己的思路

會講：把自己會的東西講解出來,，能力達到一個新的層次

會變：題目的形式發(fā)生變化,，能發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，準確解答

具體做法：

1.家長裝傻讓孩子把題目講給你聽

有時候家長要傻點,，題目的解答你看懂裝沒看懂或根本不看就說你看不懂,，讓孩子把過程講給你聽，把你講明白,，過程還裝傻提些問題,。

既提高了孩子的語言表達能力，又能讓他（她）對題目理解更深一層?。}目解答能看懂和能講清楚的理解程度是不一樣的）

還有就是讓孩子有成就感,，爸爸媽媽都不明白的題，是我講給他們講明白的,。聽懂不意味著會做,，會做不一定能做對。講題會加深進一步對題目的理解,，對能力提高大有好處,。

2.讓他（她）學會總結(jié)，做讀書筆記交流體會

學會一個章節(jié)或一冊,，讓他（她）給你總結(jié)下知識,，開始你可以幫助他（她），讓他（她）養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣最重要,。

有些時候放松下,，讓他（她）讀些名著、讀者或青年文摘,、勵志類書,，有感想時讓他（她）做好筆記，你也可以和他（她）一起看,，交流些對人物的感受和心得體會,。

會總結(jié)和歸納，才能讓學習更高效,，才能做到舉一反三一。

改進學習的思路,，做好三多：

一題多解,、多題一解,、一題多變

一題多解，打開思路,，找到巧法

多題一解,，歸納總結(jié)，找到通法

一題多變,，形式多變,，找到模型

初三培養(yǎng)自學能力

初三在延續(xù)思維能力提高的基礎上，讓孩子逐漸養(yǎng)成自學習慣,，自己學會整理和查找資料,。

開始你可以操作讓他（她）看，逐漸讓他（她）自己整理你給予指導,，到最后讓他（她）自己整理,。

比如：

老師經(jīng)常會要求整理作家的生平事跡，開始上網(wǎng)幫助她查資料,，后來就是她自己查自己整理,。

開班會的資料也是自己查自己整理，其中有些圖像是她自己用相機拍,。

另外孩子喜歡玩魔方,，就讓她自己上網(wǎng)查資料整理相關(guān)資料（玩魔方有助于培養(yǎng)孩子空間想象與動手能力）高中需要很好的自學能力，有意識做這方面培養(yǎng),，才能慢慢放手,。

習慣養(yǎng)成要注意的幾點

1.要堅持

有家長留言說，給孩子建立習慣的過程中難以堅持,。這讓我想起身邊很多的熟悉的場景,。

一個小學生已經(jīng)堅持了兩個星期每天早起鍛煉，結(jié)果某天晚上和家長一起看《中國好聲音》到11點多,，第二天早上起不來,，從此再也沒有進行過早鍛煉。

一個高中生好不容易在家長,、老師的合力下,，上繳了手機也不再上網(wǎng)玩游戲，可某一天在同學的拉攏下又一次身陷網(wǎng)游不可收拾,，雖然自己的保證書還隨身攜帶,。

查爾斯·杜希格在《習慣的力量》中說：“習慣從來不會消失，它蟄伏在大腦的基底核,，當正確的暗示和獎賞出現(xiàn)時,，它會再次出現(xiàn)。失憶老人能找到回家的路,，老鼠能在巧克力的誘惑下進出迷宮,，都是這個道理,。”

2.寫下來

你的“習慣建立計劃”具體嗎,？有白紙黑字寫下來嗎,？

事實上，在習慣建立的過程中,，“寫下來”這個動作非常關(guān)鍵,，通過寫下來我們才能在頭腦內(nèi)確認自己真正想要的東西，才能梳理清楚這些要素之間的關(guān)系,，才會不自覺地模擬即將發(fā)生的場景,。

這些是實際行為發(fā)生的“先行組織者”，沒有這些確定性的演練,，我們的大腦缺少真切的行動指南,。我們做事之前，大腦需要“儀式感”,，其實質(zhì)上是內(nèi)心歸屬的確認,，我們生活中幾乎時時處處都需要“儀式感”，不是嗎,？

3.做可視化的進站記錄

比如,，某件約定的事兒做好以后，在日歷上做出標記,，以示自己當下的進展,。

這給我們對做好的事起到一個心理確認的功能，由此產(chǎn)生的成就感起到的作用更是不可小視——這是真正讓我們堅持下去的內(nèi)在動力,。

這個進展記錄盡可能放到醒目之處,，另外也可以通過記日記的方式達到堅持的目的。