隔壁鄰居家的孩子今年高考,,考得還不錯(cuò)。初聽到這個(gè)消息時(shí),,我也只是感嘆,,覺得那個(gè)孩子可能也就考個(gè)普通重本。畢竟那家的父母教育方式與一般的家長(zhǎng)完全不同,,父母的文化程度較低,,都是小學(xué)文化,也基本都不管孩子,。學(xué)生是住讀,,一周有6天半都在學(xué)校,他的父母也是隔三差五就去麻將館打麻將,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)上肯定是給不了什么幫助的,,孩子有時(shí)放假幾天,家長(zhǎng)還經(jīng)常在家吵架,。但令我驚奇的是,,這個(gè)學(xué)生的考試成績(jī)超過本省一本線110多分,直接考到北上廣某所985名牌學(xué)校,。反而是另外一個(gè)親戚的學(xué)生,,一天到晚都在看書,父母對(duì)孩子的教育很上心,,也給孩子報(bào)了各種各樣的培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)班,,但這位同學(xué)高考的成績(jī)也只考了600分出頭。我覺得這個(gè)現(xiàn)象很有意思,,不免對(duì)這兩戶家庭做了稍許的調(diào)查,,做了一番對(duì)比。 1.學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境據(jù)了解,,那個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)非常好的學(xué)生,,原來就讀的高中是一所市重點(diǎn)高中,而他本身也在這所市重點(diǎn)高中的尖子班中就讀,,這所學(xué)校的實(shí)力還不錯(cuò),,尖子班的學(xué)生重本率一直都是100%,但這個(gè)學(xué)生在分班之前其實(shí)并不是尖子班的學(xué)生,,只是個(gè)實(shí)驗(yàn)班的普通學(xué)生,,即使升入尖子班中,他的中考成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里面排名也是倒數(shù)一二名,,但高考的時(shí)候卻進(jìn)入了年級(jí)前5,,不可謂不厲害。而另一個(gè)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真的學(xué)生高考考了600分左右,,他在高考前就讀的班級(jí)是一所市重點(diǎn)高中的實(shí)驗(yàn)班,。由此可以看出,同一所學(xué)校不同班級(jí)的差距還是有的,。 2.個(gè)人原因占主要因素每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)方法都不一樣,,有的學(xué)生有一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法,,再加上自我約束能力強(qiáng),學(xué)習(xí)主動(dòng)能力也很強(qiáng),。即使父母平時(shí)對(duì)孩子不聞不問,,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)依然不錯(cuò)。而我鄰居家的孩子就屬于這一類學(xué)生,。不過家庭環(huán)境較差,,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響肯定是很大的。我隔壁的這個(gè)孩子父母對(duì)自己很少關(guān)心,,能夠取得如此優(yōu)異的成績(jī)實(shí)屬少見,。 我樓下一個(gè)小餐館,平時(shí)我懶得做飯的時(shí)候,,就會(huì)去這個(gè)飯店里面點(diǎn)碗面吃,。經(jīng)營這家餐館的是一對(duì)夫妻,這個(gè)夫妻還有個(gè)女兒,。餐館不大,,里面有大概七八張桌子。學(xué)生就在一張桌子上寫作業(yè),。平時(shí)吃面時(shí)就能看到他的母親在炒菜之余也會(huì)去看她孩子的學(xué)習(xí)情況,,不過,餐館的人口流動(dòng)也不小,,過一會(huì)兒就會(huì)有各種各樣的人進(jìn)餐館還有點(diǎn)菜,,有的時(shí)候人多了,父母也會(huì)叫孩子幫忙,,孩子本來還在寫作業(yè),,就突然要去處理各種事情。這家餐館老板娘孩子成績(jī)并不好,,這也就能夠理解了,。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候并沒有一個(gè)安靜的環(huán)境,甚至可以說人聲嘈雜,,影響學(xué)生學(xué)習(xí)思考的因素實(shí)在太多,,在這樣的環(huán)境里,學(xué)習(xí)效率勢(shì)必會(huì)大打折扣,。 3.學(xué)校教育補(bǔ)充了家庭教育不難發(fā)現(xiàn),,像上文所提到的那種老板娘式的餐館家庭并不少,這一種父母會(huì)直接影響到孩子的學(xué)習(xí)情況,。我也不得不說,,有很多人確實(shí)是不會(huì)教育孩子。我隔壁家孩子的父母,雖然給予學(xué)生很少,,但是這也算是間接地放手,,學(xué)校補(bǔ)課,學(xué)生6天半的時(shí)間在學(xué)校,。時(shí)不時(shí)的還會(huì)有一些勵(lì)志專家,,演講專家,心理專家來給孩子們講課,,在學(xué)校,,這些學(xué)生反而能接受到更好的教育,。 4.不可復(fù)制性如果看了上面的文章,,您就把這種放手的培育方法當(dāng)作一種不錯(cuò)教育方法的話,就大錯(cuò)特錯(cuò)了,。一個(gè)人的成功不是說復(fù)制就復(fù)制的,,孩子性格不一樣,學(xué)校不一樣,,家庭經(jīng)濟(jì)條件不一樣,,就算你用同樣的教育方法,教出來的學(xué)生成績(jī)也可能差一大截,。上面的教育方法都有毛病,,比如那個(gè)餐館老板的家庭,沒有意識(shí)到錯(cuò)誤,,反而壓榨了學(xué)生的成長(zhǎng)空間,。上面那個(gè)放養(yǎng)的學(xué)生家庭,則相當(dāng)于把孩子交給老師教,,學(xué)生怎么樣還得依照學(xué)生的個(gè)人情況而定,。 |
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