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2018-10-19 00:00

作者 | 戴玲

文章來源 | 海貍媽媽（hlmommy）

圖片來源 | Pexels

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01

你的孩子越來越難管了嗎？

淚目,！航海王終于出手游了,！

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最近聽到不少家長(zhǎng)向我抱怨，為什么現(xiàn)在孩子越來越難管了,，每天早上叫孩子起床,，吃早飯，送孩子上學(xué),，輔導(dǎo)孩子做功課,，幫孩子洗澡……

煩心的事情數(shù)都數(shù)不過來，偏偏孩子還不聽話,，不管叫他做什么事,，都要“三催四請(qǐng)”，還不肯挪一下,。

好不容易叫動(dòng)了吧,，孩子嘴上還不放過你：“媽媽，你有完沒完??！”“知道啦知道啦，你煩死了,！”“媽媽,，你別再說了，我耳朵都起繭子了,！”

費(fèi)了好大功夫,，安撫好煩躁不安的家長(zhǎng)，我趕緊找到幾個(gè)“不聽話”的寶寶,。

“為什么不聽爸爸媽媽的話呢,？”

沒想到，孩子們開始向我大吐苦水,。原來,，孩子們也是有自己想法的,。

“我的媽媽是世上最好的媽媽了?？墒俏揖褪遣幌矚g聽她說話,。”

“為什么呢,？”

“早上鬧鐘一響,，她就喊了，快點(diǎn),，快點(diǎn)起床,！動(dòng)作要快！我想再睡兩分鐘吧,，她又來喊了,，快起來,，再不起來要遲到了,！”

“吃飯的時(shí)候，媽媽會(huì)說,，要慢點(diǎn)吃,，要多吃青菜，多吃維生素,。不要把飯掉在桌子上,，吃飯要注意細(xì)嚼慢咽！這樣的話我一天要聽好多遍,，而且每天都要聽,。”

我總算明白了,，不是孩子們不聽話,，而是身為家長(zhǎng)的我們，說的“太多了”,。

02

要警惕超限效應(yīng)

在心理學(xué)上,，有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，叫做超限效應(yīng),，是指刺激過多,、過強(qiáng)或作用時(shí)間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象,。

如果同樣的話,，對(duì)孩子說的過多，同樣會(huì)引起超限效應(yīng),。

舉個(gè)例子,。

馬克·吐溫聽說有一位牧師,，非常擅長(zhǎng)演講，就前往參加他的演講,。

馬克·吐溫聽了牧師的開場(chǎng)白,，覺得他的口才的確很不錯(cuò)，心中有了捐款的想法,。

過了10分鐘,，馬克·吐溫有點(diǎn)不耐煩了，因?yàn)槟翈熞呀?jīng)講了10分鐘,，可是好像還是在講開頭,，他決定只捐一點(diǎn)零錢。

再過了10分鐘,，牧師還在那里侃侃而談,，馬克·吐溫覺得非常不耐煩了，打消了捐錢的想法,。

到了最后,，當(dāng)牧師的演講終于結(jié)束時(shí)，馬克·吐溫已經(jīng)感覺有些氣憤了,，他不僅一點(diǎn)錢沒捐獻(xiàn)給牧師,，還從捐款的盤子里偷走了2元錢。

這就是超限效應(yīng),。

在家庭教育中,，超限效應(yīng)是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的一種現(xiàn)象。

當(dāng)孩子有一件事沒做好的時(shí)候,，比如做作業(yè)的時(shí)候,，腰沒有挺直，筆沒有握好,。

有的家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)孩子,，如果孩子沒有立刻糾正過來，或者糾正了一次,，下次又犯錯(cuò)時(shí),，家長(zhǎng)便會(huì)兩次、三次甚至四五次重復(fù)批評(píng)孩子,。

最終激發(fā)孩子的超限效應(yīng),，引起孩子的反感。

作為家長(zhǎng),，一定要警惕超限效應(yīng)的危害,。

根據(jù)美國(guó)杜克大學(xué)心理學(xué)家坦婭·沙特朗的研究，如果家長(zhǎng)不注意規(guī)避超限效應(yīng)，很可能會(huì)觸發(fā)孩子的叛逆情緒,，導(dǎo)致孩子反其道而行之,。

拖延的孩子，會(huì)變得越來越拖延,。

犯錯(cuò)的孩子,，即使本來想改正錯(cuò)誤，也會(huì)因?yàn)閷?duì)家長(zhǎng)的抵觸,，一而再,、再而三的重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。

不僅如此,，在超限效應(yīng)作用下,，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系也會(huì)日漸疏遠(yuǎn)，更加不利于對(duì)孩子的教育,。

03

停止你的說教,，用“提問”來溝通

我一位朋友的女兒，剛滿10歲,，可是言行舉止十分得體,，她不僅在班上學(xué)習(xí)好，人緣好,，而且長(zhǎng)得十分漂亮,，氣質(zhì)出眾。

她的媽媽在跟女兒交流的時(shí)候,，從來都是心平氣和的。

如果女兒想在寫作業(yè)的時(shí)候聽聽音樂,，她不會(huì)像有的家長(zhǎng)那樣,，立即展開說教攻勢(shì)，而是采取啟發(fā)式的提問方式,。

她會(huì)平和的問女兒：“為什么你要一邊聽音樂,，一邊寫作業(yè)呢？”

這時(shí),，單方面的說教就變成了母女間的情感交流,，這樣不僅避免了超限效應(yīng)，而且增強(qiáng)了親子關(guān)系,，可謂一舉兩得,。

試想一下，如果她在女兒想看聽音樂的時(shí)候,，立即強(qiáng)行關(guān)掉音樂,，然而擺出一副家長(zhǎng)的臉孔，對(duì)女兒進(jìn)行一番訓(xùn)斥。

即使能講出再好聽的道理,，又怎么可能讓女兒能聽得進(jìn)去呢,？

許多家長(zhǎng)以為對(duì)孩子教育就是反復(fù)說教，很多年以來,，人們都把耳提面命當(dāng)做最好的教育,。

父母說的口干舌燥，大道理對(duì)孩子講了一遍又一遍,，換來的卻是孩子的反感和厭惡,，得不償失。

中國(guó)的父母都有望子成龍,、望女成鳳的愿望,，在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)避免引起超限效應(yīng),。

要采取符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的科學(xué)方法,，講究和孩子說話的藝術(shù)，把說教變成“提問”,。

父母把說教變成“提問”,，有許多好處。

首先,，父母心平氣和地和孩子進(jìn)行溝通,，有利于營(yíng)造融洽的氣氛，孩子的心靈容易與父母產(chǎn)生情感的共鳴,，自然不會(huì)對(duì)父母感到厭煩,，也更容易接受父母的意見。

其次,，孩子天生就具有好奇心,，向孩子提問，有利于激發(fā)孩子進(jìn)行思考,。

當(dāng)孩子聽到問題時(shí),，會(huì)自然而然的開動(dòng)腦筋,，久而久之就會(huì)養(yǎng)成愛思考的良好習(xí)慣,。

最后,，平等是交流的保障,，父母在和孩子交流的過程中,，放下了家長(zhǎng)的架子,，孩子也自然會(huì)以同樣的心意回報(bào)父母,，就不會(huì)有“說教模式”下的抵觸心理,。

正如美國(guó)原子能委員會(huì)前主席賴斯狄思所說：“溝通是一種教育方式,，紛爭(zhēng)往往因誤會(huì)而起,，解決之道在于溝通。”

作為父母,，和孩子說話,，同樣要掌握說話的藝術(shù)，只有這樣,，才能避免超限效應(yīng),，把話說到孩子心里去，讓你的孩子和自己越來越親密,。

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