性心理發(fā)育階段是精神分析的很重要的一個(gè)概念,，定義：人的生長(zhǎng)發(fā)育包括生理的、心理的,、社會(huì)的過(guò)程,。

很重要的觀點(diǎn)：兒童期的基本經(jīng)歷,、內(nèi)心沖突和精神創(chuàng)傷是成年人神經(jīng)癥,、身心疾病乃至精神病的病因。簡(jiǎn)寫(xiě)版的記法：兒童期的這些這些是成人的那些那些,。（熟記心里）,。精神分析是從兒童的觀察來(lái)看成人的一些障礙的。

為什么說(shuō)兒童期的這些這些是成人的那些那些,？人的心理發(fā)展是分階段的,，每個(gè)階段的發(fā)展順序是由遺傳決定的，但每個(gè)階段是否成熟是由社會(huì)環(huán)境決定的,。所以在每個(gè)階段發(fā)育的中間我們都有特定的解決的一些客體,。解決的好不好決定如何解決親子之間的沖突。解決的不好會(huì)成年期的品質(zhì)

每個(gè)階段會(huì)從三個(gè)方面來(lái)描述,，一是內(nèi)驅(qū)力（性本能,、攻擊本能），每個(gè)階段的內(nèi)驅(qū)力是不同的,；二是客體關(guān)系（內(nèi)化的過(guò)程和內(nèi)部的呈相）,，客觀的、抽象的概念,，互動(dòng)的關(guān)系,。日復(fù)一日的形成，性相近,，習(xí)相遠(yuǎn),；三是自我的形成，自我賴以生存的感覺(jué)中的自己,，某些方面是健康的自戀（人總是去探索和控制,，這就是自我的能量，包括對(duì)外部和內(nèi)部的自我探索,，發(fā)展自己的認(rèn)知）,。講的時(shí)候是分開(kāi)講的，發(fā)展時(shí)互相有重疊,、互相作用的,。比如說(shuō)：不同的階段指向不同的客體。

以上是復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1,、出生前,，嬰兒與母親共用血管等，心理發(fā)展已經(jīng)開(kāi)始,。

2,、0-1歲，口欲期,，嬰兒還不能區(qū)分自己與母親,。 安全感：是內(nèi)部記憶與外部感覺(jué)是否一致。母親能不能敏感的感知孩子的需求,，繼而給孩子滿足,，而且是恒定的持續(xù)的滿足。比如：餓了,，就有人給他吃的,。這個(gè)階段培養(yǎng)的品質(zhì)是：希望的品質(zhì)。如果這個(gè)階段沒(méi)有被滿足：缺乏一個(gè)客體,，就會(huì)形成缺乏客體喪失,，缺乏安全感和希望。當(dāng)然這個(gè)客體的缺失,，分為主觀的和客觀的,。也不必次次都必須滿足，如果過(guò)度滿足,，就會(huì)充滿了希望,，就不會(huì)去識(shí)別環(huán)境中潛在的危險(xiǎn)。長(zhǎng)大后就會(huì)表現(xiàn)的很天真,。老師舉了一個(gè)女研究生在回家的路上被賣到山里了,；什么也不信任，看什么都是危險(xiǎn)的,，也是不好的,。哀莫大于心死，很難合群,。沒(méi)有希望品質(zhì)的人,，是一事無(wú)成的人；每一個(gè)孩子是獨(dú)特的,，父母親的敏感很重要,。信任和不信任的：一九開(kāi)、三七開(kāi),、四六開(kāi),、五五開(kāi),，都不能決定孩子的未來(lái)，不要單獨(dú)的看這些成份,，還跟后天的環(huán)境有關(guān)系,。發(fā)展順利，就會(huì)形成希望的品質(zhì),；發(fā)展不順利,，就不容易形成希望的品質(zhì)。

這個(gè)階段的特點(diǎn)：第一個(gè)：吞沒(méi),，永不滿足,。好的方面：孜孜不倦；不好的方面：貪婪,。第二個(gè)：即刻滿足,。這些也都表現(xiàn)在成人上。舉例：工資,，月工資。白領(lǐng)是月工資,；藍(lán)領(lǐng)是周工資或日工資,。發(fā)育不良：因喜歡而扼殺，例子：奧爾羅,，因喜歡占有而殺死了妻子,。這種吞沒(méi)可以是客觀的實(shí)在的，也可以是想象的,，象征性的,。“吃”和我們重要的表達(dá)有關(guān)系,，如各種酒,；秀色可餐；,?？谟诘墓粜裕径己涂谇挥嘘P(guān),。

3,、肛欲期：（1-3歲），二人的一體關(guān)系進(jìn)一步解體,。孩子會(huì)走路,，自主性增強(qiáng)。分化獨(dú)立期（溫尼科特）,。學(xué)習(xí)掌握感,。比如：入廁的規(guī)矩,。什么是有價(jià)值的，什么是無(wú)價(jià)值的,。父母是按照社會(huì)的規(guī)則教育的,，孩子是按照自己的方式去體驗(yàn)，這時(shí)父子之間就會(huì)產(chǎn)生沖突了,。不良行為：往往意味著去探索,。父母親要足夠的寬容，容忍孩子的探究,。要足夠的堅(jiān)定,，矯正孩子的不良行為。這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)的是抑制品質(zhì),。父母過(guò)度嚴(yán)厲,，孩子成人后抑制的品質(zhì)就會(huì)缺乏。唯唯諾諾,。我在哪里,，哪里就是廁所，管教缺失,，就會(huì)形成無(wú)法無(wú)天,、反社會(huì)人格。這個(gè)階段父親的客體很重要,，這個(gè)父親不一定必須是男性的父親,，也可以是母親。這個(gè)階段是父母的管教與孩子的意愿的拉據(jù)戰(zhàn),。外界探索意味著離開(kāi)母親,，就會(huì)有焦慮產(chǎn)生，有獨(dú)日的愿望,。分離的焦慮,，有恐懼。母親在,，我在探索,。這個(gè)母親可以是象征物。過(guò)渡性客體,，媽媽不在的時(shí)候,，給孩子以安慰，體貼,、關(guān)懷,、溫暖、貼心的替代客體,。男孩子與女孩子的替代客體不一樣,，比如女孩子可以有一個(gè)巴比娃娃,，而男孩子就不會(huì)用巴比娃娃。男孩子在緊張的時(shí)候會(huì)咬指甲,。

過(guò)渡性客體,、分離焦慮、兩難期,。形成抑制品質(zhì),；影響的人物主要是父親這個(gè)客體。自戀,。肛欲期中期：孩子會(huì)分清自己是自己,，媽媽是媽媽，哪一個(gè)階段,，自己的邊界清楚,，角色功能清楚，常常是發(fā)展自戀的特別的時(shí)期,，就會(huì)逐漸發(fā)展自戀,，“我我我”“我媽媽”“我爸爸”，就會(huì)發(fā)展出合適的自戀,，合適的自戀就是自尊,。肛欲期末期：會(huì)開(kāi)始性別的萌芽，對(duì)身體的敏感,。

這個(gè)階段的特點(diǎn)：第一個(gè)：獨(dú)自占有。到了成人期,，依然會(huì)沿續(xù),；收藏，就是去收藏別人沒(méi)有的,，不用的,；排它性的，收藏是肛欲期的表現(xiàn),。金屋藏嬌,。第二個(gè)特點(diǎn)：依戀滿足。丈夫丈夫一丈之夫,。朝夕相處,，一日不見(jiàn)如隔三秋。

獨(dú)立的愿望 分離焦慮帶有恐懼,。嬰兒出現(xiàn)兩難期,，好與壞可以在一個(gè)人身上體現(xiàn)。比如：在治療室,，咨詢師對(duì)對(duì)客體關(guān)系的愛(ài),，對(duì)恨的客體的愛(ài)會(huì)集中在一個(gè)人身上,。

提問(wèn)解答環(huán)節(jié)：

• 不健康的自戀如何治療？

  答：自體心理學(xué)

• 上一個(gè)階段會(huì)不會(huì)影響下一個(gè)階段

  答：會(huì)的,。

• 固著

      答：口欲期可以是傳播謠言,，不能死記，去一一對(duì)照,。

老師強(qiáng)調(diào)：不要把一個(gè)現(xiàn)象或行為等同于心理,。如果能用語(yǔ)言表達(dá)的來(lái)訪者，就去詢問(wèn),；如果不能用語(yǔ)言表達(dá),，就去觀察，在什么情況下會(huì)去做這些事情,，去推測(cè)他行為背后的動(dòng)機(jī),。

施