讀書的重要性,，似乎無需贅述。只是,，對于讀書人而言,，既讀書，就總想讀得多一點,，讀得深一點,，讀得好一點，換言之,，就是花同樣多的精力,，讀書人自是希望獲得最大的讀書效果。從這個意義上說,，讀書得講究一點科學(xué)方法,，以避免做低效功以至是無效功。

　　言及讀書方法,，自古至今,，確乎積累不少，有的還很管用,。但無論是選用哪幾種最契合讀書人自己的讀書方法,，最終都離不開建立“盡可能完善的知識結(jié)構(gòu)”這個主題。事實上,，也只有建立起盡可能完善的知識結(jié)構(gòu)，我們的讀書才能發(fā)揮出左右逢源,、縱橫捭闔,，舉一反三、觸類旁通的效果,。因為任何知識都不可能獨立存在,，知識其縱橫向之間都有著千絲萬縷的聯(lián)系，你的知識結(jié)構(gòu)愈完備你的讀書回報率就會愈高,、收獲也就會愈大,。

　　其實，從幼兒園到小學(xué),，從初中到高中以至到大學(xué),，我們就是在自少到多,、由淺入深、從平面到立體逐步建立屬于自己的知識結(jié)構(gòu),。有人問潘石屹：一個人上大學(xué)應(yīng)該挑選什么專業(yè),？他回答：“如果你遇到一個人，你看不出他從哪里來的,，交往一段時間后,，也看不出他是學(xué)什么專業(yè)的，這很可能是個很厲害的家伙,?！迸耸匐m沒有正面作答，但話里有話的答案就是：專業(yè)只是相對的東西,，真正應(yīng)該看重的是“能夠調(diào)動很多其他專業(yè)的工具”,，因為僅僅只局限于一個專業(yè)，是很難解決具體問題的,，“一個厲害的人解決的問題越多,，跨過專業(yè)邊界的次數(shù)越多。久而久之,，當(dāng)然就看不出他是學(xué)什么專業(yè)的了”,。涵泳潘石屹的話，至少能夠從中捕獲兩個信息：一是大學(xué)的專業(yè),，只是相對的分類,，其依然脫離不了基礎(chǔ)性和通用性的屬性，歸根結(jié)底,，它還是為完善大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)服務(wù)的,；二是學(xué)無止境，即便大學(xué)畢業(yè)了,，大學(xué)生們也還需要有計劃地加強繼續(xù)教育,，不斷更新提升自我的知識結(jié)構(gòu)，以解決自己工作,、生活中遭遇到的困難,、矛盾和問題。

　　近日,，教育部,、科技部等13個部門正式聯(lián)合啟動“六卓越一拔尖”計劃2·0，全面推進新工科,、新醫(yī)科,、新農(nóng)科、新文科建設(shè)。其中對于新文科的概念,，有專家提出,，“要解決從未涉足的深層次社會文化問題，不能依靠單一學(xué)科,，必須多學(xué)科協(xié)同”“寄希望于文科的內(nèi)部融通,、文理交叉來研究、認(rèn)識和解決學(xué)科本身,、人和社會中的復(fù)雜問題”,，“明確新文科的定位，不是組織形式的變化,，而是教育內(nèi)容的變革,，旨在培養(yǎng)超越現(xiàn)有專業(yè)局限與學(xué)科局限，專業(yè)素養(yǎng)高,、學(xué)術(shù)能力精,、綜合實力強、有創(chuàng)造視野的新人才”,。是啊,，不論是新文科建設(shè)還是其他新工科、新醫(yī)科,、新農(nóng)科的建設(shè),，其核心要義都離不開對于單一專業(yè)藩籬的超越，和對盡可能完備的知識結(jié)構(gòu)的建立,。啟動實施“六卓越一拔尖”計劃2·0若此,，組織實施其他工作，都有賴于建立盡可能完備的知識結(jié)構(gòu),，這是基本前提和首要保證,。

　　一個人對盡可能完備的知識結(jié)構(gòu)的建立，固然需要學(xué)校教育,，但步入社會以后,，自我的讀書學(xué)習(xí)則更是必不可少。尤其是在知識更新速度驚人的背景下,，我們更應(yīng)注重自我的讀書學(xué)習(xí),。通過讀書學(xué)習(xí)，一方面來不斷充實新知識,、拓寬新視野，另一方面來繼續(xù)完善升級自己的知識結(jié)構(gòu),。

　　想起了錢鐘書先生的《管錐編》,，這是錢先生于1960年至1970年代寫作的古文筆記體著作。全書約130萬字，論述范圍由先秦迄于唐前,，用文言文以讀書筆記的形式寫成,。此書考論詞章及義理，打通時間,、空間,、語言、文化和學(xué)科的壁障,，其間多有新說創(chuàng)見,。書中引述4000位著作家的上萬種著作中的數(shù)萬條書證，所論除了文學(xué)之外,，還兼及幾乎全部的社會科學(xué),、人文學(xué)科。你看,，錢先生之所以能夠?qū)懗伞豆苠F編》,，不就是因為其具備了“除了文學(xué)之外，還兼及幾乎全部的社會科學(xué),、人文學(xué)科”等的知識修養(yǎng),？而我們要讀懂這部著作，沒有相應(yīng)的知識儲備,，行嗎,？即便能夠勉強讀下來，恐怕也只是讀懂了點皮毛而已,。

　　通過讀書來建立盡可能完備的知識結(jié)構(gòu),，我們自須選擇科學(xué)合理的路徑。比如我們要多讀經(jīng)典,，因為經(jīng)典是經(jīng)了時間和歷史淘洗的書籍,，聆聽來自古代傳統(tǒng)的空谷足音，感受來自歷史深處的喜怒哀樂,，除了可以讓我們體會到包羅萬象的知識張力,，還能領(lǐng)受到目光敏銳的思想張力、豁然開朗的智慧張力,。金克木先生就說過,，如果研究“紅學(xué)”，那么,，紅樓夢就是一切的基礎(chǔ),，沒有捷徑，非讀不可,；再比如,，我們要常用“拆解”法來讀書，“拆解”就是要像“庖丁解牛”般地把一本本書“拆解”開來進行閱讀,，然后,，對于一些陌生內(nèi)容和知識點進行縱橫向的掃描詮釋，以便在更好把握其背景立意,、情節(jié)結(jié)構(gòu),、遣詞造句的邏輯關(guān)系的同時，為自己建立知識結(jié)構(gòu)添磚加瓦,；又比如,，我們既要多讀相對專業(yè)的書籍，又要騰出必要的精力去讀一些跨界性的書籍,，以彌補自己知識結(jié)構(gòu)的欠缺,。相信，隨著時間的推移,，尤其隨著書籍讀雜了,，憑借著漸漸建立并完善起來的知識結(jié)構(gòu)，不知不覺間你似乎對有些問題的解讀更全面更辯證也更透徹了,。如此,，那么，你自會愛上越界而讀,，或許,，從此你就再也離不開雜讀了。

　　如果說,，一個人的完整的知識結(jié)構(gòu)及其體系,，應(yīng)該是科技與人文并重、歷史和現(xiàn)實兼收,、理論與實踐統(tǒng)一的話,，那么，除了多讀書,、讀好書,、多求證、多積累外,，不做“兩面人”,、只做知行合一的好人，也必是其題中應(yīng)有之義,。事實上,，我們讀書并建立自己盡可能完備的知識結(jié)構(gòu)，其最終目的不就是為了做一個富有家國情懷,、責(zé)任擔(dān)當(dāng)而開拓創(chuàng)新,、務(wù)實創(chuàng)業(yè)的好人嗎,？