Unit 1 What’s he like?

Topic        Unit   1   Theme  What’s he like?    A  部分  Lesson  1  

Aims        1.知識與能力目標(biāo)

⑴句型：

能夠聽,、說,、讀,、寫句型：Is he young/funny?Yes,he is./No,he isn’t.What’s she like? She’s kind.

能夠在情景中運用句型Is he/she yong/…? What’s he/she like?He/She is kind/…詢問并回答某人的性格或外貌特征

能夠在語境中理解單詞know和句子Do you know Mr Young?的意思,，并能正確發(fā)音,。

能夠理解對話大意,，按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話,，并進行角色扮演

⑵詞匯X|k  |B|  1 . c|O |m

能夠聽,、說、讀,、寫單詞：old,young,funny,kind,strict

能夠在語境中運用這些單詞詢問并回答關(guān)于人物性格或外貌特征的問題,，或運用這些單詞描述人物性格或外貌特征

能夠在有意義的語境匯總運用這些單詞寫出句子He/She/It is …

2.情感態(tài)度、文化意識,、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

樹立正確的審美觀,，避免以貌取人

Key  Points        掌握strict的運用與發(fā)音

熟練運用句型：Is he young/funny?Yes,he is./No,he isn’t.What’s she like? She’s kind.

Difficult  Points        掌握strict的發(fā)音

一般疑問句: Is he young/funny?肯定回答：Yes,he is./否定回答：No,he isn’t.

Aids        Computer,radio,blackboard

Task         Introduce your teachers to your friends

Blackboard   Design

Unit1 What’s he like?

Part A Let’s talk and let’s learn

        A:Who’s your … teacher?

B:Mr/Miss…

A：Is he/she young/old/funny/kind/strict?

      B: Yes, he/she is./No, he/she isn’t.

Let’s talk & learn        1,Greetings 

2, Enjoy and sing a song: Who’s your teacher?

3, Groups Division 

4，Introduce Oliver, then Let’s try.

1,教師呈現(xiàn)教材中和現(xiàn)實中教師的圖片,。Who’s this boy/girl? 操練Do you know…? No, I don’t.Who’s he/she? He/She is Miss/Ms/Mr… a/your/ new …teacher.

2,指著圖片繼續(xù)問：Is he young? 操練young.緊接著下一張圖片,，圖片顯示教師是old.兩者進行對比，操練,。

3,，教師呈現(xiàn)人物圖片提問：Is he/she young/old?學(xué)生回答：Yes,he/she is. No,he/she isn’t.最后呈現(xiàn)Mr Young,問：Do you know Mr Young? 引導(dǎo)學(xué)生提問Is he…?總結(jié)他的外貌或性格特征。引出He is funny,too.教學(xué)funny,通過拆音方式教學(xué)并提醒單詞中有兩個n,。

4,，教師呈現(xiàn)書中各種教師表情，進行句型的操練,。

5,，教師問：What kind of teachers do you like?學(xué)生回答：I like funny/young teachers.

6,教師問：What kind of teachers does he like?聽錄音，選擇

7, 教師問：Does Oliver know Mr Young?Is Mr Young an English teacher?聽錄音,，回答,。

8，listen and imitate

9, We know Mr Young is a music teacher? Who is Zhang Peng’s science teacher? Miss Green.Is she…?引出kind,。

10,，Mr Li is a maths teacher.Is he…?引出 strict

11,，Talk about your teachers and Ask and answer

12,反義詞大比拼:課件一次呈現(xiàn)兩個單詞,如果兩個單詞是反義詞,學(xué)生就大聲讀出,反之,不讀.將學(xué)生分為兩組,一組讀一個單詞.

13,拼單詞:呈現(xiàn)一些打亂順序的單詞,學(xué)生比賽最快拼出單詞.

14,教師舉現(xiàn)實生活中的例子進行句型操練.

完成任務(wù): Introduce your teachers to your friends根據(jù)教師提供的圖片,分小組運用今天所學(xué)句型,自行對話。

總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容和德育滲透：樹立正確的審美觀,，避免以貌取人,。評出勝利小組。

1,Listen and imitate Let’s talk & learn

2, Copy new words for four times and sentences for two times.

3,Introduce your teachers to your friends.

        歌曲熱身,，活躍課堂氣氛,為新知識鋪墊

引入小組競賽機制激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

Let’s try為Let’s talk做鋪墊

Old  new 對比

Unit 1 What’s he like?

Topic        Unit   1   Theme  What’s he like?    A  部分  Lesson  2  

Aims        1.        能夠掌握字母-y的發(fā)音規(guī)則,，即-y在單詞詞尾發(fā)/i/

2.        能夠讀出符合-y發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合-y發(fā)音規(guī)則的單詞

3.        能夠在單線上完成抄寫句子的活動,，做到書寫規(guī)范…

Key  Points        能夠掌握字母-y的發(fā)音規(guī)則,，并讀出符合-y發(fā)音規(guī)則的單詞

Difficult  Points        掌握和運用發(fā)音規(guī)則拼寫單詞

Aids        Computer,radio, blackboard, cards, chalks

Task        能夠掌握字母-y的發(fā)音規(guī)則，并讀出符合-y發(fā)音規(guī)則的單詞

Blackboard   Design

Unit1 What’s he like?

Part A Let’s spell

y/i/

Step4 Summary

Step5 Homework                1,Greetings

2,Free talk:Who’s your Chinese teacher?Is he/she strict?Is he/she funny?Who is funny in your class?

1,教師呈現(xiàn)一張圖片：一個動作滑稽可愛的小娃娃,。教師引導(dǎo)學(xué)生說little baby,，并采用自然拼讀法進行操練。

2,，師生看圖對話：What’s this? It’s a little baby. Is he/she funny? Yes, he/she is.

教師再呈現(xiàn)一個傷心娃娃,，讓學(xué)生嘗試描述圖片，The little baby is happy. I am sorry.

3,，教師問：Why I am sorry? Listen and find out.No candy  for the baby.學(xué)生根據(jù)已學(xué)發(fā)音規(guī)則嘗試寫出單詞,。教師引導(dǎo)觀察candy, happy, sorry,baby這幾個單詞，尋找他們在詞性和發(fā)音上的共同點,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)：The letter ‘y’says /i/ in these words.

4,，教師再次播放歌謠錄音，學(xué)生找出還有字母y發(fā)/i/的單詞,。學(xué)生學(xué)唱,。

5，教師引導(dǎo)學(xué)生說出已學(xué)過y發(fā)/i/的單詞,。Body,sunny,rainy,snowy,cloudy,many等,。 

1，教師呈現(xiàn)書本中l(wèi)isten ,number and say部分,，學(xué)生用拆音法拼讀單詞,。以小組競賽方式，流利準(zhǔn)確者獲勝,。

2,，讀一讀，辨一辨,。教師一次呈現(xiàn)兩張含有字母y的單詞卡片,，請學(xué)生以小組比賽形式。

1，教師呈現(xiàn)幾幅圖片并給出與本課所學(xué)有關(guān)的單詞,，讓學(xué)生進行對話。

2,，完成書本listen,write and say,。聽錄音根據(jù)圖片將正確的單詞寫在橫線上。補全句子后,，可以自行選擇自己最喜歡的一句抄寫在橫線上,，并注意知道學(xué)生在單線上抄寫英語句子的規(guī)范格式。

請學(xué)生總結(jié)：字母-y的發(fā)音規(guī)則,，即-y在單詞詞尾發(fā)/i/

完成活動手冊相應(yīng)部分        

復(fù)習(xí)舊