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論文關(guān)鍵詞：親子共讀；健康成長,；啟蒙 論文摘要： 親子共讀目前已被廣為接受,。廣大師生和家長都已經(jīng)滿懷激情地參與進來，取得了可喜的成果,，本文從親子共讀的益處,、原則和方式談一下親子共讀的教育意義。 父母與孩子一起分享讀書稱之為親子共讀,?！坝H子共讀”從狹義上來講，指“親”與“子”選擇一定的閱讀材料,，在特定的環(huán)境之中彼此共同閱讀與對話,。既然說是共讀，表示念故事這個活動不是單方面的,，不是因為你要在共讀中,，把你的一些想法或期望強加給孩子；而是要讓孩子一起參與,，并從中滿足孩子的某些期望或期待,。成年人與孩子共讀，或在孩子身邊自己讀書,，都給孩子樹立了一個閱讀的榜樣,，使兒童在閱讀中受到良好的啟蒙教育。 一,、 親子共讀的益處 1. 培養(yǎng)了兒童良好的閱讀態(tài)度 上海師范大學學前教育系副教授李燕認為,，親子共讀會使孩子從小體會到讀書是一件快樂的事，從而培養(yǎng)其良好的閱讀態(tài)度,，這種良好的學習態(tài)度將使孩子終生受益,，會給孩子學習、社會適應(yīng),、文化修養(yǎng)等打下良好的基礎(chǔ),。同時，這一過程也是孩子主動參與學習的過程,，與看電視被動地接受信息是有本質(zhì)區(qū)別的,。另外，語言文字是一種符號，經(jīng)常接觸這種符號的孩子,，其信息加工水平將獲得一定程度的提升,，從而促進其認知能力和智力水平的發(fā)展。現(xiàn)在不少孩子從小就習慣于依賴具體的形象,，形成視覺加工模式,。在美國，有不少十幾歲的孩子都不會閱讀,，這對他們將來的發(fā)展十分不利,。 親子共讀時間里，孩子不僅會接觸到語言文字,、圖像,，同時還聽到父母繪聲繪色的講述,，聽覺器官也被調(diào)動了,，這將提升孩子對信息的整體加工水平。 2. 親子共讀,，讓孩子體會閱讀的價值,，享受閱讀的樂趣 從小聽父母讀書的孩子，遠在識字之前,，就在父母膝上領(lǐng)略了書中世界的奧妙,，對那個美好世界的向往，使孩子更有動力,、更主動,、更配合地去掌握閱讀所需的各種基礎(chǔ)。長久地聽書,、談書,，豐富了孩子的詞匯量，也擴展了孩子的知識面,，為孩子今后獨立閱讀時理解書中的內(nèi)容打下了基礎(chǔ),。聽父母讀書，也培養(yǎng)了孩子傾聽的習慣,，在電視節(jié)目大行其道的今天,，孩子能夠不靠喧鬧畫面的吸引，專心地傾聽,，從中獲取有效信息,，對今后孩子上學讀書聽課都很有好處，如增進感情,、增強語言能力,、學習協(xié)調(diào)溝通能力、增加知識、提升寫作能力,、經(jīng)驗傳承交流,、獨立思考、休閑娛樂,、培養(yǎng)親子品格等,。 3. 創(chuàng)造了良好的親子溝通渠道，有利于兒童健康成長 親子共讀,，使父母能和孩子共享童年美好時光,，也為個性不同的父母提供了一條親子溝通的良好渠道。有的個性拘謹?shù)母改覆恢摵秃⒆油媸裁?，這時候,，打開一本好書，與孩子靜靜分享,，是每個人都會做的,。進而以書本為出發(fā)點，我們還可以開展豐富多彩的各種活動,。通過選書,、讀書、談書,，父母拉著孩子軟軟的小手,，帶他步入世界，把自己的價值觀傳達給孩子,。而坐在父母的膝上與爸爸媽媽分享一本好書,，將給孩子留下溫馨的童年回憶。 讀書的教育意義不僅在于促使小孩子樂觀地面對人生,，同樣對成人也很有啟迪,。讓我們在日常平凡的生活中感受“愛的教育”，相互共勉,。 二,、 親子共讀的原則 家長在給孩子讀書時，要真心實意地去讀,，不要敷衍了事,；要傾注全部感情去讀，不要漫不經(jīng)心,。這樣孩子會隨著家長的朗讀和描繪而產(chǎn)生共鳴,，受到感染。親子共讀時要注意以下原則：如寧慢毋快,、寧少毋多,、寧游戲毋教訓,、寧輕松毋嚴肅。掌握這些原則,，可使親子共讀的教育意義得到最好的體現(xiàn),。 三、 親子共讀的方式——共讀與互動 共讀的方法最主要有兩個大方向： 1.照本宣科——照書念 照本宣科的好處是可以讓孩子認識作品的原貌,，也由于在讀的過程中,，大人沒有添加自己的解釋或感想，孩子就可以自由地去感受所聽到的故事,可以完完全全地成為故事的詮釋者,。別外,，在照本宣科的做法里，孩子因為也可以照著念書,，尤其是遇到重復(fù)的句子時,，對他們更加容易，所以大人可以邀請孩子自己念出來,和大人輪著讀,讓孩子享受參與在共讀的過程中的快樂,。 有些材料的閱讀可以讓孩子多次閱讀,，能夠達到背誦的程度。這樣,，家長翻開這些書時,，讀其中的一部分內(nèi)容，然后讓孩子看圖“讀”出相關(guān)的內(nèi)容,，這能讓孩子有一種自我實現(xiàn)感。 2. 添油加醋——用自己的話說故事,，邊說邊提問題,，跟孩子討論 添油加醋的做法，孩子可以“聽”見大人的想法,，并且可以經(jīng)由跟大人的互動,、討論，更加增進閱讀上的理解,。孩子的疑問也可以得到及時的回應(yīng),。 還可通過提問閱讀，讓孩子帶著疑問來閱讀,，可以提高孩子的閱讀興趣,；通過角色扮演，當孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容,，爸爸,、媽媽和孩子可以分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣,，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習慣,，提高其注意力,。通過想象閱讀，讓孩子發(fā)揮自己的想象力,，說出故事中的人物將會如何發(fā)展,。讓兒童在親子共讀的氛圍中得到良好教育。 參考文獻： [1]黃毓.新家庭運動——親子共讀[M]. 
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