不久前,，在2019巴菲特股東大會(huì)上,，一名11歲的中國(guó)男孩用一口地道的英語(yǔ)問巴菲特：'您說(shuō)越老越懂人性，那懂人性有助于投資嗎,？'

相信看過(guò)報(bào)道的大人都又會(huì)感嘆：這就是別人家的孩子,。別人家的孩子11歲英語(yǔ)就如此純熟，別人家的孩子11歲就能如此大膽,，別人家的孩子11歲就能問出這么有人生意義的問題......

還有一個(gè)小寶寶，因?yàn)閮扇龤q的年齡,，能流利的背出很多唐詩(shī)而得到了大家的喜歡,。

很多家長(zhǎng)好奇，這個(gè)寶寶是怎么培養(yǎng)出來(lái)的??？

語(yǔ)言表達(dá)能力=智慧+自信+學(xué)識(shí)。我們不得不承認(rèn)這樣的公式,，我們甚至不需要去了解這個(gè)孩子的家庭背景,，因?yàn)橐痪湓捑鸵呀?jīng)可以囊括我們的想象和欽佩。語(yǔ)言就是有這樣的魔力,，能夠讓一個(gè)人在幾秒鐘的時(shí)間內(nèi)就能脫穎而出,。

語(yǔ)言表達(dá)能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)

董卿的'黃金三分鐘'不僅是主持界教科書式的范本，更是一個(gè)人綜合素質(zhì)的完美體現(xiàn),。短短的三分鐘必須要接收外界隨時(shí)傳遞來(lái)的信息,，并且將這些信息轉(zhuǎn)達(dá)成自己理解的內(nèi)容，再用自己的語(yǔ)言來(lái)將這些信息轉(zhuǎn)化給聽眾,，還必須要讓現(xiàn)場(chǎng)看不到自己緊張局促的任何痕跡,，不得不說(shuō)董卿的心理素質(zhì)過(guò)硬，并且她的語(yǔ)言組織能力也是無(wú)人能敵,。

之后董卿主持的《朗讀者》也將閱讀提升到了一個(gè)新高度，全民閱讀雖然有點(diǎn)夸張,，但是不得不說(shuō)《朗讀者》點(diǎn)醒了中國(guó)很多年輕人即將遺失的閱讀習(xí)慣,。不管手機(jī)電腦如何發(fā)到，怎樣都不及紙質(zhì)書籍帶給人們的影響力,。文字的汲取,，最終將轉(zhuǎn)成語(yǔ)言，讓人在談吐的時(shí)候能夠露出與他人不一樣的就鋒芒,。

也有'能說(shuō)會(huì)道'是天生的說(shuō)法,，確實(shí)有些人在性格上開朗大方，和誰(shuí)都能聊得來(lái)，但那只能作為一種健談方式的體現(xiàn),。而如果當(dāng)上升到謀生,、職業(yè)上的發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力就需要有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)來(lái)支撐,，所以培養(yǎng)一個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,，對(duì)于他們今后的工作學(xué)習(xí)相當(dāng)重要。

著名的意大利兒童教育家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于他的語(yǔ)言能力,。

什么時(shí)候開始培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力

現(xiàn)在很多人都提倡'快樂童年',，讓孩子無(wú)憂無(wú)慮度過(guò)3至5歲這個(gè)幼兒階段，想法是很好的,，這個(gè)階段還是以玩為主,，但是也有很多幼兒專家指出：在玩中學(xué)到知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí),、思考的習(xí)慣很重要,，而且很多能力在幼兒時(shí)期開始意識(shí)的培養(yǎng)效果更好，比如語(yǔ)言表達(dá)能力,。

在《學(xué)前教育綱要》中指出'幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,，單靠教師直接的'教'是難以掌握的。還需要家長(zhǎng)的配合和指引,。

因此，在幼兒階段,，配合老師,，有意識(shí)的為孩子創(chuàng)造條件，讓他們更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，積累詞匯,，對(duì)以后在表達(dá)能力的展現(xiàn)、提高上都有很大的幫助,。而且家長(zhǎng)們一定要知道,，2-6是幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)關(guān)鍵時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)階段以后再進(jìn)行培養(yǎng)就更年費(fèi)力了,。

如何培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力

2-6歲是幼兒進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的關(guān)進(jìn),，我們可以將孩子在表達(dá)方面的培養(yǎng)按照時(shí)間段分成3個(gè)階段，分別是嬰兒時(shí)期,，幼兒時(shí)期,，以及學(xué)齡兒童。

1、 嬰兒時(shí)期的語(yǔ)言培養(yǎng)

不久前有個(gè)新聞,，一個(gè)3歲的小朋友到了上幼兒園的時(shí)候連基本的用語(yǔ)都不會(huì),，語(yǔ)言能力完全沒有，要什么東西都需要靠手去筆劃,，幼兒園的老師建議家長(zhǎng)帶去檢查一下,，這時(shí)候才知道孩子 父母已經(jīng)離婚，媽媽找不到了,，爸爸長(zhǎng)期在外地打工,，孩子是由奶奶帶大的。家中只有字和奶奶兩個(gè)人,，奶奶性格飛鏟內(nèi)向,，不輕易說(shuō)話，也不會(huì)和孩子交流,，孩子就變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子,。

很多家長(zhǎng)覺得說(shuō)話是自然而然的事情,，到了時(shí)間,，孩子自然會(huì)說(shuō)話，這種想法是大錯(cuò)特錯(cuò),，上面的例子就是很好的教育,，嬰兒時(shí)期沒有好好教孩子說(shuō)話，以后孩子可能連話都不會(huì)說(shuō),！

松田道雄的《育兒百科》就有一節(jié)專門關(guān)于教嬰兒說(shuō)話的介紹,。他認(rèn)為：和孩子的身高、體重不一樣的是,，嬰兒的說(shuō)話能力不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的推移就會(huì)自己增長(zhǎng),，如果不和孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流，還有可能錯(cuò)過(guò)發(fā)現(xiàn)孩子聽力問題的最佳時(shí)機(jī),。并且,，語(yǔ)言是聯(lián)系孩子和媽媽感情的工具有些媽媽如果聚德電視可以代替自己教孩子說(shuō)話，也會(huì)成為語(yǔ)言發(fā)展能力的障礙,。

現(xiàn)在很多年輕父母覺得帶孩子太煩，還會(huì)將手機(jī)給孩子們玩,，有些能坐穩(wěn)的小朋友就已經(jīng)開始會(huì)看手機(jī)了,，不僅對(duì)孩子的視力不好，更關(guān)鍵的是,，這種電子設(shè)備發(fā)出的聲音并不能教會(huì)孩子說(shuō)話,，甚至還阻礙了孩子和媽媽,、外界的交流。

所以,，在嬰兒時(shí)期，家長(zhǎng)就要明白：這個(gè)時(shí)期是語(yǔ)言能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，和孩子好好說(shuō)話,，教會(huì)孩子掌握詞匯，去應(yīng)用,，孩子才能感受到語(yǔ)言給自己帶來(lái)的好處,，會(huì)越來(lái)越愛說(shuō)，才會(huì)有基礎(chǔ)去成就孩子的表達(dá)能力,。

2、 幼兒時(shí)期的語(yǔ)言培養(yǎng)

當(dāng)孩子過(guò)了鸚鵡學(xué)舌的嬰兒階段,，知道了語(yǔ)言的用處，在接下來(lái)到來(lái)的幼兒時(shí)期,，就要開始有意識(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

（1） 參加主持人輔導(dǎo)班

現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)都會(huì)推出主持人輔導(dǎo)班，對(duì)于這種機(jī)構(gòu),，家長(zhǎng)們要站在中立的角度來(lái)看問題,，從心理上也要?jiǎng)窦议L(zhǎng)們千萬(wàn)不要寄太多期望在輔導(dǎo)班上，因?yàn)楝F(xiàn)在大部分這種輔導(dǎo)班每節(jié)課的人數(shù)都很多,，而一對(duì)一的輔導(dǎo)對(duì)于玩票性質(zhì)而言孩子來(lái)說(shuō)沒有必要,，而一對(duì)幾的效果家長(zhǎng)們自然要有所了解。

小主持人培訓(xùn)班有一個(gè)最大的好處就是：能夠給孩子帶來(lái)更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),。幾乎每個(gè)培訓(xùn)班都會(huì)提供時(shí)間讓孩子上臺(tái)進(jìn)行簡(jiǎn)短的表演，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)對(duì)孩子的膽量,、勇氣都很有很大的幫助,，所以參加這種培訓(xùn)班最大的好處就是讓孩子敢說(shuō)！

（2） 巧設(shè)問題,，讓孩子懂得自由發(fā)揮

在這個(gè)階段的孩子,，還有一個(gè)特點(diǎn)就是：話多。從幼兒園回來(lái)可能就會(huì)不停的說(shuō),，家長(zhǎng)們就能夠好好利用這個(gè)階段孩子愛說(shuō)的特點(diǎn),，巧設(shè)問題，比如孩子回來(lái)說(shuō)今天幼兒園有自助餐,，家長(zhǎng)就可以問孩子：你最喜歡吃什么呀,？為什么呀,？別的小朋友呢？

通過(guò)問題,，讓孩子自己去組織語(yǔ)言來(lái)回答,，不僅鍛煉了孩子記憶力、思考能力,，還能在孩子說(shuō)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒園生活的樂趣,。有位資深語(yǔ)文老師就曾說(shuō)過(guò)：寫作文，避免不了的咯嗦,，這個(gè)啰嗦就是來(lái)自生活,。

（3） 培養(yǎng)孩子的閱讀

到了2周歲以上,，孩子們的世界就可以加入繪本,，閱讀，可以為孩子們積累極其豐富的語(yǔ)言詞匯,，長(zhǎng)期堅(jiān)持為孩子閱讀繪本的家長(zhǎng),，在幾年之后，孩子上了小學(xué),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己孩子在語(yǔ)言表達(dá),、寫作能力上都明顯高于沒有閱讀基礎(chǔ)的孩子。閱讀就是這么神奇,，同樣是看,，喜歡看電視的孩子就是沒有得到詞匯和知識(shí)的積累。很大一部分原因就是看電視都是動(dòng)畫片,，語(yǔ)言都很直接,、簡(jiǎn)單，講述的內(nèi)容也是重復(fù)性的,，對(duì)孩子的學(xué)識(shí)沒有多少幫助,，所以建議家長(zhǎng)們還是要給孩子多讀繪本，養(yǎng)成愛看書的好習(xí)慣,。

3、 學(xué)齡兒童時(shí)期的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)

到來(lái)孩子進(jìn)入小學(xué)階段,，這個(gè)時(shí)期的孩子在思想上更加獨(dú)立,，不僅有自己的想法，而且還會(huì)害羞,，因此,，在這個(gè)階段更要注重孩子膽量的培養(yǎng)。

（1） 提供自由寬松的環(huán)境讓孩子去說(shuō)

家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)階段要多鼓勵(lì)孩子勇敢的去說(shuō),，并且為孩子創(chuàng)造一個(gè)比較寬松的環(huán)境,，比如,，可以在家里規(guī)定一個(gè)時(shí)間作為家庭演說(shuō)時(shí)間，觀眾只有家人,，讓孩子在熟悉的家人面前可以放松自由的演說(shuō),，或者是講故事，這些都是鍛煉孩子膽量的方式,。堅(jiān)持下來(lái)之后,，孩子就會(huì)對(duì)自己說(shuō)的這種方式放開束縛，舞臺(tái)如果變成學(xué)校的大舞臺(tái)也不會(huì)怯場(chǎng),。

（2） 多帶孩子出去看看，讓孩子有'料'可說(shuō)

父母多帶孩子到處走走,，最好是找課本里面出現(xiàn)的祖國(guó)山河,，讓孩子將課本的語(yǔ)言用到實(shí)際當(dāng)中，想象變成了現(xiàn)實(shí),，豐富了孩子的語(yǔ)言世界,，還可以讓孩子將看到的內(nèi)容對(duì)課本的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，而且這種有意義的旅行,，會(huì)讓孩子非常愿意和同學(xué),、老師分享。現(xiàn)在幾乎每次開學(xué)的時(shí)候,，小學(xué)生們都有一次分享作業(yè)，如果能讓孩子多出去看看,，準(zhǔn)備充足的'料',，對(duì)培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力就是助力的作用！

劉墉在《成長(zhǎng)比成功更重要》當(dāng)中告誡自己的孩子：要生存,，要活得好，就得學(xué),。學(xué)習(xí)能力對(duì)于表達(dá)能力的高低有著決定性作用,，語(yǔ)言的豐富、表達(dá)的方式,、得體的肢體,、機(jī)敏的反應(yīng)，這些都需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),，從別人身上學(xué)習(xí),，從書本上學(xué)習(xí)，不斷豐富自己才能有好的語(yǔ)言表達(dá)能力,，而這些都需要孩子從小積累,，慢慢學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn),。