孩子2歲后，是大腦發(fā)育的最佳時(shí)期,，有敏銳的觀察力和洞悉事物本質(zhì)的能力,。但是家長要注意的是，過濾掉影響孩子的信息,，比如說一些暴力有電視或者是電影,，而孩子因模仿而闖禍的新聞屢屢發(fā)生。不要用動畫片來打發(fā)孩子,，建議看片時(shí)家長和孩子一起看,，必要時(shí)給孩子解釋和澄清。

河北唐山一個(gè)8歲的女孩模仿動畫片將雨傘作為降落傘,，從17樓跳下,。

2歲小男孩模仿《熊出沒》里的“光頭強(qiáng)”，用斧頭砍傷自己手指,；

7歲男孩模仿“光頭強(qiáng)”改造風(fēng)扇,，將左手絞進(jìn)高速旋轉(zhuǎn)的扇葉；

9歲男孩模仿《喜羊羊與灰太狼》玩“烤羊”游戲,，將兩男童全身燒傷……

模仿游戲到底要如何做更好

1,、模仿大人的所作所為

孩子通過模仿大人的行為，獲得了非常大的成就感，感覺自己也是小大人了,，所以這個(gè)時(shí)候家長一定要保證孩子的安全,，孩子對自我還沒有完全地掌控，對危險(xiǎn)還不能有完整的感知的時(shí)候,，就需要家長提供一個(gè)安全地空間和環(huán)境。并且給予足夠的耐心,，適當(dāng)?shù)胤纸庾约旱膭幼?，滿足孩子模仿的需求。

比如火和電的安全一定要注意,。

孩子通過模仿大人的行為,，來獲得直接的生活的經(jīng)驗(yàn)，而且在孩子模仿了大人的表情和行為之后,，家長通常會覺得很開心,，這也是一種情感地連接。

2,、簡單過家家進(jìn)行物體認(rèn)知

每個(gè)孩子都喜歡過家家,，在孩子語言發(fā)育初期，過家家是很好的語言發(fā)育的媒介,。在過家家的過程中,，父母可以和孩子進(jìn)行對話，假裝和模仿,。通過模擬生活中的場景,，來進(jìn)行教育，模擬,，想象,，發(fā)揮想象的空間。

在對話的過程中,，可以和孩子玩物品名稱的認(rèn)知,，下一步通過多加一些形容詞進(jìn)行顏色、狀態(tài)等的認(rèn)知,，通鍋描述的過程,，通過重復(fù)地描述語音和意義鏈接在一起，讓孩子獲得更快對物品的認(rèn)知,。

這就是為什么和孩子的互動游戲可以更好地促進(jìn)孩子的成長,，而視頻中的背景音和日常生活中的語言環(huán)境并不能讓孩子獲得更多的認(rèn)知方面的成長，因?yàn)樾枰⒆釉诖竽X中自己去搜索和對應(yīng)

3,、角色轉(zhuǎn)換過家家增加孩子語言發(fā)育

孩子的注意力很容易被轉(zhuǎn)移,，如果只是讓孩子玩一個(gè)角色，很容易就會無趣，所以要增加新的角色,，假設(shè)自己是小熊,，假設(shè)自己是媽媽的方式來增加趣味感。

很多時(shí)候,，孩子在自言自語的時(shí)候,，也是對各種角色的不同的想象。

4,、情景劇過家家提升孩子社會能力

在孩子角色扮演的游戲中,，大人可以通過演繹地方式，用情景劇來展示一個(gè)問題的解決過程,，讓孩子在這樣的過程中,，通過模仿來獲得答案，

當(dāng)玩偶劇的主角遇到了問題的時(shí)候,，家長可以通過扮演的形式,，通過回答以下幾個(gè)問題，給孩子一個(gè)思維方式的灌輸,，和模仿的樣本,。

a、有什么問題,？

b,、你對此有什么感覺？

c,、你怎樣才能解決這個(gè)問題,？

d、如果你這么做,，可能會發(fā)生什么,？

通過不斷地影響和熏陶，孩子一定會在耳濡目染中,，通過模仿來發(fā)展自我,，進(jìn)行自我的成長，和創(chuàng)造性的發(fā)育,。

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