1,、研究意識(shí)

（1）研究學(xué)生學(xué)情,。教師要深入了解每一名學(xué)生，盡力掌握各方面的情況,，包括：個(gè)性特點(diǎn),、家庭環(huán)境、身心素質(zhì),、學(xué)科基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣，并有針對(duì)性地確定引導(dǎo)和教育策略,，盡量杜絕一刀切,、簡(jiǎn)單粗暴式的教育方式，最大限度地為每一名學(xué)生提供合適的教學(xué),。

（2）研究中考方向,。一是認(rèn)真研究課標(biāo)，深刻領(lǐng)會(huì)新課程理念,，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和中國(guó)傳統(tǒng)文化的滲透,；二是全面正確領(lǐng)會(huì)2017年中考復(fù)習(xí)研討會(huì)精神,，在全面落實(shí)“雙基”的基礎(chǔ)上，明確備考方向和重點(diǎn),；三是大量研究近三年來(lái)各地中考試題,，把握命題特點(diǎn)，探究答題技巧,。

（3）研究課堂教學(xué),。一是在確定“教什么”上下功夫,，精心組織復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容,，包括：知識(shí)點(diǎn)的確定、容量和難度的把握,，力求目標(biāo)明確,、任務(wù)具體，一課一結(jié),；二是在選擇“怎么教”上下功夫,，積極探索“練一練、講一講,、議一議,、測(cè)一測(cè)”的教學(xué)模式，努力讓復(fù)習(xí)課上出新氣象,，力求“教得有效,，學(xué)得有趣，考得滿意”,。三是在思考“怎么落實(shí)”上下功夫,，要盡力把時(shí)間讓給學(xué)生，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練,，落實(shí)一課一測(cè),。

（4）研究練習(xí)設(shè)計(jì)。一是精心選擇課堂教學(xué)過(guò)程中所用的練習(xí)題,，盡量兼顧習(xí)題的針對(duì)性,、典型性、綜合性,、新穎性,，要通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生獲得解答習(xí)題的思想方法、基本規(guī)律,、常用技巧,，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生解題后反思,、歸納的習(xí)慣,；二是精心選擇課外練習(xí)題,，控制好題量和難度，盡量避免不加選擇,、粗制濫造,、低效重復(fù)的練習(xí)，達(dá)到鞏固“雙基”,，規(guī)范答題格式的目的,。

2、合作意識(shí)

（1）加強(qiáng)同學(xué)科教師之間的合作,。一是落實(shí)集體備課,，共享備考資源，讓每一位教師的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮,；二是以開(kāi)放,、真誠(chéng)的心態(tài)與其它教師交流備好過(guò)程中的想法、經(jīng)驗(yàn),、困惑,，對(duì)同伴的問(wèn)題提出建議；三是樂(lè)于擔(dān)負(fù)重?fù)?dān),，不斤斤計(jì)較,，不把得失看得太重，努力讓他人因“我”的存在而感到幸福,。

（2）加強(qiáng)同班級(jí)內(nèi)教師之間的合作,。一是以兼顧班級(jí)整體效益為基本原則，充分尊重班主任的核心地位,，自覺(jué)服從班級(jí)的整體安排,；二是按照班級(jí)整體質(zhì)量目標(biāo)，認(rèn)真做好本學(xué)科弱勢(shì)學(xué)生的補(bǔ)差工作,，努力達(dá)到科科歸一的目標(biāo),；三是加強(qiáng)與本班各教師之間的交流，努力讓不同學(xué)生教師對(duì)學(xué)生的要求達(dá)到統(tǒng)一,，努力讓學(xué)生的課外學(xué)習(xí)時(shí)間,、任務(wù)分配達(dá)到合理。

（3）加強(qiáng)與學(xué)生之間的合作,。一是善于和每一位學(xué)生交朋友,，對(duì)每一位學(xué)生充滿善意，堅(jiān)決杜絕情緒化地處理學(xué)生問(wèn)題的行為,；二是善于組織調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，努力為創(chuàng)造緊張有序、生動(dòng)活動(dòng),、你追我趕的良好局面作出貢獻(xiàn),；三是善于利用學(xué)生干部和學(xué)科骨干,，適當(dāng)分配一些學(xué)習(xí)管理和補(bǔ)差任務(wù)，促進(jìn)互幫互學(xué)風(fēng)氣的形成,。

（4）加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的合作,。一是善于和學(xué)生家長(zhǎng)交流，把自己的教學(xué)安排和對(duì)學(xué)生的要求通過(guò)有效途徑傳達(dá)給家長(zhǎng),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,；二是對(duì)有異常表現(xiàn)的學(xué)生，要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，找準(zhǔn)問(wèn)題,，共同研究對(duì)策；三是要善待,、尊重每一位家長(zhǎng),，與家長(zhǎng)的勾通要保持同理心,，要有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán),，給家長(zhǎng)的建議要真誠(chéng)，要有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),。

3,、爭(zhēng)先意識(shí)

（1）走出低谷，我的責(zé)任,。一是處理好個(gè)人與學(xué)校的關(guān)系,，銘記：只有學(xué)校發(fā)展好了，個(gè)人才能過(guò)得好,，學(xué)校的形象直接影響到個(gè)人的形象,。二是處理好個(gè)人成長(zhǎng)與工作崗位的關(guān)系，銘記：沒(méi)有工作崗位,，我們什么都不是,，工作崗位是我們不斷成長(zhǎng)的舞臺(tái)，多一份責(zé)任就多一種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。三是學(xué)校要走出低谷,，我們都是主力軍，不能成為旁觀者,。

（2）惜時(shí)如金,，講究效率。一是制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，明確重難點(diǎn),，從宏觀上精確把握復(fù)習(xí)的進(jìn)度和節(jié)奏，防止先松后緊,，陣腳不穩(wěn)的現(xiàn)象,；二是在提高課堂效率上下功夫,，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要把分分秒秒都考慮到位,，切不可目標(biāo)任務(wù)不具體,，走到哪里在哪里；三是勤落實(shí),，快反饋,，力求堂堂清、天天清,、周周清,。

（3）牢記目標(biāo)，追求更好,。一是依據(jù)學(xué)?？偰繕?biāo)，確定學(xué)科奮斗目標(biāo),，學(xué)科教師再具體到人,，分層要求，分層落實(shí),；二是向內(nèi)挖潛,，爭(zhēng)取一切可以爭(zhēng)取的對(duì)象，讓每一名學(xué)生都朝著更好的方向發(fā)展,。

（4）既要金杯,，更要口碑。一是要處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系,，在盡最大努力取得最好成績(jī)的同時(shí),，不要因?yàn)椴簧朴诤献鞫鹜榈牟粷M；二是要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，不要因?yàn)樽约旱男傅《O誤學(xué)生的前程,、引起學(xué)生的不滿，留下一生的罵名,；三是面對(duì)工作上的失誤,，要有一種愧疚感，而不是心安理得,。

4,、服務(wù)意識(shí)

（1）教要服務(wù)于學(xué)。一是真正確立“學(xué)為中心”的教學(xué)指導(dǎo)思想,，我們所做的一切都是為了方便學(xué)生的學(xué),、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，而不是以講代練、以講代思,，包辦代替,；二是要從學(xué)生的現(xiàn)在基礎(chǔ)出發(fā)，確定好容量,、設(shè)計(jì)好坡度,、控制好難度、把握好效度,，努力讓每一名學(xué)生都學(xué)有所得,；三是堅(jiān)持分層施教，努力做好課內(nèi)輔導(dǎo),，既要解決好“吃不飽”的問(wèn)題,，又要處理好“吃不了”的問(wèn)題。

（2）重視學(xué)法指導(dǎo),。一是建立復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)常規(guī),，要求學(xué)生備齊“課堂筆記本、課堂練習(xí)本,、課堂檢測(cè)本和糾錯(cuò)本”,，促進(jìn)學(xué)生勤于動(dòng)筆，勤于思考習(xí)慣的養(yǎng)成,；二是在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)體系,、總結(jié)答題經(jīng)驗(yàn)、規(guī)范答題格式,、收集典型習(xí)題、快速有效記憶等方法,。

（3）努力為學(xué)生減負(fù),。一是對(duì)教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)精益求精，精準(zhǔn)選擇每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，精細(xì)安排每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),，把無(wú)效的教學(xué)降低到最低限度；二是站在學(xué)生的角度,，體會(huì)學(xué)生的負(fù)擔(dān)和難處,，盡量把繁雜的復(fù)習(xí)內(nèi)容梳理得簡(jiǎn)潔明了、層次清楚,、容易理解,、記憶深刻，努力為學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率掃清障礙,。

（4）遇到問(wèn)題不急不躁,。一是遇到問(wèn)題首先要冷靜，情緒化的沖動(dòng)是一切禍患的根源,，要把原因搞清楚后再確定對(duì)策,，切不可完全依據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)和好惡簡(jiǎn)單粗暴地處理問(wèn)題,；二是你所做的一切都是為有引導(dǎo)、教育和激勵(lì)學(xué)生,，切不可選擇那些導(dǎo)致對(duì)立的教育方式,；三是要了解學(xué)生在中考前的心理規(guī)律，多一些善意的幫助,，多一些換位思考,，多一些心理疏導(dǎo)，而不是以“愛(ài)”的名義制造矛盾,、增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和焦慮情緒,。