你有沒(méi)有以下這些感覺(jué)：

在網(wǎng)上看到一篇所謂的干貨文章，你立刻為自己學(xué)到新知識(shí)而感到興奮,?？墒屈c(diǎn)擊收藏文章沒(méi)多久之后，這些知識(shí)就再也調(diào)動(dòng)不起你的興趣,；

有些知識(shí)你在看的時(shí)候,，會(huì)覺(jué)得對(duì)自己非常有用,。然而看完之后，這些“有用”的知識(shí),，卻總是無(wú)法解決你遇到的難題，最后你只好繼續(xù)尋覓其他更有用的知識(shí),；

文章看得很多,，可能夠被自己運(yùn)用出來(lái)的知識(shí)，卻永遠(yuǎn)是寥寥無(wú)幾,。你不知道問(wèn)題出在哪里,，只好認(rèn)為自己看的書(shū)還不夠多；

在現(xiàn)今資訊爆炸的年代,，我們每分每秒主動(dòng)或被動(dòng)接收到的信息數(shù)不勝數(shù),。但是真正留在我們腦海中的東西，卻好像越來(lái)越少,。

為什么會(huì)這樣呢,？

因?yàn)槲覀儼选敖佑|”信息錯(cuò)當(dāng)成了“學(xué)習(xí)”信息了。

真正的學(xué)習(xí),，需要有一個(gè)深度加工的過(guò)程,。

如果從你接觸到一個(gè)信息開(kāi)始，你并沒(méi)有通過(guò)這個(gè)過(guò)程加工這個(gè)信息,，那這些信息你看完也就看完了,，不會(huì)學(xué)到什么。

所以,，如果你真的想要把接觸到的信息轉(zhuǎn)化為自己的東西,，以此提升自己的深度思維能力，你就需要構(gòu)建知識(shí)之間的聯(lián)系,。

知識(shí)如何建立聯(lián)系,？

當(dāng)你看書(shū)或者閱讀文章的時(shí)候，你一定要學(xué)會(huì)一個(gè)技能,，就是：用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，去解讀接觸到的這個(gè)新信息。

例如我在一本心理學(xué)書(shū)籍里看到一句話：

大腦對(duì)于零散的信息,，很難轉(zhuǎn)化為深層記憶,，過(guò)目即忘；只有把信息整理成可視化結(jié)構(gòu),，才能形成固定的理解架構(gòu),，進(jìn)入我們大腦的新皮層。

這句話傳達(dá)出來(lái)的信息,，我相信任何人都覺(jué)得“有用”,；看完并理解,，也不超過(guò)三秒鐘。但是,，并不是每個(gè)人都能夠根據(jù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)去運(yùn)用出來(lái),。

為了“消化”這句話，我可能需要十幾分鐘的時(shí)間,，從現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,，找到對(duì)應(yīng)這個(gè)觀點(diǎn)的客觀事例。

我會(huì)想,，這句話的觀點(diǎn),，可以擴(kuò)散應(yīng)用在哪些地方呢？而首先進(jìn)入我腦海的,，就是“分類(lèi)記憶”這個(gè)記憶方法,。

當(dāng)我們?nèi)ビ洃洝帮w機(jī)”，“蘋(píng)果”,，“數(shù)碼相機(jī)”,，“自行車(chē)”，“葡萄”,，“手機(jī)”,，“寶馬”，“筆記本電腦”,，“橙子”這九個(gè)詞組的時(shí)候,，我們很難一下把它們?nèi)空f(shuō)出來(lái)。

然而,，如果我們引入一個(gè)加工步驟,，把這些詞組分門(mén)別類(lèi)，形成一個(gè)固定的結(jié)構(gòu),，如分成三大類(lèi)別,，我們就很容易把它們記憶起來(lái)。

交通工具：飛機(jī),，自行車(chē),，寶馬；

水果種類(lèi)：蘋(píng)果,，葡萄,，橙子；

數(shù)碼設(shè)備：數(shù)碼相機(jī),，手機(jī),，筆記本電腦；

有了這種“可視化結(jié)構(gòu)”，我們回憶起來(lái),，是不是會(huì)更容易呢,？

除了記憶中的結(jié)構(gòu)，在生活當(dāng)中還有沒(méi)有其他的事情,，都需要建立這樣的結(jié)構(gòu)來(lái)提升理解效能,？

又如我們的表達(dá)能力。

很多人無(wú)法把自己心中的所思所想表述出來(lái),，很大程度就是沒(méi)有梳理清楚自己要表達(dá)的觀點(diǎn),。因?yàn)闆](méi)有梳理清楚，所以就缺少了一個(gè)相應(yīng)的表達(dá)結(jié)構(gòu),。

這時(shí)如果你貿(mào)然開(kāi)口說(shuō)話，不是別人聽(tīng)不明白你的意思,，就是你說(shuō)出來(lái)的話,，無(wú)法契合到你真正要表達(dá)的想法。

例如老板讓你匯報(bào)一下你今年的工作業(yè)績(jī),，你會(huì)怎么說(shuō)呢,？

如果你的大腦沒(méi)有相應(yīng)的表達(dá)結(jié)構(gòu)，也許你就會(huì)說(shuō)：“今年我的業(yè)績(jī)還行,，幾個(gè)項(xiàng)目都談下來(lái)了,，還跟幾個(gè)廣告公司達(dá)成了合作關(guān)系，給公司帶來(lái)不少業(yè)務(wù),。希望下一年再接再厲,，為公司再創(chuàng)佳績(jī)！”

這種說(shuō)法不是不行,，只是你這些“成績(jī)”到底具體做了什么,，別人依然一頭霧水，只知道你做了很多事而已,。

但如果你嵌入一個(gè)表達(dá)的結(jié)構(gòu),，諸如：開(kāi)場(chǎng)主旨——引入業(yè)績(jī)——具體講述——總結(jié)陳詞，那么按照這個(gè)結(jié)構(gòu)去表達(dá),，你就能夠更清晰地說(shuō)出來(lái)：

“承蒙公司的栽培和各位同事的配合,，今年我們部門(mén)交出了一份很不錯(cuò)的成績(jī)單。

首先我們?cè)谀瓿?、年中的時(shí)候,，分別從兩家房地產(chǎn)公司手上，拿下了大灣區(qū)三個(gè)商業(yè)地產(chǎn)的發(fā)展項(xiàng)目,；而且在資金分配的比例上,，我們占有絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)。這是其一。

其二就是在廣告業(yè)務(wù)的往來(lái)上,，我們已經(jīng)跟三家公司達(dá)成最優(yōu)惠的協(xié)議,。在我們運(yùn)營(yíng)這個(gè)項(xiàng)目的拍攝上，他們會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé),。由于他們包攬所有的宣傳渠道,，所以在廣告宣傳上，我們可以安枕無(wú)憂,。

最后就是季度業(yè)績(jī)的提升了,。由于我們部門(mén)的同事日以繼夜地奮斗，所以在后半年我們公司的業(yè)績(jī)比去年同比增幅提升了6%個(gè)點(diǎn)左右,，多了將近一半,，算是創(chuàng)了一個(gè)新的高峰。

所以在這里,，我非常感謝各部門(mén)同事的努力和付出,，在今年竟然可以交出了這樣一份完美的成績(jī)單。希望下一年大家再接再厲,，給公司帶來(lái)更多的喜訊,。謝謝！”

這樣說(shuō),，是不是比起最初那個(gè)表述內(nèi)容更加清晰,，更加明白呢？

這就是結(jié)構(gòu)的好處,！

無(wú)論是什么事情,，我們都能夠從“結(jié)構(gòu)”當(dāng)中獲得積極的幫助。包括整理你凌亂的房間,，把東西按照某種功能分區(qū)收拾整齊了,，你生活的便利程度也會(huì)大大提高。

當(dāng)你經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)“消化”的步驟,，你是不是對(duì)“把零散的信息,，以一種可視化結(jié)構(gòu)的方式整理出來(lái)才會(huì)更好進(jìn)入大腦”這句話，有了更加深刻的理解呢,？

書(shū)本中或者文章中的信息,，僅僅是別人家的信息，并不屬于你自己的,。

只有你經(jīng)過(guò)自己的“咀嚼”和“消化”之后,，這些信息，才會(huì)變成你自己的東西,，從而提升你的思維能力,。

所以,，把一些接觸到你認(rèn)為有價(jià)值的信息，用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解讀一番,，從生活當(dāng)中找出至少三個(gè)以上的相關(guān)事例,，把它們跟這個(gè)信息聯(lián)系起來(lái)，獲得自己的全新認(rèn)知,，你才會(huì)得益于這個(gè)信息,，而不是過(guò)目即忘。

真正懂得學(xué)習(xí)的人,，都會(huì)把新的知識(shí)跟已有的知識(shí)構(gòu)建一個(gè)有關(guān)聯(lián)的結(jié)構(gòu)體系,。運(yùn)用這個(gè)體系，你學(xué)到的東西才會(huì)增加你的知識(shí)量,。

獲得知識(shí)關(guān)聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)體系

我們看到一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，記住它是最基本的做法。

然后在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我們還要找到運(yùn)用它的各種渠道,。因?yàn)橹挥羞@樣，這個(gè)知識(shí)點(diǎn),，才能夠成為你思維體系的一部分。

運(yùn)用,，是對(duì)記憶的一種強(qiáng)化,，也是對(duì)知識(shí)理解后的自我輸出。通過(guò)類(lèi)似實(shí)踐的相關(guān)運(yùn)用,，你就因此收獲了經(jīng)驗(yàn),。

你想要打造知識(shí)關(guān)系的體系，你必須要把學(xué)到知識(shí)點(diǎn),，以自己的方式運(yùn)用出來(lái),，以此獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)驗(yàn),，就是一種無(wú)法手把手傳授的東西,。

例如科目二學(xué)車(chē)，練習(xí)直角轉(zhuǎn)彎的時(shí)候,，教練跟你說(shuō)一旦旁邊轉(zhuǎn)角處的直線跟你的后視鏡平齊之際,，你就要立刻轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)，把車(chē)頭駛?cè)朕D(zhuǎn)彎的道路上,。

把這句話背下來(lái),，用不到你一分鐘的時(shí)間。但即便你把它背得滾瓜爛熟,，你還是不懂得怎么去做,。

只有你親自下場(chǎng)，按照這個(gè)方法手把手嘗試一遍，這時(shí)這句話的知識(shí)點(diǎn),，才會(huì)跟你親身獲得的體會(huì)形成對(duì)應(yīng)的狀態(tài),。換言之，說(shuō)的和做的對(duì)上號(hào)了,，讓你獲得反饋信息,，這樣你才可以繼續(xù)修正做法。

而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,，你大腦對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的分析或?qū)τ谧陨聿僮髌?chē)的掌握程度,，會(huì)慢慢匹配成一套下意識(shí)的行為法則。隨著你這兩方面越來(lái)越熟悉,，你這套行為法則,，就會(huì)變成你自身經(jīng)驗(yàn)的一部分了。

所以會(huì)駕駛汽車(chē)的人,，在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候,，根本不用去考慮轉(zhuǎn)角處要跟后視鏡是否重疊或平齊，三秒鐘不用,，就完成轉(zhuǎn)彎的操作了,。

到了這個(gè)地步，你轉(zhuǎn)彎的那個(gè)知識(shí)點(diǎn),，已經(jīng)跟你方向盤(pán)的操作,、油門(mén)和剎車(chē)的控制，甚至跟當(dāng)下的現(xiàn)場(chǎng)路況產(chǎn)生了有機(jī)的關(guān)聯(lián),，以一種牢固的結(jié)構(gòu),，幫助你把轉(zhuǎn)彎這個(gè)行為做好。

這就是經(jīng)驗(yàn),。這些東西,，你根本教不了，只能自己去感受和體會(huì),。

無(wú)論你學(xué)習(xí)什么,，一定要把這些學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，用自己的方式去嘗試一遍,，獲得屬于你自己的第一手經(jīng)驗(yàn)體會(huì),。

看了寫(xiě)作的書(shū)，自己試著去寫(xiě)一篇出來(lái),；知道某個(gè)鍛煉口才的方法,，也一定要自己試著去練習(xí)幾次。

只有這樣,，你學(xué)到的東西和你實(shí)踐的東西,，兩者才會(huì)產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的地方,。根據(jù)這些對(duì)應(yīng)的地方，你才懂得如何調(diào)整方法,，變成自己能力體系的一部分,。

當(dāng)然，這只是一些技能知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐方法,。

如果你接觸到的是概念上的知識(shí)點(diǎn),，那么實(shí)踐的方法，就是要用自己的語(yǔ)言,，把這個(gè)概念給自己解釋一遍,，直到你能夠清楚明白地說(shuō)出來(lái)為止。

而另外一種實(shí)踐的方法,，就是主動(dòng)建立知識(shí)點(diǎn)之間的結(jié)構(gòu),。

建立知識(shí)點(diǎn)之間的結(jié)構(gòu)

我們看書(shū)，會(huì)碰到很多知識(shí)點(diǎn),。

如果我們看一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就算一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，那么這種接收方式，是凌亂而沒(méi)有章法的,。

為了讓這些知識(shí)點(diǎn)能夠有效地裝進(jìn)我們的大腦里,，有兩個(gè)實(shí)踐的步驟你必須要去做：

第一，找出知識(shí)點(diǎn)背后已有的結(jié)構(gòu),；

第二,，用自己的方式建立一個(gè)結(jié)構(gòu)；

例如上文“工作匯報(bào)”那段講話,。這段話可以根據(jù)某個(gè)結(jié)構(gòu)去組織而成，也可以分析這個(gè)現(xiàn)成的段落,，找出背后的結(jié)構(gòu),。

如果你有認(rèn)真思考，你就會(huì)找到一個(gè)很清晰的表達(dá)脈絡(luò),，知道先說(shuō)什么,，再說(shuō)什么，接著說(shuō)什么,，最后說(shuō)什么等等,。

按照這個(gè)表達(dá)框架，下一次你需要站到臺(tái)上講話的時(shí)候,，你就能夠“照葫蘆畫(huà)瓢”,，根據(jù)這個(gè)架構(gòu)，“改頭換面”說(shuō)出自己想要說(shuō)的內(nèi)容,。

否則,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)這種吸收,，你看再多的口才書(shū)，也不知道怎么組織語(yǔ)言,。

同理,，如果你在看書(shū)或者看文章的時(shí)候，沒(méi)有找到當(dāng)前內(nèi)容的表述結(jié)構(gòu),；各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián),，作者又是如何安排的，那么你看完了,，這些零散的知識(shí)點(diǎn),，也很難通過(guò)一個(gè)穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)進(jìn)入你的大腦里面。

這也是大多數(shù)人,，看了這么多所謂的干貨文章,，卻依然學(xué)不到東西的主要原因。

每一篇文章,，都有作者自身的寫(xiě)作結(jié)構(gòu),。通過(guò)這個(gè)結(jié)構(gòu)，作者把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有序地羅列出來(lái),，只要你找出這個(gè)結(jié)構(gòu),，你就能夠更好地理解和吸收這些知識(shí)。

那怎么檢驗(yàn)?zāi)隳懿荒苷业竭@個(gè)結(jié)構(gòu)呢,？

如前文所說(shuō),，就看你能不能用自己的語(yǔ)言，去解釋一遍這個(gè)知識(shí)點(diǎn),；而這個(gè)知識(shí)點(diǎn),，又跟文章中的哪些東西有直接或間接的關(guān)聯(lián)。

所以為什么看書(shū),，一定要看目錄,？

因?yàn)槟夸浘褪且环N鋪排章節(jié)順序的結(jié)構(gòu)?？吹竭@個(gè)結(jié)構(gòu),，你就了解到這本書(shū)，大概會(huì)朝著哪些方面去講述內(nèi)容,。

在這個(gè)框架的幫助下,，你用自己的語(yǔ)言復(fù)述這個(gè)架構(gòu)，是不是也更容易,？

當(dāng)然,，這種顯示的結(jié)構(gòu)，我們很容易找到,。而那些隱性的結(jié)構(gòu),，就需要我們自己去思考尋覓,。

這里有一個(gè)找結(jié)構(gòu)方法，就是“提取關(guān)鍵思想”,。

把知識(shí)的關(guān)鍵思想提取出來(lái)

關(guān)鍵思想,，就是對(duì)文章意思的一種總結(jié)形式。

每一篇文章,，都作者都有一個(gè)核心闡述的主旨,。為了說(shuō)明這個(gè)主旨，文章會(huì)運(yùn)用幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)分別去解釋和講述,。

由于這些知識(shí)點(diǎn)不會(huì)太明顯,，所以你就要懂得從中，提煉中心意思,，總結(jié)成一個(gè)貫穿上下文的核心思想,。

也就是說(shuō)，這些段落是圍繞著什么主旨去講述的,，你就用一句簡(jiǎn)單的總結(jié)把這個(gè)中心意思提取出來(lái),。

例如以下這段話，出自羅伯特·西奧迪尼的著作《影響力》：

一個(gè)人的行為,，比言語(yǔ)更能暴露他的真實(shí)想法,，因此人們經(jīng)常通過(guò)觀察一個(gè)人的行為來(lái)對(duì)這個(gè)人做出判斷。我們也會(huì)用同樣的依據(jù)來(lái)判斷自己是什么樣的人,，我們的行為會(huì)告訴我們關(guān)于自己的一切,。也就是說(shuō)，行為是人們用來(lái)判斷自己的信仰,、價(jià)值觀和態(tài)度的最主要依據(jù),。

根據(jù)這段話，你能從中提出一個(gè)什么樣的核心思想,？

當(dāng)然就是“行為”了,。如果再進(jìn)一步總結(jié)，對(duì)這句話的概括就是“行為的作用,，是判斷個(gè)體想法的主要依據(jù)”。

也許這不是一個(gè)段落的總結(jié),，也許有幾個(gè)段落,，都是在闡述這個(gè)核心思想。現(xiàn)在你要做的,，就是把這些段落的意思,，用一句簡(jiǎn)單的話總結(jié)出來(lái)。

然后再結(jié)合上下文的其他關(guān)鍵思想,，組成一個(gè)“先說(shuō)什么,，接著說(shuō)什么,，最后說(shuō)什么”的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。

那么一篇文章下來(lái),，你就知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是在說(shuō)什么,，為什么會(huì)這么說(shuō)，又用哪種形式去說(shuō),，你在心里都會(huì)有一個(gè)清晰架構(gòu),。

如果在提取核心思想的時(shí)候，你能夠利用“便簽”的方式,，把寫(xiě)下總結(jié)語(yǔ)句的便簽,，貼在相關(guān)的頁(yè)面上。這樣下一次你翻閱這本書(shū)的時(shí)候,，一看到這個(gè)關(guān)鍵詞,，你的大腦就會(huì)喚醒相關(guān)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，從而把學(xué)到的內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍,。

不想貼在書(shū)中,，那么把便簽做成“思維導(dǎo)圖”，也是建立結(jié)構(gòu)的一種方法,。

主動(dòng)打造關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)

當(dāng)你找到文章的固有的結(jié)構(gòu),，接下來(lái)，你就要自己打造一個(gè)關(guān)聯(lián)的結(jié)構(gòu),。

正如我在開(kāi)篇所說(shuō)的那樣,，這樣做的好處，就是給知識(shí)點(diǎn)“分門(mén)別類(lèi)”,，方便自己隨時(shí)都能夠回憶起來(lái),。

例如上面“行為”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你就可以分類(lèi)到“個(gè)體分析”這個(gè)專(zhuān)屬賬戶(hù)里面,。

為什么是“個(gè)體分析”呢,？

因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以幫助我更好地觀察個(gè)體的外在表現(xiàn),，從而讓我對(duì)他們的行為獲得分析的依據(jù),，所以我就建立了這樣一個(gè)賬戶(hù)。于是大凡是這一類(lèi)的知識(shí),，我就把他們放在這個(gè)賬戶(hù)里面,。

如果你覺(jué)得這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是心理學(xué)知識(shí)的一種,，就建立一個(gè)“心理學(xué)知識(shí)”這個(gè)賬戶(hù),，然后把這個(gè)已經(jīng)被你尋找出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)，放到賬戶(hù)里面去,。

這些知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)越積越多,，然后跟其他知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生交集和關(guān)聯(lián),，如同我文章開(kāi)頭所說(shuō)的那樣，可以從一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，發(fā)散聯(lián)想出三個(gè)以上的相關(guān)應(yīng)用案例,，那么可以說(shuō)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)成為你的思維體系的一部分了,。

最后總結(jié)就是：

每接觸一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，至少要思考找到三個(gè)或以上的相關(guān)事例。

然后通過(guò)實(shí)踐的方法,，把這些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用出來(lái),，獲取自己的切身經(jīng)驗(yàn)，包括“照葫蘆畫(huà)瓢”做一遍,，或者用自己的語(yǔ)言把知識(shí)點(diǎn)解釋一遍,。

最后建立知識(shí)點(diǎn)之間結(jié)構(gòu)，包括找出知識(shí)點(diǎn)背后的結(jié)構(gòu)和用自己的方式打造一個(gè)結(jié)構(gòu),。

現(xiàn)在你可以試試,，運(yùn)用文章中所說(shuō)的方法，去分析我這篇文章,，看看自己怎么做,，才能建立出一個(gè)穩(wěn)固的知識(shí)結(jié)構(gòu)？