民族文化體現(xiàn)不同民族的特色，世世代代沿襲下來的風(fēng)俗習(xí)慣讓該民族的人民從小生活在這種氛圍中,，并接受這種習(xí)俗,。
　　社會的大環(huán)境會對孩子的人際交往形成一種文化的規(guī)定。在資本主義社會里,，個人主義勱行,，人與人之間是赤裸裸的金錢關(guān)系，在這樣的環(huán)境中兒童受社會風(fēng)氣的不良影響會很大,。而在集體主義的社會中,，人們更加懂得團結(jié)友愛,、無私奉獻的意義,。所以,，在孩子的成長中，要經(jīng)常地通過模范人物對他們進行教育,，不要受不良思潮的侵蝕，這無論是對孩子進入學(xué)校這個小集體還是社會的大集體都是非常有益的,。
　　環(huán)境對孩子人際交往的影響還表現(xiàn)在家庭中。大人們在交往過程中常常會發(fā)生一些不愉快扔事情,，諸如家庭成員間的爭執(zhí)和不和睦,，夫妻之間的矛盾,，父母同鄰居,、同事間的矛盾也常常帶到家庭中來。由于孩子年齡不小,，生活在這種環(huán)境中，容易隨著父母情緒的變化而變化,，有點同仇敵愾的氣勢，但他們不了解事情的本來面目,，缺乏理發(fā)的分析和化解矛盾的能力,，常常把矛盾情緒化、持久化,，并在心靈上留下陰影。
　　孩子終有一天會長大,，培養(yǎng)他們?nèi)穗H交往的能力是為他們的將來做準備,，必須引導(dǎo)孩子逐漸掌握人際交往的能力?，F(xiàn)在，一些家長有一種想法,，認為只要孩子能把功課學(xué)好,，其他東西不需要花力氣去學(xué)習(xí)，這是不正確的,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“在孩子生活最初的幾年時,，在他們發(fā)展中起決定作用的是他周圍的人，心臟豐富的多方面的人的關(guān)系”,，也就是說,，一個人將來窨如何發(fā)展，向哪方面發(fā)展,，很大程度上決定于他與什么人接觸,，從這些人那里學(xué)到了些什么，就像中國的老話說的：“近朱者赤,、近墨者黑”,。可見,，人際關(guān)系交往是孩子學(xué)習(xí)做人,，從自我的人轉(zhuǎn)向社會的人的一個重要的途徑。家長花上一定時間給孩子在這方面提供一些幫助,，顯然是十分必要的,。
　　其次，人際交往也是人的政黨的情感需要,。一般來說，人都有和他人效的愿望,，一方面，這樣可以克服孤獨感,，另一方面，在交往的過程中,，自己的喜怒哀樂可以找到渲匯的途徑，這也有利于情感的穩(wěn)定,。再者，通過人際效有利于擴大孩子的視野,，使他從生活中學(xué)習(xí)知識,，特別是學(xué)習(xí)一些書本上所沒有，而在實際生活中又確實需要的知識,。最后，進行人際交往也是現(xiàn)代社會的需要,。人生活在社會中，必然要和其他的人發(fā)生各種各樣的聯(lián)系,，許多事情需要通過和其他人的聯(lián)系，經(jīng)過多方面協(xié)作才能完成,。這是人類生存和發(fā)展的一條基本規(guī)律。社會要求未來的人才具備社交能力,，我們應(yīng)當重視孩子人際效能力的培養(yǎng)。
　　由此看來,，對孩子的人際交往進行一些指導(dǎo)是十分必要的。在一些發(fā)達國家,，有關(guān)部門已經(jīng)著手進行這方面的工作。美國已經(jīng)在一些小學(xué)里開設(shè)了專門講授人際關(guān)系的社交課,，由專業(yè)人員來給孩子講課,，以便使小學(xué)生們及早地接受這方面的教育,。在我國,，這種專業(yè)性課程還沒有設(shè)立,，這就需要小學(xué)生家長配合黨校老師,，具體指導(dǎo)孩子如何進行人際交往。

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