 作者：李生蘭 來源：學前兒童家庭教育 導讀： 在家庭教育中，家長對孩子要該獎則獎,，該罰則罰,，獎懲并用，獎懲分明,，獎懲適度,，以強化孩子的良好行為，抑制孩子的不良行為,。 在執(zhí)行適度性原則時,，家長要注意以下幾點： 1．稱贊孩子的努力 家長在表揚孩子時，與其空洞地夸獎孩子的聰明,，不如言之有物地稱在家庭教育中,，家長對孩子要該獎則獎，該罰則罰,，獎懲并用,，獎懲分明，獎懲適度,，以強化孩子的良好行為,，抑制孩子的不良行為。 在執(zhí)行適度性原則時,，家長要注意以下幾點： 1．稱贊孩子的努力 家長在表揚孩子時，與其空洞地夸獎孩子的“聰明”,，不如言之有物地稱贊孩子的“努力”,。研究表明，父母經?？洫労⒆印奥斆鳌?，孩子的挫折容忍度就會變得較低，由于害怕失敗,，這些孩子往往選擇較有把握的事情去做,；父母經常稱贊孩子的努力，孩子的自信心就會逐漸增強,，由于不擔心失敗,，這些孩子往往選擇有價值的事情去做。因此，父母在贊美孩子時,，要具體地指出孩子在哪些方面表現(xiàn)得“聰明”及不斷嘗試的努力過程,，比如可以說：“我發(fā)現(xiàn)你搭積木時，先找出了長方形的紅色木塊,，然后又找出了三角形的綠色木塊,，沒有隨便亂搭?！?span lang="EN-US"> 2,。懲罰孩子的過失 家長要牢記懲罰的對象不是孩子，而是其過失行為,。在動用懲罰之前,，要冷靜地分析孩子過失行為產生的原因，使孩子知道自己為什么遭受懲罰,、怎樣改正錯誤,；在運用懲罰時，要使禁止孩子所做的事與他所犯的錯誤之間有直接的聯(lián)系,，以發(fā)揮懲罰的教育作用,，而不應使懲罰變成了體罰；在實施懲罰以后,，要給孩子鋪設取得進步的“臺階”,，以激發(fā)孩子的上進心。據報道,，1999年7月7日,，在山東省發(fā)生了一起母親打死5歲養(yǎng)女的慘劇：母親要求女兒學寫1—10阿拉伯數字,，自己在旁邊看著電視,，女兒一邊寫數字一邊偷看幾眼電視，母親發(fā)現(xiàn)后,，用蒼蠅拍打女兒,，并責令女兒背對電視機寫數字，女兒寫不好“8”和“9”,，母親就用搟面杖使勁地打她,，女兒最后被打致死。家庭教育要盡快遠離拳腳,，棍棒是打不出人才的,，這就是“幼女慘死惡母棍下”給我們留下的血的教訓。 3．獎與懲相結合 研究表明,，從對于孩子良好行為的形成和不良行為的糾正來講,，有獎勵及懲罰的效果比沒有獎勵及懲罰的效果要好一些,；獎勵與懲罰相比而言，獎勵的效果又比懲罰的效果要好一些,；在獎勵和懲罰的運用中,，獎懲并用的效果又比只獎勵或只懲罰的效果要好一些。所以,，在家庭教育的實踐中,，家長要抓住時機，掌握分寸,，以獎為主,，獎懲結合，促進孩子良好行為的形成,。 在家庭教育中,，家長對孩子要該獎則獎，該罰則罰,，獎懲并用,，獎懲分明，獎懲適度,，以強化孩子的良好行為,，抑制孩子的不良行為。 在執(zhí)行適度性原則時,，家長要注意以下幾點： 1．稱贊孩子的努力 家長在表揚孩子時,，與其空洞地夸獎孩子的“聰明”，不如言之有物地稱贊孩子的“努力”,。研究表明,，父母經常夸獎孩子“聰明”,，孩子的挫折容忍度就會變得較低,，由于害怕失敗，這些孩子往往選擇較有把握的事情去做,；父母經常稱贊孩子的努力,，孩子的自信心就會逐漸增強，由于不擔心失敗,，這些孩子往往選擇有價值的事情去做。因此,，父母在贊美孩子時,，要具體地指出孩子在哪些方面表現(xiàn)得“聰明”及不斷嘗試的努力過程，比如可以說：“我發(fā)現(xiàn)你搭積木時,，先找出了長方形的紅色木塊,，然后又找出了三角形的綠色木塊,，沒有隨便亂搭?！?span lang="EN-US"> 2,。懲罰孩子的過失 家長要牢記懲罰的對象不是孩子，而是其過失行為,。在動用懲罰之前,，要冷靜地分析孩子過失行為產生的原因，使孩子知道自己為什么遭受懲罰,、怎樣改正錯誤,；在運用懲罰時，要使禁止孩子所做的事與他所犯的錯誤之間有直接的聯(lián)系,，以發(fā)揮懲罰的教育作用,，而不應使懲罰變成了體罰；在實施懲罰以后,，要給孩子鋪設取得進步的“臺階”,，以激發(fā)孩子的上進心。據報道,，1999年7月7日,，在山東省發(fā)生了一起母親打死5歲養(yǎng)女的慘劇：母親要求女兒學寫1—10阿拉伯數字,，自己在旁邊看著電視,，女兒一邊寫數字一邊偷看幾眼電視，母親發(fā)現(xiàn)后,，用蒼蠅拍打女兒,，并責令女兒背對電視機寫數字，女兒寫不好“8”和“9”,，母親就用搟面杖使勁地打她,，女兒最后被打致死。家庭教育要盡快遠離拳腳,，棍棒是打不出人才的,，這就是“幼女慘死惡母棍下”給我們留下的血的教訓。 3．獎與懲相結合 研究表明,，從對于孩子良好行為的形成和不良行為的糾正來講,，有獎勵及懲罰的效果比沒有獎勵及懲罰的效果要好一些；獎勵與懲罰相比而言,，獎勵的效果又比懲罰的效果要好一些,；在獎勵和懲罰的運用中，獎懲并用的效果又比只獎勵或只懲罰的效果要好一些,。所以,，在家庭教育的實踐中,，家長要抓住時機，掌握分寸,，以獎為主,，獎懲結合，促進孩子良好行為的形成,。 http://baike./lilun/201007/06-92564.html |
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