十問十答,，破解班主任工作難題

文/楊春林

高新實驗學(xué)校的楊晶老師要當(dāng)班主任了，走馬上任前帶著問題前來咨詢,。田冰冰人才引進擔(dān)任杭州春暉小學(xué)校長,，組織青年教師專業(yè)成長夏令營，安排我給老師們答疑,。兩次互動,，于是有了這篇《十問十答》。一孔之見,，僅供參考,。

01

家訪應(yīng)該怎么訪，要注意什么問題?

網(wǎng)絡(luò)時代,，交流渠道通暢,，家校互動非常便捷,，為何還要家訪,？家訪有其天然優(yōu)勢，百聞不如一見,，對家庭的了解更直觀,。家訪面對面交流，能完成現(xiàn)代通訊無法完成的使命,。比如,，便于針對某個問題進行追問，可以談得更深,，說得更透,。鑒于此，不能把家訪簡單等同于一般信息的獲取,，能借助現(xiàn)代技術(shù)獲取的信息,，盡量不要浪費家訪時的寶貴時間。

家訪前,，建議借助問卷,，先對家長有個初步的了解。針對家長信息的問卷，網(wǎng)上很多,，可以下載一個參考一下,。常見的問題設(shè)計有：從事什么工作？有何興趣特長,？如果班級需要,，可以承擔(dān)什么？孩子有何特點,？怎樣評價孩子,？希望孩子成為怎樣的人？對老師有何期待,？諸如此類,。

前期的初步了解，便于老師在什么山唱什么歌,，對什么人說什么話，能讓家訪更愉悅順暢,。家訪的目的,，是為了充分了解家庭，了解孩子,，獲取更多的信息,，以便更好地服務(wù)學(xué)生，指導(dǎo)他們成長,。家訪的時候,，盡量多聽少說，把表達的機會更多地讓給家長,。老師以提問拋出問題為主,，切不可本末倒置。

做好班級規(guī)矩,，對一個班級的發(fā)展意義重大。開學(xué)初的一兩個月,，是做規(guī)矩的黃金時間,，思想上要特別重視。做好了,，班級會越帶越順,；反之，會越帶越難帶,。

班級規(guī)范的制定,，可以原創(chuàng)，也可以改編，一般在開學(xué)1-2個周制定為宜,。要做好哪些規(guī)矩,，如果心中沒有概念，可以先網(wǎng)上搜索《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》尋找靈感,，形成初步的班級管理規(guī)范,，后續(xù)的管理中發(fā)現(xiàn)新的問題再予以補充完善。

班規(guī)內(nèi)容,，應(yīng)該能落到實處,，具體可操作。班規(guī)不能太死板,，不能要求太高,，不能太過剛性，要留有余地,。務(wù)必要考慮到,，萬一學(xué)生做不到怎么辦。能夠執(zhí)行的,，能令行禁止的,，才是真正意義上的班規(guī)。制定的時候,，要遵循全面原則,、主次原則、公平原則,。更多詳情,，請參見《中國德育》即將刊出的《讓班規(guī)落地的實踐》。

家委會的選擇，應(yīng)該要慎重,，不可著急,，可以在家訪全面摸底之后再做決定。之前,，家委會我有過很多嘗試,，有的初步了解后直接內(nèi)定，有的讓家長報名后進行分工,，工作開展得也都不錯,，如何選定其實沒有定法。

家委會的部門設(shè)計,，根據(jù)班級的需要和家長的資源情況,，列屆也會略有不同,。揚翼2021，我打算委員長領(lǐng)銜,，下設(shè)組織部 ,、宣傳部、財政部,、資源部,。委員長，統(tǒng)領(lǐng)全局,，頂層設(shè)計,。組織部，負責(zé)活動的組織和策劃,，豐富課余生活,，讓學(xué)生能動能靜靈魂豐盈。宣傳部,，負責(zé)宣傳班級的活動,，傳播班級的正能量，讓班級以正面的形象出現(xiàn),，把班級導(dǎo)向優(yōu)秀甚至卓越,。財政部，考慮到要記賬,，一般由懂財務(wù)的家長擔(dān)當(dāng)。資源部,，重在對各種資源進行整合,，助力班級的發(fā)展，主持這項工作,，需要有開闊的眼界,，良好的社會關(guān)系，較強的溝通能力,。

每個崗位多少人,，是一個還是兩個，沒有標(biāo)準,，也都是各有利弊,。人多，力量大,，好辦事,；人少，責(zé)任清,，不推諉,?？傊诎嗉壍膶嶋H情況,，班級的發(fā)展需要,，打造屬于自己的家委會團隊。

班干部選拔,，無非是兩種路徑。一是自薦,，二是他薦,，當(dāng)然，適當(dāng)?shù)臅r候,，兩種結(jié)合也是可以的,。兩種選方式，沒有優(yōu)劣好壞之分,，最終選出的班干部,，但凡能促進班級發(fā)展與進步的，都是優(yōu)秀的選拔方式,。

不論是哪種方式,，在啟動選拔之前，先要定好選拔的規(guī)則,。建議設(shè)立干部試用期制度,，為期一個月，如果一個月后發(fā)現(xiàn)能力不行,，可以調(diào)換優(yōu)化班委,。每個人都擔(dān)任班委，僧多粥少肯定不現(xiàn)實,，不過,，給每個學(xué)生安排一個工作的崗位，讓他們在付出中增進對班級的感情,，增加班級認同感和歸屬感,，是不錯的選擇。我們揚翼班,，就采用專人專崗,，人人為班級的發(fā)展出力，效果挺好,！

眾所周知，學(xué)生不喜歡老師向家長告狀,，討厭老師把學(xué)校的事情和家長講,。既然如此,，我們能不講就不講，能少講就少講,，這不是向?qū)W生妥協(xié),，而是對學(xué)生需要的關(guān)注和尊重。我們老師是專業(yè)人士,，我們老師才是教育的最后防線,，老師解決不了的問題，家長一般也解決不了,，告訴家長充其量也只是讓他徒增煩惱,。

我們常聽家長說，孩子很不聽話,，辛苦老師了,。教育孩子，我個人認為,，不宜過分依賴家長,。有能力教好的，已經(jīng)教好了,；沒能力教好的,，你要求他教好也不現(xiàn)實。太過頻繁聯(lián)系家長,，家長也不會有好的體驗,。鑒于此，重大的問題我告訴家長,，畢竟他們有知情權(quán),，小問題我一般不聯(lián)系家長，直接處理解決,。

當(dāng)然，家長來詢問情況,，我還是會告訴他們的,。畢竟，這不是主動告狀,，學(xué)生也是會理解的,。反饋情況的時候，遵循實事求是的原則,，不可帶情緒,，不可夸大其詞。如若能夠有所保留,，給孩子多一份保護,，那是極好的,。這樣做能贏得學(xué)生更多的好感，能為今后師生的交流帶去便利,。

獨立性，是一種意識,，一種能力,。個人認為，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性,，不是嘴巴上說出來的,，不用給他講太多的道理，給他搭建平臺和機會讓他去實踐即可,。

懶娘養(yǎng)出勤快兒,，勤娘養(yǎng)出懶惰兒。學(xué)生能做能做的工作,，我們就不要搶著做,，不要剝奪他成長機會。久而久之,，任務(wù)之前,，他就能主動去完成自動自發(fā)了，獨立性也就具備了,。

當(dāng)然,，光靠我們老師是不夠的，學(xué)校教育是孩子教育的中間環(huán)節(jié),，需要前推回到家庭源頭,，往后延展回到社會熔爐。借助我們的努力,，推動家庭和社會,，更關(guān)注孩子的成長，給予孩子更多的平臺和機會,。這是我們老師能做的,，可以有所作為的。

視力近視,，有假性的和真性的。我想,，學(xué)生油鹽不進,，也有真性和假性的區(qū)別。有的孩子在這個班是油鹽不進的,，但到那個班主任手里,，他就聽話懂事乖巧了,。如果是這樣的話，那這個油鹽不進應(yīng)該是假性的,，真相是我們的教育專業(yè)化水平不高,，我們的教育方法不足以影響改變他。

一把鑰匙開一把鎖,，我們需要堅定地相信,，我們只是沒有找到打開那把鎖的鑰匙。曾經(jīng)看一個材料,，說一個成績挺優(yōu)秀的學(xué)生想休學(xué),，死活不想在學(xué)校里呆，父母和老師想了很多辦法都沒用,。真相是什么呢,？老師對他太好了，壓力太大,，他想逃避,，僅此而已。我想說,，如果我們老師的專業(yè)水平越高,，油鹽不進的學(xué)生將越少。

沒有誰是天生適合當(dāng)老師的，我也是一路挫折一路成長過來的,。最初,，我也不是一名合格的班主任，班級和學(xué)生的問題也多多,。最終做得如何,，決定因素可能還是態(tài)度和決心，和對這份工作的職業(yè)認同,。

當(dāng)然,，方法也是有的，修煉受學(xué)生喜歡的品質(zhì),，加速了我的進步和成長。國內(nèi)研究表明,，受學(xué)生喜愛的品質(zhì)是：公平公正,、民主、體諒,、仁慈,、耐心,、鼓勵、欣賞,、幽默感,、博學(xué)多才、言行一致,。美國的保羅偉地博士曾經(jīng)就“你心目中喜歡什么樣的老師”這一問題,，收集了9萬名學(xué)生寫的信，從中概況出學(xué)生心目中“理想教師”應(yīng)該具備的12種品質(zhì)：友善的態(tài)度,、尊重課堂內(nèi)的每一個人,、耐性、興趣廣泛,、良好的儀表,、公正、幽默感,、良好的品行,、對個人的關(guān)注、伸縮性（能夠有錯就改）,、寬容,、有方法。

學(xué)生討厭的老師的不良表現(xiàn)：經(jīng)常訓(xùn)人,、過于嚴格,、情緒不穩(wěn)定、留學(xué)生做不出來的作業(yè),、不耐心,、沒有同情心、不和學(xué)生在一起,、討厭學(xué)生,、服裝不整齊、不笑,、愛說壞話,、體罰學(xué)生、不公平,、一名學(xué)生出事責(zé)備大家,、偏愛、教法不好,、不易接近等等,。

由此可見，教育不分地域，不分國籍,，好老師的標(biāo)準差不多的,。教育的真諦是關(guān)系，不斷規(guī)避問題,，主動向優(yōu)秀品質(zhì)靠近,，班級的事情大家一起商量，相信,，師生關(guān)系會日益和諧,，班級發(fā)展也會越來越上臺階，作為教師的我們,，也定能享受越來越多的教育幸福,。

你說的很對,，專業(yè)成長除了自我摸索之外，還要站在巨人的肩膀上,，以確保能讓我們少走彎路,。忙碌的工作之余，我們還是不能忘記專業(yè)的學(xué)習(xí),，多閱讀一些專業(yè)的書籍,。到底應(yīng)該看哪些書籍，你可以關(guān)注“楊春林的班”微信公眾號,，上面有我的推薦書目,。你也可以上百度搜索，大家共同推薦的,，自然是更值得看的,。當(dāng)然，這是一般意義上的,，看什么書是因人而異的,，畢竟，每個老師的教育素養(yǎng),，教育起點是不一樣的,。

今天，我不想具體推薦,，倒想給你們一個提醒：有的人看了很多書,，理論一套套的，可實際工作能力還是一般,，原因何在,？看書,，要進得去，還要出得來,，不能把自己的腦袋，變成別人思想的跑馬場,，要讓別人的智慧和我們的教育生活對接,，為我所用！請記住,，學(xué)而不思則罔,！

要正氣,，不要和氣,！獎優(yōu)罰劣，推動班級正向發(fā)展,，良性發(fā)展,。獎，要清清楚楚,；罰,，也要明明白白。不論獎罰,，都要具體確切,，講求實事求是。學(xué)生內(nèi)心接納,，心服口服,，是評價教師工作的唯一標(biāo)準。