各位同行,，很快就要開學(xué)了，放假前那些令你感到頭疼難耐的問題神獸又將歸籠,，怎么辦,？還是繼續(xù)讓他們?yōu)樗麨閱?？你有沒有想到辦法也讓他們感到違反紀(jì)律既難受又難過？

我覺著,，對(duì)付問題學(xué)生咱們要打有把握之仗,，知彼知己，殺“敵”于無形之中,。讓問題學(xué)生看到你就害怕,，而不是你看到問題學(xué)生就頭疼。

我們應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備,？

第一,，做好心理準(zhǔn)備。

問題學(xué)生再難纏,，他畢竟是學(xué)生,，他的靠山也就是一兩個(gè)難纏的家長。班主任就是再無計(jì)可施,，畢竟是老師,，家長也得給幾分薄面，何況,，班主任背后有開明家長及學(xué)生,、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等強(qiáng)大的后盾,。只要底氣十足,，就沒有對(duì)付不了的問題學(xué)生。

第二,、做好對(duì)付預(yù)案

老師沒有備好課就沒法進(jìn)課堂,，同理心里沒有幾套預(yù)案，在和問題學(xué)生打交道的過程中你就會(huì)甘拜下風(fēng),。因此,，班主任要把班里的問題學(xué)生分成幾種類型：如不守紀(jì)律型、胡攪蠻纏型,、不學(xué)習(xí)型等等,，每種類型的學(xué)生都要準(zhǔn)備好幾套處理預(yù)案，一旦用上好順手拿來,。

第三,、制定班級(jí)法規(guī)

好多班主任喜歡把班級(jí)法規(guī)交給學(xué)生制定，其實(shí)這是逃避責(zé)任的做法,。因?yàn)閷W(xué)生小的話,，他們根本就無從制定，起不到制約作用,。好辦法就是班主任提前擬定,，對(duì)事不對(duì)人,，然后交由學(xué)生集體討論審核通過。只要全體同學(xué)都認(rèn)可了,，就要在班級(jí)實(shí)施,，當(dāng)然，凡是班規(guī)沒有規(guī)定的地方,，學(xué)生犯了也不能處罰,，因?yàn)榉o禁止即可為。最好的辦法就是下次開班會(huì)時(shí)由學(xué)生討論再添加上即可,。

有了班規(guī),，就必須依法值班，班規(guī)面前人人平等,，就是班主任犯了也要受到處罰,。

第四，讓家長做好后盾

班規(guī)制定出來之后,，首先征得家長的支持和任課,。無論家長多難纏,，他們都希望自己的孩子好,，希望孩子成長的路上不受影響。因此,，學(xué)生一旦違反班規(guī),，要首先告訴家長他違反班規(guī)第幾條，該怎么處罰,，讓家長配合,。我相信再難纏的家長，面對(duì)白紙黑字的規(guī)定,，也會(huì)欣然接受的,。

第五，讓每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置

問題學(xué)生之所以層出不窮,，關(guān)鍵就是我們只看到學(xué)生的缺點(diǎn),，沒有發(fā)揮他們的特長。閃光點(diǎn)總是受到壓制,，他們只有搗亂才能吸引他人的目光,。

為此，班主任對(duì)學(xué)生要一視同仁,，多設(shè)置活動(dòng),，多給問題學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們找到自己在同學(xué)中的位置,。感到自己重要了,，他們也就安頓下來了,。

第六，改變自己對(duì)學(xué)生的看法

問題學(xué)生是我們用考試成績(jī)考出來的,，使用傳統(tǒng)觀念評(píng)出來的,。作為班主任，要改變?cè)u(píng)價(jià)觀和學(xué)生觀,，多用贊賞的眼光看學(xué)生,，多站在學(xué)生的角度考慮問題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生也就如此,，說不定他們會(huì)成為你的左膀右臂,。