電影《浪潮（Die Welle）》故事原型,。發(fā)生在1967年的真實事件

江楠大盜 

1967年4月，美國加利福尼亞Palo Alto Cubberley高中歷史課正在講述第三帝國,。一個學生提了個問題,，為什么德國人聲稱，對于屠殺猶太人不知情,？為什么無論農(nóng)民,、銀行雇員、教師還是醫(yī)生都聲稱,，他們并不知道集中營里發(fā)生的慘?。拷處烺on Jones不知道如何回答,。

下課之后,，Ron Jones決定，大膽地進行一項實驗,。他要重建一個微型的納粹德國,，就在他的教室里。他想讓他的學生們親身體會法西斯主義,，不僅體會其恐怖,，也體會其魅力,。

星期一，他站在講臺前,，不同于以往,，他開始向他的班級下達命令。他命令他的學生,，端正坐姿,，抬頭挺胸直背，雙腳平放,，雙手背后,。接下來的是速度訓練：起立，坐下,，一遍遍重復,。最后他讓學生站到教室門外，等他發(fā)出信號后,，學生們跑回座位坐下,。 Jones記錄下了時間， 5秒,，無聲的5秒,。而做到這一點所需的，僅僅是幾分鐘的練習,。

Jones更進一步,。他讓學生閱讀文章，接著開展討論,，但必須遵循嚴格的規(guī)則：想發(fā)言的人必須起立,，站到桌旁，先說“Jones先生”,，然后才允許發(fā)言,。發(fā)言時必須言簡意賅，口齒清楚,。誰要是回答的時候心不在焉,、隨便應付，就必須重新回答一遍,，甚至不斷重復,。

Jones堅持他的原則，并漸漸對結(jié)果感到驚訝,。搗蛋鬼變成了榜樣,，他們的勇于發(fā)言，見解獨特，答案明確,?；卮饐栴}的也不再僅僅是那幾張老面孔，無論是問題還是答案的水準有了驚人的提高,。學生們注意力更集中,，聽講也更專心。Jones原先以為,，學生們會認為專制型的教學方式可笑,，會抵觸，不配合,，但結(jié)果恰恰相反,。要求學生們遵守紀律，服從命令很簡單,，意外得簡單,。學生也變得更加有效率。

星期二,，他踏入教室,，迎接他的是一片肅靜。所有人在課桌后坐得筆直,，雖然并沒有人這么要求。他們的聚精會神,，表情充滿期待,，沒有人交頭接耳。Ron Jones在黑板上寫下：“紀律鑄造力量”-“團結(jié)鑄造力量”,，然后開始講課,。學生們認真聽講。下課時,，他用手做了一個簡短的動作：手臂前伸,，手掌先向上，再向下滑出一個曲線,。一個波浪,。Jones把這個手勢定為班級的問候禮。在學校里和大街上用這個手勢表明身份,，身為這場運動的一份子,。

Jones把這個問候禮稱為“第三浪”。浪潮總是以三波的形式到來,，最后一浪,，即第三浪沖上沙灘時是最強勁的。沒有人意識到,，這個名稱和“第三帝國”很相似,。接下來的幾天,，咖啡廳、圖書館,、體操館里,，學生們見面時用“浪潮”手勢打招呼。這個實驗已從教室擴展到了整個校園,。

星期三,，Jones分發(fā)了成員卡，其中三張上有一個紅色的叉,。拿到這三張卡的人被委以特殊的使命：檢舉不遵守“浪潮”規(guī)定的人,。隨后，Jones又開始布道,，從行動,，投身集體，一直說到自我墮落,。他被他自己的話感染了,，他搖擺于領袖和老師的雙重角色之間。他為他充滿干勁的學生驕傲,，為他們的成績驕傲,，為他們的團結(jié)驕傲，他為他自己驕傲,。

緊接著,，告密的風潮到來了。他只委派了3個學生檢舉批評者和反對者,。結(jié)果卻來了20個人,。他們毫無保留地告發(fā)他們拿“浪潮”開玩笑的朋友，出賣他們對“浪潮”表示懷疑的父母,。一切為了集體的利益,。這場運動在三天之內(nèi)已經(jīng)成為了他們生命的全部。

當看到如此多的學生為了這場運動毫無保留地出賣朋友,，Jones也感到害怕了,。他必須找到一條出路，來中止這場實驗,。

星期四,，課堂里的人數(shù)已從30人漲到了80人。新來的都逃掉了原本應去的課,。Jones宣布,，“第三浪”是全國性青年運動的一部分，目的在于促進國內(nèi)政治體制變革。星期五中午12點,，將會由總統(tǒng)候選人正式宣布組織的成立,。學校里也會有相應的公告。

一個奇異的巧合讓這個聲明更加可信：時代雜志上整頁刊登了一個名為“第三浪”的木器產(chǎn)品的廣告,。學生們被鼓舞了,。

星期五中午，學校大禮堂,。超過200名學生筆直地端坐在那里,，天花板上掛滿了 “第三浪” 寬大的橫幅。Jones作了簡短的致辭,，200只手臂對著他舉起,，做了“浪潮”問候禮。這場實驗只進行了五天,。

禮堂內(nèi),，Ron Jones打開一臺電視。出現(xiàn)的只有雪花,。學生們等待著,。屏幕上除了雪花別無他物。學生們?nèi)匀坏却?。他們已?jīng)習慣了紀律和服從,。幾分鐘后，終于有人問道：“不存在什么領袖,，對不對,？”禮堂里炸開了鍋。Jones開始講話：“沒錯,，但我們差一點就成為了優(yōu)秀的納粹。 ”

Jones給學生們播放了一部關于第三帝國的影片：帝國黨代會,、集體,、紀律、服從,，以及這個集體的所作所為：恐怖,、暴力、毒氣室,。最初的那個問題得到了回答,。他說：“和德國人一樣，你們也很難承認,，竟然做得如此過分,，你們不會愿意承認被人操縱，你們不會愿意承認，參與了這場鬧劇,?！?/p>

第二天，學校里籠罩的壓抑的氣氛,。沒有人愿提及這場實驗,。事后，許多人感到尷尬,，居然如此輕易地被“浪潮”席卷,。特別是高年級的學生，他們原本不是Jones班上的,，但為了“第三浪”,，他們逃了原本該上的課。他們中許多人原本熱衷民主政治,，參加了學運,，甚至參加了黑人運動。他們當時都感到無比震驚,，如此輕易就放棄了自由,。

“這個實驗之所以會產(chǎn)生這樣的結(jié)果，是因為我們中的很多人孤獨,、缺乏家庭的溫暖,、集體的關心，缺乏對一個群體的歸屬感,。即使把這個實驗放在今天,，也會得出同樣的結(jié)果……去你們當?shù)氐膶W校看看,，那里找得到民主嗎,？”——Ron Jones某次采訪時的回答。