智慧校園建設(shè),，是學(xué)校改革與發(fā)展戰(zhàn)略不可缺少的組成部分;智慧校園建設(shè)不僅僅是實(shí)現(xiàn)教學(xué),、科研、管理及服務(wù)手段的現(xiàn)代化,，更重要的是人才培養(yǎng)的觀念和教育理念的異常深刻變革,。以高性能校園網(wǎng)為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)電子教務(wù)管理,、電子校務(wù)管理,、科研管理、教學(xué)資源管理,、后勤與服務(wù)管理的全面整合,，達(dá)到信息化增值服務(wù)的目的，是教育信息化發(fā)展的大勢所趨，也是我國教育信息化邁進(jìn)的必由之路,。智慧校園是信息化的高級形態(tài),，是對數(shù)字校園的進(jìn)一步擴(kuò)展與提升，它綜合運(yùn)用云計(jì)算,、物聯(lián)網(wǎng),、移動(dòng)互聯(lián)、大數(shù)據(jù),、智能感知,、社交網(wǎng)絡(luò)、商業(yè)智能,、知識管理等新興信息技術(shù),，全面感知校園物理環(huán)境，智能識別師生群體的學(xué)習(xí),、工作情景和個(gè)體的特征,，將學(xué)校物理空間和數(shù)字空間有機(jī)銜接起來,，為師生建立智能開放的教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境,，改變師生與學(xué)校資源、環(huán)境的交互方式,，開展以人為本的個(gè)性化創(chuàng)新服務(wù),，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的智慧運(yùn)行，支撐學(xué)校開展智慧教育,。

　　智慧校園一般具備以下三大特點(diǎn)

　　1.具備創(chuàng)新功能2.具備融合功能3.具備交互功能

　　數(shù)字校園的發(fā)展必將教學(xué)發(fā)展帶來以下方面的變革：

　　(一)使信息處理具有實(shí)時(shí),、權(quán)威特點(diǎn)

　　智慧校園信息系統(tǒng)的施行應(yīng)用可使用戶隨時(shí)隨地從網(wǎng)上獲取校園的信息。此外,，由于信息的錄入與發(fā)布都是由校園各個(gè)部門來完結(jié)的,，數(shù)據(jù)收集點(diǎn)僅有，因此這就保證信息收集的僅有性及權(quán)威性,。

　　(二)輕松解決學(xué)校信息化孤立問題

　　數(shù)字化校園平臺的施行使用使學(xué)校內(nèi)部相對獨(dú)立渙散的網(wǎng)絡(luò)體系,，得到一致結(jié)合，消除了學(xué)?！靶畔⒒聧u”疑問,，有效地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同享、消除對數(shù)據(jù)的重復(fù)辦理及數(shù)據(jù)不同步的疑問,，使學(xué)校各個(gè)部分分別辦理自個(gè)事務(wù)的有關(guān)信息,，數(shù)據(jù)收集點(diǎn)僅有，所有的數(shù)據(jù)信息都可實(shí)現(xiàn)同享,，當(dāng)某個(gè)部分需求用到別的部分信息的時(shí)分,，能夠直接從網(wǎng)上獲得，這么就避免了多部分的重復(fù)勞動(dòng)，節(jié)省了人力本錢,，確保了數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化存儲(chǔ),。如：校園教務(wù) 處需求人事處的人員計(jì)算信息時(shí)，就可登入益教數(shù)字化校園體系直接從人事處調(diào)用數(shù)據(jù),，教務(wù)處辦理人員無需對數(shù)據(jù)再次進(jìn)行逐個(gè)錄入,，這么不光確保了信息的同步，并且也不會(huì)發(fā)作諸如人員計(jì)算數(shù)據(jù)現(xiàn)已變化,，而別的部分很長時(shí)間還無法得知的紊亂狀況,。

　　(三)降低勞動(dòng)指數(shù)，提升人員腦力價(jià)值

　　學(xué)校實(shí)施智慧校園管理系統(tǒng),，可將辦理人員從冗雜,、簡略重復(fù)的數(shù)據(jù)輸入、傳送,、辦理,、檢索等作業(yè)中擺脫出來，尤其是數(shù)字化校園體系供給的信息檢索及核算報(bào)表的生成功用,，把以往需求花費(fèi)很多時(shí)間和精力進(jìn)行信息查詢,、核算、核算作業(yè),，交給體系來完結(jié),，大大降低了作業(yè)強(qiáng)度，提高了作業(yè)效率,，使人員的腦力價(jià)值得到提高,，改進(jìn)了師生員工的作業(yè)、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。

　　(四)學(xué)校業(yè)務(wù)流程將得到有效規(guī)范

　　通常高校每個(gè)部門的業(yè)務(wù)流程都不盡相同,，這些業(yè)務(wù)流程即有合理的也有不合理的，高校數(shù)字校園建設(shè)方案的施行使用,，則能夠無形中標(biāo)準(zhǔn)智慧的各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程,，進(jìn)步作業(yè)效率，削減以往一些作業(yè)因手工操作所帶來的隨機(jī)性大,，流程不易標(biāo)準(zhǔn)化的缺陷,。

　　(五)創(chuàng)建虛擬智慧空間，實(shí)現(xiàn)跨地域管理

　　數(shù)字化校園平臺建造以信息資源與信息效勞為核心內(nèi)容,，完成數(shù)字化的學(xué)習(xí),、教育、科研和辦理,，創(chuàng)立數(shù)字化的生活空間,，創(chuàng)立虛擬大學(xué)空間,，完成教育信息化和現(xiàn)代化。虛擬大學(xué)空間可為學(xué)校的跨地域事務(wù)辦理供給堅(jiān)實(shí)的根底保證,，如體系經(jīng)過供給分校區(qū)各事務(wù)部門的統(tǒng)計(jì)圖表,，就可協(xié)助院校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行事務(wù)優(yōu)化，推進(jìn)高?；蚱髽I(yè)的各項(xiàng)工作的開展,。

　　(六)創(chuàng)造新的教育和工作模式

　　數(shù)字化校園平臺的建造不是一項(xiàng)單純的技術(shù)作業(yè)，而是一項(xiàng)工程,，它將領(lǐng)先的信息技術(shù)引入到教學(xué),、科研、辦理和效勞等各項(xiàng)活動(dòng)中去,，進(jìn)步教,、學(xué)、管的質(zhì)量和功率,，發(fā)明新的教學(xué)和作業(yè)形式,，完結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)形式難以完成的目標(biāo)。教學(xué)信息化的進(jìn)程即是教學(xué)思維,、教學(xué)觀念,、教學(xué)形式改變的進(jìn)程。

　　智慧校園具有的幾個(gè)特征：

　　1,、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化是基礎(chǔ),。

　　數(shù)字校園建立在網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上，沒有校園內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)就無法顯示出數(shù)字校園的優(yōu)勢,，難以完成校園信息在虛擬空間的交流。同樣,，智慧校園更加需要有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ),，必須以數(shù)字校園為基礎(chǔ)，一方面,，利用數(shù)字校園提供的統(tǒng)一數(shù)字化編碼;另一方面,，也采用數(shù)字校園的單點(diǎn)登錄。這些都是智慧校園所必須具備的基礎(chǔ)條件,。

　　2,、集成化和智能化是核心。

　　互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的數(shù)字校園目標(biāo)是信息的互通互聯(lián),，信息交互的主體只是人,，而物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的智慧校園信息交互的主體由單一的人延伸到了“物”，比如校園內(nèi)的建筑物,、教學(xué)儀器儀表,、桌椅板凳,、圖書雜志、學(xué)校的設(shè)備等等,，智慧校園中的人與校園內(nèi)的“物”有機(jī)地集成構(gòu)成了一個(gè)智能化整體,，其核心內(nèi)容除了反映出集成化的特征外，更主要的是賦予了這些“物”以智能化,。

　　3,、智慧化的云計(jì)算是靈魂。

　　互聯(lián)網(wǎng)解決了信息互連互通的問題,，傳感網(wǎng)解決了廣義的“物”對周圍環(huán)境的感知問題,，關(guān)鍵的問題是無數(shù)“感知”信息通過互連的網(wǎng)絡(luò)交匯后要作出正確的決策判斷，達(dá)到一個(gè)對“感知”信息的正確反映,，并指揮執(zhí)行機(jī)構(gòu)去執(zhí)行,。這就相當(dāng)于需要人類大腦的智慧處理中心或數(shù)據(jù)中心去對無數(shù)“感知”信息進(jìn)行計(jì)算處理，歸納判斷出那些“感知”信息集中體現(xiàn)的問題,，從而向執(zhí)行機(jī)構(gòu)發(fā)出指令,。因此，智慧校園的靈魂是“智慧化”,，而“智慧化”沒有云計(jì)算是無法完成的,。