6《爬山虎的腳》教材教法解讀

一,、教材特點(diǎn)：

《爬山虎的腳》這篇文章出自于葉圣陶之作，是一篇通俗易懂,，適宜兒童閱讀的寫景文章,。文章語(yǔ)言樸實(shí)，描寫爬山虎的腳生動(dòng)具體,。

這篇文章語(yǔ)言樸實(shí),，描寫生動(dòng)具體,，是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的很好的范例。如,，描寫爬山虎的葉子,，文中是這樣描寫：“它們一順兒朝下，均勻地鋪在墻上,，沒有重疊,，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò),，一墻的葉子就漾起波紋”作者觀察那么仔細(xì),，用詞精準(zhǔn)，描寫優(yōu)美細(xì)膩,。所有的葉子是“一順兒朝下”,，并且是“均勻地鋪”，“沒有重疊,，也不留一點(diǎn)兒空隙”是對(duì)“均勻地鋪”的進(jìn)一步說(shuō)明,，正因?yàn)槿绱耍屣L(fēng)拂過(guò),，才會(huì)有“漾起波紋”的感覺,，一個(gè)“漾”字與“一順兒朝下”、“均勻地鋪”相對(duì)應(yīng),?！耙魂囷L(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋”,，動(dòng)態(tài)中的爬山虎葉子更是好看,，讓人讀來(lái)仿佛這一墻綠得那么鮮艷的葉子就在眼前，美得很,。這么精彩的段落,，值得學(xué)生背誦積累。

課文主要分兩部分,。第一部分簡(jiǎn)要介紹爬山虎美麗的葉子,；第二部分著重介紹爬山虎的腳。文章的這兩部分有著內(nèi)在的因果關(guān)系：沒有爬山虎的腳這么努力地一步一步往上爬,，就沒有這滿墻的綠色波紋似的葉子,。

二、主要內(nèi)容

　　這篇精讀課文講的是作者通過(guò)連續(xù)仔細(xì)的觀察,，發(fā)現(xiàn)了爬山虎怎樣爬的秘密,。文中不僅講了爬山虎“腳”的顏色和樣子，以及怎樣“爬”等知識(shí),，還向我們介紹了爬山虎這種藤本植物特有的生活習(xí)性,。

　　課文先講爬山虎長(zhǎng)在什么地方,，然后介紹爬山虎葉子的特點(diǎn)，最后介紹爬山虎腳的特點(diǎn),。課文的重點(diǎn)是講爬山虎腳的特點(diǎn),。文中用三個(gè)自然段講了三層意思：先講爬山虎腳的樣子和顏色，再講它怎樣在墻上爬,，最后講它必須“觸著墻”才能生存,。

　　選編本篇課文的主要意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察植物的方法,，并能夠運(yùn)用學(xué)到的觀察方法指導(dǎo)自己的觀察實(shí)踐,，提高學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中把事物寫具體的能力；二是配合本組教材的訓(xùn)練重點(diǎn),，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí),，感受植物的無(wú)窮魅力,，增加熱愛大自然的情趣,。

三、重難點(diǎn)解析

本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)理解重點(diǎn)詞句了解爬山虎腳的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察和表達(dá)的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)作者是怎樣把爬山虎的腳的特點(diǎn)說(shuō)明白的。

　　1.有爬山虎的地方,，課前可布置學(xué)生觀察爬山虎,，留意爬山虎的腳是怎么爬的。

　　教師課前搜集爬山虎的資料,，準(zhǔn)備爬山虎實(shí)物或標(biāo)本或掛圖,。有條件的學(xué)校可以制作有關(guān)爬山虎腳生長(zhǎng)特點(diǎn)的多媒體教學(xué)課件,。

　　2.初讀課文,，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，檢查學(xué)生對(duì)每個(gè)自然段大意的了解情況,。在引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容時(shí),，要以自讀自悟?yàn)橹鳎Ⅲw現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，如讀讀畫畫說(shuō)說(shuō),，學(xué)完課文，還可以“向你介紹我”為題,，讓學(xué)生以爬山虎的身份介紹自己,。

　　3.了解爬山虎葉子的特點(diǎn)，是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),。作者把爬山虎的葉子寫得很美,，語(yǔ)言更美,。教學(xué)中可以朗讀體會(huì)為主，先個(gè)人自主朗讀,，并想想爬山虎的葉子有什么特點(diǎn),，是從課文中的哪些語(yǔ)句知道的；再在小組里說(shuō)一說(shuō),，還要把課文讀給其他同學(xué)聽,，大家評(píng)一評(píng)，是不是讓人感覺到葉子的美,，表達(dá)出作者喜愛之情,。通過(guò)自讀和討論，要讓學(xué)生了解到爬山虎葉子的特點(diǎn),，一是綠,，“綠得那么新鮮”；二是又多又密,，鋪在墻上“不留一點(diǎn)空隙”,；三是美，“一陣風(fēng)拂過(guò),，一墻的葉子就漾起波紋,，好看得很”。

　　課文講爬山虎的腳以及爬山虎是怎么爬的部分,，是教學(xué)的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí),，仍然要以朗讀體會(huì)為主,，以直觀手段的運(yùn)用為輔?？上茸寣W(xué)生把課文的第3,、4自然段認(rèn)真地讀幾遍，分別找出寫爬山虎的腳的和爬山虎的腳怎樣爬的語(yǔ)句,，再對(duì)照?qǐng)D,，找一找爬山虎的腳，想象爬山虎的腳是怎么爬的,。在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解后,，教師可出示掛圖(或?qū)嵨锘蚨嗝襟w演示)，再讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)：①爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方?(莖上長(zhǎng)葉柄的地方)是什么形狀的?(反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角,，細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的)②爬山虎的腳是怎么爬的?(爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候,，……一腳一腳地往上爬,。)再讓學(xué)生畫一畫,，畫兩幅圖，一幅圖表現(xiàn)爬山虎的腳,，一幅圖表現(xiàn)爬山虎的腳是怎么一腳一腳爬的,。畫好以后，在小組里交流,，講一講,，評(píng)一評(píng)。

　　4.在反復(fù)感知課文內(nèi)容以后,，學(xué)生已接近熟讀成誦的程度,。教師稍加指點(diǎn)，學(xué)生就能較快地背下來(lái),。按一定的順序記憶,，抓住有特征的詞句記憶是幫助記憶的好辦法。第2自然段,，可按“剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子”“長(zhǎng)大了的葉子”的順序背,。背“長(zhǎng)大了的葉子”這一層時(shí)，可抓住葉子的“綠”和“密”的特點(diǎn)背,。第3,、4自然段的背誦，可借助畫一畫幫助記憶,，邊畫邊背。當(dāng)然,，也可以抓住順序背,，如第3自然段可抓住“以前”“今年”幫助記憶。幾種記憶方法的綜合運(yùn)用,，更能提高記憶效果,。

　　本文的教學(xué)重點(diǎn)在課文的第二部分─爬山虎的腳。作者對(duì)毫不引人注意的爬山虎的腳的描寫得很細(xì)致,，可見作者觀察多么仔細(xì),。第3節(jié)中“今年我注意了”一句點(diǎn)出了作者開始“留意”了。因?yàn)楹闷?，所以去“留意”觀察了,，于是就有了以前沒有的發(fā)現(xiàn)─“原來(lái)它是有腳的”。這一發(fā)現(xiàn),，又引發(fā)了作者進(jìn)一步的好奇─那腳究竟是怎么爬的,？又去“留意”觀察了，于是就又有了新發(fā)現(xiàn)─爬山虎爬墻的兩種情況,，而這些發(fā)現(xiàn)是在一段時(shí)間內(nèi)作者觀察所得,。為什么作者要寫“今年我注意了”,？正是因?yàn)樗麑?duì)爬山虎這一不起眼的植物產(chǎn)生了好奇，想要弄明白一些事,，才會(huì)去仔細(xì)觀察,。而正是因?yàn)樽髡吡粜挠^察了，才把文章寫得清楚明白,，這也正是寫好文章的重要基礎(chǔ)呀,！

四、寫作方法

《爬山虎的腳》一文按照整體到部分到細(xì)節(jié)的順序細(xì)致地描寫了爬山虎生長(zhǎng)的地方,，爬山虎的葉子,，爬山虎的腳生長(zhǎng)的位置，爬山虎腳的形狀,、顏色,，以及它是如何一腳一腳往上爬的。讀后讓人產(chǎn)生了探究的愿望,，激起留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣,。

　五、重點(diǎn)字詞

　　“疊”讀ｄｉé,，不讀ｄｉě,；“隙”讀ｘì，不讀ｘī,；“拂”讀ｆú,，不讀ｆó；“莖”讀ｊīｎｇ,，不讀ｊìｎｇ,。

　　“疊”，上中下結(jié)構(gòu),，查“又”部,，上邊是三個(gè)“又”字，中間是禿寶蓋,，下邊是“且”字,。書寫時(shí)注意“又”的捺變點(diǎn)?！跋丁?，查雙耳部，左右結(jié)構(gòu),，左邊是雙耳,，右邊是小字頭、日字、小字,。書寫時(shí)注意小字頭一豎無(wú)鉤,。

　　“漾起波紋”的意思是蕩漾起微小的波浪。漾,，水面微微動(dòng)蕩,。課文是指爬滿墻壁的爬山虎的葉子被風(fēng)吹動(dòng)，好似波浪一樣在蕩漾,。理解時(shí),，要讓學(xué)生認(rèn)真讀句子，然后默想爬山虎葉子被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)上下波動(dòng)的樣子,。

　　要注意區(qū)別“嫩紅,、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的不同意思,?！澳奂t、嫩綠”中的“嫩”,，指顏色淺,，是淺紅、淺綠的意思,；“嫩葉,、嫩莖”的“嫩”，指新生長(zhǎng)出來(lái)的,，新鮮的,，跟“老”字相對(duì)，有嬌嫩的意思,。

六,、課后作業(yè)

可要求學(xué)生仿照《爬山虎的腳》觀察方法觀察一種植物，先從遠(yuǎn)處看,，再?gòu)慕幙矗貏e注意它的莖,、葉,、花，看看有什么特點(diǎn),，再具體地寫出來(lái),。