各位評委老師大家好我是小學(xué)語文組 號，今天我說課的題目是;《爬山虎的腳》,，下面我將從教材,、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo),、重點難點,、教法和學(xué)法、教學(xué)過程和說板書設(shè)計七個方面來對本課的教學(xué)進(jìn)行說明,。

一,，說教材：《爬山虎的腳》是人教版小學(xué)語文四年級上冊第二組的一篇精讀課文。本組課文以觀察與發(fā)現(xiàn)為主題.《爬山虎的腳》是一篇說明文,，課文細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方,，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點,，以及它是如何一步一步往上爬的,。使學(xué)生也產(chǎn)生探究的愿望，激起他們留心觀察周圍事物的強烈興趣,。選編這篇課文的目的,，一是讓學(xué)生體會作者是怎樣細(xì)致、連續(xù)地觀察事物的，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的興趣和習(xí)慣,；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣把觀察到的事物具體地,、有順序地寫下來的。

二,、說學(xué)情

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的語文學(xué)習(xí)能力,，他們愿意學(xué)，喜歡學(xué)也想要學(xué),，但對課文中關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞的還不能完全理解,。四年級的學(xué)生基本上是以具體形象思維為主，在理解文中關(guān)于爬山虎的葉子和腳的特點的句子上會存在一定困難,，需要借助學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力用畫一畫,，演一演的方式來進(jìn)一步理解爬山虎的腳的特點和它一腳一腳往上爬的過程，同時,，教師要提供大量的直觀材料幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識,。

三，說教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點,，我從知識與技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度制定出以下教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識生字,。正確讀寫“引人注意,、均勻、重疊,、空隙、葉柄,、觸角,、痕跡、逐漸,、休想”等詞語,。

2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦全文。

3．了解爬山虎的特點,，理清課文的敘述順序,。

4．學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周圍事物的意識,。

四,，說重點難點：  重點：了解作者是怎樣用生動準(zhǔn)確的語言描寫出爬山虎葉子和腳的特點，通過對本課詞句的理解，進(jìn)一步來了解爬山虎的腳的特點

難點：爬山虎是怎樣向上爬的,。

五,、說教法、學(xué)法

在本課教學(xué)過程中,，我主要通過“創(chuàng)設(shè)情境,、以讀代講、讀想結(jié)合,、讀議結(jié)合”在與文本充分的對話中突破重難點,，積極引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟、情景誦讀,、展開想象,、質(zhì)疑問難等方式充分感知文本，走進(jìn)文本,，學(xué)會學(xué)習(xí),，得到發(fā)展。

六,、說教學(xué)過程

  這篇課文的課時安排為兩課時,，課前安排了預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，也就是自學(xué),，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料,，自學(xué)生字詞，讀通課文,，第一課時的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)爬山虎的“腳”的特點,；第二課時重點學(xué)習(xí)研究“葉子”的特點。下面說明第一課時的教學(xué)過程：

（一）揭示課題,，引導(dǎo)質(zhì)疑 

我會問讀了這個課題,，你有什么疑問，你能從這個課題中感受到什么,？這樣的設(shè)計從課題入手,，引導(dǎo)質(zhì)疑，可以充分調(diào)動學(xué)生與文本對話的主動性和積極性,，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望,，形成閱讀期待，為下文的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

（二）自讀課文,，整體感知 

在這一環(huán)節(jié)我會要求學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊想這篇課文介紹了爬山虎的哪些特點,，同時在這一環(huán)節(jié),，我會在學(xué)生自己認(rèn)讀、相互交流的基礎(chǔ)上，相機(jī)點撥生字詞的學(xué)習(xí),，本環(huán)節(jié)的設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生在自主,、深入的與文本對話，把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生,，給學(xué)生提供了充分的,、寬松的閱讀時間和空間，使學(xué)生走進(jìn)文本,，理清課文脈絡(luò),。

（三） 重點研讀，了解爬山虎腳的特點

我主要通過出示圖片,，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫爬山虎腳的特點的關(guān)鍵詞句,，反復(fù)品讀，然后根據(jù)自己對文本的理解畫一畫爬山虎,，這樣一系列的環(huán)節(jié)加深了學(xué)生對文本的理解,，使學(xué)生真正了解爬山虎腳的特點，體會作者觀察的仔細(xì),。

（四）布置作業(yè),，拓展延伸

 語文教學(xué)重體驗、重感悟,，課外必要的延伸可以使學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)的知識更好的運用到實際生活中,，在本環(huán)節(jié)中，出示作業(yè),，讓學(xué)生向爸爸媽媽介紹爬山虎腳的特點,，從而使教材延伸到生活，增加了學(xué)生的體驗,，強化學(xué)生情感,。

七，說板書設(shè)計