真的，全社會都不愿意提高教師待遇,，卻要求教師師德水平高,、業(yè)務水平更加高。

大家都知道“既要馬兒跑，又要馬兒不吃草”很荒謬,，可把這錯誤的邏輯套在教師頭上,，卻一個個心安理得。

或許是祖師爺?shù)腻e,，當初他夸贊顏回“一簞食,，一瓢飲，在陋巷,。人不堪其憂,，回也不改其樂”，難道因此給徒子徒孫們埋下了一顆地雷,？

我住的院子里,，有位和善老人,，是交通局退休職工。他對我的態(tài)度,，令我真切體會到什么是傲慢與偏見,。

“來來來，你是老師,，幫我認認這字念什么,？”老人指著一個生僻字問我。然而我不認識,，他便搖頭,，開始講這字的出處和幾種讀法,。

我在院子里打麻將,，他湊過來看了兩圈，然后嘖嘖有聲：“還是老師呢,，麻將打得賊溜,！” 我用攢了好多年的錢買了輛卡羅拉，他見了,，便嘆氣：“這世道,，連老師也買車了！”

有一年謠傳老師將漲工資,，他又很憤慨：“老師憑什么漲工資,？每個月給1500元就夠了！”

其實老人和我關(guān)系不錯,，他所有的言行,，并非針對我，只不過是在表達他對教師群體的看法而已。

那么，教師能在地位,、待遇雙低的前提下,，擁有崇高的師德嗎？

一個人道德水平的養(yǎng)成及提高,，除了受法律法規(guī)影響之外,，更多的是依賴內(nèi)心自我完善的需要。也就是說,，師德的提高,，主要依賴教師的道德自覺。

人在怎樣的情況下,，會產(chǎn)生高度的道德自覺,？

1、被充分尊重,。軍人以生命與熱血保家衛(wèi)國,，應該是最受全社會尊重的群體，因而與其他人群相比,，軍人有著更為崇高的思想境界,。 身份得到尊重，不但是一種光榮,，也代表著社會地位的確認,。這可以促進其更愛惜羽毛，而絲毫不敢做有孚名望的事,。要提高教師師德,，必須在全社會真正形成尊師重教的風氣。

2,、被充分認可,。主要指價值認可。教師職業(yè)于社會發(fā)展有沒有重大意義,？這一點,，相信全社會都有共識，無須討論,。但教育的意義,，只在未來顯現(xiàn)，于當下并不要緊,。因而真正重視的人不多,。 我們都知道保護地球環(huán)境非常重要,，但對于每個人來說，卻又是“很遙遠的事情,，仿佛可以不管”,。 既然教師的社會價值虛幻而遙遠，那么就沒有必須為此付出太多金錢,。有些人看到教師談錢便反感,，似乎教師不食人間煙火。

職業(yè)收入是衡量一個人價值的標尺，工資低,，不但生活困窘,，做人也抬不起頭?！耙率匙愣獦s辱,，倉稟實而知禮節(jié)”，所謂君子固窮,，不過是騙人的雞湯而已,。

3、被充分需要,。人們常說：醫(yī)生療救人的肉體,，教師療救人的靈魂?？墒轻t(yī)院里常常人滿為患,，學校里卻沒有多少人愿意主動學習。

身體不健康隨時有送命的危險,，頭腦不靈光卻似乎沒什么要緊——而且也沒人認為自己不夠聰明,。

這樣，上學并不重要,，教育并不重要,，老師，自然更不重要,。

師德是一種修養(yǎng)。不是說,，給了待遇,，師德馬上提高；不給待遇,，馬上師德淪喪,。

但是,，指望日日為生計憂心如焚、操勞奔波的教師,，卻有崇高的師德,，有高貴的靈魂，無異于緣木求魚,。