繪畫，可以是一種技能,，

也可以是謀生的手段,。

當(dāng)我們年幼的孩子

拿起畫筆的那一刻起,，

我們?cè)撊绾魏亲o(hù)好他們天馬行空的想象力，

培養(yǎng)他們敏銳的感受能力,，

和良好的審美能力呢,？

一,、孩子畫畫不同年齡段特點(diǎn)

* 1-2歲階段 *

在這個(gè)階段，與其說(shuō)是繪畫,，不如說(shuō)是手的運(yùn)動(dòng)軌跡。隨著爬行能力的提高,，孩子會(huì)在紙上留下淘氣的點(diǎn)點(diǎn),、蝌蚪，小蚯蚓之類的印跡,。

此外,，隨著幼兒手腕能力的發(fā)展,，可以用肘為軸心進(jìn)行往返運(yùn)動(dòng)，因此他們的涂鴉會(huì)呈現(xiàn)出往返的印跡,，隨后還能畫出連續(xù)的不閉口的圓圈,。

這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)可以給孩子提供一支筆和畫紙，任其自由涂鴉,。可以在孩子畫完后,，簡(jiǎn)單地詢問(wèn)他們畫了什么就好了，不要過(guò)多干涉,。

1歲3個(gè)月畫的像蚯蚓爬的線

* 2-4歲階段 *

2歲以后,，孩子手眼協(xié)調(diào)功能發(fā)展，可以畫出單獨(dú)的線條和封閉的圓圈,，與此同時(shí)，孩子能對(duì)自己的涂鴉加以解釋說(shuō)明。

2歲1個(gè)月畫的像層疊的圓圈涂鴉

2歲3個(gè)月,，這是恐龍寶寶和媽媽

從3歲開始，孩子就有意識(shí)想要畫畫，并會(huì)在想好后動(dòng)手畫畫,。到了3歲半以后,，孩子喜歡將自己置身于情景游戲中，會(huì)把自己筆下的線條和圓圈賦予意義與故事,。

此時(shí),，父母不要教孩子畫形象畫,，可以挑選一些孩子的作品制作成長(zhǎng)記錄冊(cè),，標(biāo)上日期甚至是注上孩子的解釋,，這對(duì)孩子而言是一件特別珍貴的禮物。

* 4-6歲階段 *

孩子在4歲左右會(huì)在畫頭部的基礎(chǔ)上，畫出手和腳,，即所謂的頭足人像,。另外,，他們可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描述畫畫的主題和內(nèi)容,，并把印象最為深刻的部分用夸大的手法表現(xiàn)出來(lái)。

到了5歲以后,，逐漸能理解事物特征和事物之間的關(guān)系,，并試圖用畫來(lái)表達(dá)這些關(guān)系。

此階段,，家長(zhǎng)依舊不能教孩子形象畫，可以在孩子畫完后多問(wèn)畫里的故事情節(jié),，并多加鼓勵(lì)。

* 6歲以上 *

孩子到了6歲左右,，就會(huì)畫基底線給事物建立秩序,。通常畫中會(huì)出現(xiàn)地平線、水平線,，房屋的輪廓等,，形成了二維空間排列的表達(dá)方式。

此后,，孩子在畫人物肖像畫時(shí),，不再是簡(jiǎn)單的正面畫了，還能從側(cè)面,、背面來(lái)畫,，并能展示人物的動(dòng)態(tài)變化。

* 7歲以上 *

7歲以上孩子的畫,，基本上很容易看懂了,。

這個(gè)階段，父母可以提供給孩子多種繪畫工具、材料以及具有審美價(jià)值的繪本和作品,，也可以給孩子找個(gè)專業(yè)的老師進(jìn)行科學(xué)地引導(dǎo),，提供技巧支撐。

當(dāng)然了,，每個(gè)孩子對(duì)于繪畫的天賦和興趣各異,，所以可能不一定完全參照這個(gè)年齡段的發(fā)展，提前或延后都是正常的,。

二,、孩子畫的是什么

* 他們的生活 *

藝術(shù)來(lái)源于生活，孩子畫中表達(dá)的很多東西,，是生活中看到的,，聽(tīng)到的內(nèi)容。

有一段時(shí)間,，孩子瘋狂癡迷于畫車,。盡管他畫出的畫，在看來(lái),，每一輛車都是那么的抽象,，但是人家就能告訴媽媽，這輛是公交車,，那輛是火車,，還有一輛是消防車……

* 內(nèi)心的感受 *

孩子和成人一樣，也會(huì)有喜怒安樂(lè),，這些感受同樣會(huì)表達(dá)在畫面上,。同時(shí)，兒童在繪畫為了把感覺(jué)強(qiáng)烈的部分表達(dá)出來(lái),，就會(huì)不自覺(jué)地使用夸張和變形的手法,，以至于忽視了事物的整體性。

比如孩子的人物畫中會(huì)出現(xiàn)頭放大,，耳朵很小,，身子細(xì)長(zhǎng)的不協(xié)調(diào)畫面，這可能表示孩子被批評(píng)后很難過(guò),，腦子亂糟糟的一種感覺(jué),。

畫出自己的情緒與心情，也是孩子自我獨(dú)處,，表達(dá)內(nèi)心的一種方式,。

* 腦中的想象 *

我們有時(shí)欣賞孩子的畫，表示看不懂,，但是進(jìn)一步問(wèn)孩子,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，原來(lái)孩子早已在另外一個(gè)神奇的世界中，看到了一個(gè)不一樣的世界,。

小鳥下了水和鯨魚成了朋友,；佩奇來(lái)到了身邊，變成了一個(gè)可愛(ài)的小姑娘,；人類長(zhǎng)了翅膀,，飛上了天......

這些，在孩子們的想象世界,，實(shí)在是太稀松平常,。

這是他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和探索，通過(guò)想象并用畫面表達(dá)了出來(lái),。所以,，咱們?cè)试S孩子天馬行空地去大膽想象，描繪出另一個(gè)空間的一存方圓,，無(wú)論多么荒誕離奇,，請(qǐng)千萬(wàn)不要取笑和打擊孩子。

三,、孩子何時(shí)上繪畫班

教孩子畫畫的最佳時(shí)期是6歲以上,，在此之前請(qǐng)謹(jǐn)慎教孩子形象畫和各類繪畫技巧，因?yàn)檫^(guò)早教孩子畫畫會(huì)扼殺孩子的想象力和自由表達(dá)自己意愿的快樂(lè),。

注意,，這個(gè)沒(méi)有絕對(duì)年齡，還是得根據(jù)孩子的繪畫能力來(lái)決定,，提前或延后一點(diǎn)都是正常的,。

要不要給低齡段（0—6歲）孩子報(bào)班學(xué)習(xí)畫畫？

建議是,，不是必須,，可以報(bào)班學(xué)習(xí)，但一定要注意甄別,，避免踩到雷區(qū),。

在選擇培訓(xùn)班上,，家長(zhǎng)可以觀察一下老師是否總是事先畫好一幅畫,，讓孩子臨摹，有沒(méi)有打著“色彩啟蒙”的幌子,，讓孩子在已經(jīng)定型的作品中填色,。還有一種所謂的創(chuàng)意畫，其實(shí)都是老師的思路,，孩子只要跟著歩奏,，然后把各種各樣現(xiàn)成的材料剪貼就好了，不用動(dòng)腦思考，但是作品很完美,。

這樣的培訓(xùn)班,，歸根結(jié)底是沒(méi)有尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，追求的是“結(jié)果正確”,，卻犧牲了孩子最寶貴的創(chuàng)造力和想象力,，不上也罷。

總之,，0—6歲孩子畫畫,，無(wú)論報(bào)班與否，這最重要的是給他們提供豐富的材料,，生活感受,，視覺(jué)環(huán)境，保護(hù)并激發(fā)他們天性中的想象力和創(chuàng)造力,。

四,、父母在家該如何做

* 提供合適且安全的繪畫材料 *

古語(yǔ)說(shuō)得好：“工欲善其事必先利其器?！焙⒆訌牡谝淮萎嫯嬮_始,，父母就要挑選安全優(yōu)質(zhì)的材料，并隨之調(diào)整,。

在兩歲以前,，一般不給太多顏色，只是給予一支單色粗的馬克筆或幾個(gè)顏色的手指畫就可以自由涂鴉,。因?yàn)樘喾炊鴷?huì)破壞孩子的專注力,。

隨著他慢慢長(zhǎng)大，各方面的能力上來(lái)之后,，再作相應(yīng)的調(diào)整,，增添一些不同顏色，也會(huì)讓他嘗試用不同材質(zhì)的畫筆作畫,，水彩顏料,、手指畫、馬克筆,、蠟筆以及水彩筆,。

除了筆之外，還可以提供樹葉,、花邊,、毛線，黏土,、廢報(bào)紙,、快遞盒子等日常生活中常見(jiàn)的綜合材料,，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試撕扯、擠壓,、剪貼,、折疊。

孩子在家畫畫,，父母能做的就是創(chuàng)造一個(gè)良好的繪畫環(huán)境,。

* 尊重孩子，傾聽(tīng)畫中意 *

孩子的繪畫和成人的畫是完全不一樣的,。

“綠葉紅花,、笑瞇瞇的太陽(yáng)，大鼻子的豬,，長(zhǎng)胡須的貓,。”這些看似童真童趣的形象,，實(shí)質(zhì)上那不是孩子的畫,，而是成人畫。

孩子的世界中,，絕對(duì)沒(méi)有如此固化的形象,，他們筆下的大海可能是粉紅色的,，花朵可能是一堆亂麻,，貓咪可以用幾個(gè)圓圈表示。

當(dāng)孩子沉浸在自由涂鴉的樂(lè)趣時(shí),，家長(zhǎng)不要在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn),，甚至主動(dòng)幫忙添上幾筆，這樣會(huì)對(duì)孩子的繪畫造成干擾,，也會(huì)破壞他們的專注力,。

尤其是孩子在2歲之前，各方面能力并未發(fā)展起來(lái),，家長(zhǎng)只要簡(jiǎn)單地詢問(wèn)孩子畫的是什么就可以,，不要干涉太多。

當(dāng)孩子的畫中出現(xiàn)了人頭部上長(zhǎng)了手,，肢體比例夸張,，缺耳朵鼻子的時(shí)候，我們可以詢問(wèn)孩子畫中的故事和情節(jié),，但不要提醒孩子一定要畫上什么,，并修改成一幅正確的人物畫,。

孩子繪畫,，也是對(duì)世界的一種探索方式,。質(zhì)疑、取笑,，直接教導(dǎo)孩子畫畫,，會(huì)剝奪他們思考的權(quán)利。所以,，我們要做的是尊重孩子的創(chuàng)作,，仔細(xì)傾聽(tīng)畫中所表達(dá) 的東西，去理解,、關(guān)心畫中所訴說(shuō)的內(nèi)容,。只有家長(zhǎng)安靜下來(lái)了，孩子才能自由地表達(dá)自己的創(chuàng)作意愿,。

* 豐富孩子的生活 *

很多時(shí)候孩子表示不會(huì)畫,，或者老是畫一些內(nèi)容空洞，形象單一的畫,，這是有原因的,。他們的生活體驗(yàn)不夠豐富，內(nèi)心沒(méi)有感動(dòng),，腦袋中沒(méi)有有趣的事件和美好的回憶,，當(dāng)然不能在紙上呈現(xiàn)出充滿活動(dòng)的畫面。

所以,，家長(zhǎng)要做的事,，改變孩子的生活方式，豐富他們的生活,。

接觸大自然：

孩子天生喜歡大自然,，那么就多帶著孩子沐浴在陽(yáng)光雨露之中，去登山遠(yuǎn)足,，去戲水摸魚,，用眼觀察，用身體感受,，用腦袋思考,。

小孩子都喜歡玩沙子和水。水和沙都具有流動(dòng)性,，當(dāng)孩子的小手感觸到水和沙的流動(dòng),、快慢、輕重和質(zhì)地時(shí),，這是一種強(qiáng)大的感官刺激,，而水和沙的變動(dòng)性又能塑造各種形象，打開孩子的想象力和創(chuàng)造力,。

最喜歡玩的動(dòng)力沙

逛展覽,，欣賞藝術(shù)作品：

別看孩子年紀(jì)小,，對(duì)于美的事物，他們的感受能力比我們敏銳,。所以,，帶孩子經(jīng)常逛逛美術(shù)館、博物館欣賞名畫和藝術(shù)品,，也是一個(gè)非常好的選擇,。

不過(guò)，帶著孩子逛展覽,，除了遵守必要的禮儀之外,，其它的則可以隨意一些，不能太拘束,。

舉個(gè)例子,，有的孩子逛美術(shù)館并不專注公認(rèn)的名畫，反而被一副名不見(jiàn)經(jīng)傳的小畫吸引了,，這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不能硬拉過(guò)來(lái),，一起欣賞名畫，這樣反而會(huì)破壞孩子的“胃口”,。

逛薩爾瓦多·達(dá)利展

4,、巧用言語(yǔ)引導(dǎo)孩子畫畫

孩子的繪畫，我們不一定看得懂,，但是可以用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子講述出來(lái),，從而增強(qiáng)孩子自信。

通過(guò)這些練習(xí),，孩子開始理解,，他的畫和現(xiàn)實(shí)中的三維物體間是有對(duì)應(yīng)關(guān)系的，他可以用一個(gè)符號(hào)標(biāo)記來(lái)呈現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)世界的物體,，以及時(shí)間的流逝,，空間的變化。

除此之外,，當(dāng)孩子想要畫一個(gè)事物時(shí),，但不知如何表達(dá)的時(shí)候，也可以和他一起討論物體的特征,、屬性,，并利用圖片、繪本等資料,，拓展孩子的理解,。

父母正確的語(yǔ)言引導(dǎo)能幫助孩子理清思路，感受到思考的快樂(lè)，激發(fā)繪畫的興趣,。

長(zhǎng)頸鹿媽媽

家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師,、兒童心理資深研究者

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