陶藝,,一門(mén)高雅的技術(shù),,是泥與火的結(jié)合。 “泥”之豐潤(rùn),,“火”之熾熱,,成就出陶的高雅,古樸,,刻畫(huà)出陶的獨(dú)特唯一,,其特有的形式美感是其它造型藝術(shù)所無(wú)法比擬的。 一堆泥土,,源自于大地母親的饋贈(zèng),,經(jīng)過(guò)大自然智慧之手的加工后,變成了琳瑯滿(mǎn)目的陶藝作品,。 一塊或白,、或黃、或黑的陶土,,經(jīng)過(guò)揉土,、制坯,、修整、燒制等環(huán)節(jié),,就能搖身一變,,成為一種藝術(shù)品??此坪?jiǎn)單的陶藝,,其實(shí)有著復(fù)雜的過(guò)程,其中更有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化和考驗(yàn)心性的藝術(shù),。 手作陶藝不同于大機(jī)器生產(chǎn),,每一件帶著手心溫度的陶瓷都是獨(dú)一無(wú)二,設(shè)計(jì),、揉泥,、拉坯、干燥,、補(bǔ)水,、上色、上釉,、燒制,、磨底,都是需要手,、腳,、心的配合,在制作陶藝過(guò)程中,,簡(jiǎn)單,、自由、無(wú)憂無(wú)慮,、釋放自我的喜怒哀樂(lè),。在近幾年回歸手作的風(fēng)潮中,陶藝以其特有的魅力獨(dú)具一格,。 陶藝,,不僅可以提供高雅的藝術(shù)生活,更可以開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力,,鍛煉手與腦,,表達(dá)自我,修身養(yǎng)性,,陶冶情操,,現(xiàn)在,也有越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視手作藝術(shù),,讓孩子學(xué)習(xí)陶藝的技術(shù),。 玩泥是孩子的天性,,當(dāng)孩子手中握著一團(tuán)泥,對(duì)他來(lái)說(shuō)是多么輕松和愉快,。造型在腦中和指尖跳躍,,一捏、一劃,、一拍,,每一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作里面都包含著孩子們不一樣的創(chuàng)造性思維,你也永遠(yuǎn)不知道成果到底如何,,陶器進(jìn)窯高溫?zé)坪?,泥與火的交相融合,無(wú)法控制,,開(kāi)窯那一刻又總會(huì)給你驚喜,,最后的作品更可以說(shuō)是孩子們創(chuàng)意與實(shí)踐的最終結(jié)合物。 對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),,玩泥巴是最?lèi)芤獠贿^(guò)的事了,,天生具有好奇和探索精神的孩子們常常會(huì)被泥巴所吸引。陶藝也是一門(mén)綜合藝術(shù),,通過(guò)玩泥巴來(lái)拓展培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)細(xì)胞,,中心開(kāi)設(shè)的陶藝課程,,通過(guò)對(duì)泥巴的玩耍,、欣賞、實(shí)踐,、操作來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣,,提高孩子們的動(dòng)手能力。 長(zhǎng)按左圖 青少年科技活動(dòng)中心 |
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來(lái)自: 高觀點(diǎn)篤者 > 《山水裝置藝術(shù)》