2021年5月24日整理

如何加強學生美育工作？如何從中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找審美因素并融入到學校教育之中,？讓我們到玉泉小學開設的適性課程中探索一下吧,！

古老而又前衛(wèi)的藝術——扎染

“擷撮采線結之，而后染色,。即染,，則解其結，凡結處皆原色,，余則入染矣,，其色斑斕”是古書對扎染的生動描寫。

扎染主要由扎花和浸染兩道工序組成,。由于制作者不同,，每一件扎染作品都是獨一無二的，扎染課上孩子們的作品充分展示出了他們獨特的審美個性與蘊含在其中的審美情感,。

課堂中都能學到什么呢

1.了解扎染的歷史,，知道扎染是中國一種古老的紡織品染色工藝，學會欣賞扎染作品,。

2.初步嘗試扎染制作過程,，知道扎染的基本步驟：扎-染-洗-拆線-整理。

3.練習扎牛皮筋的方法,，運用牛皮筋隨意捆扎棉布,。

4.運用四角扎的方法進行扎染。

5.練習對邊卷折扎和對角卷折扎,。

6.學習扎染制作方法和技巧,，創(chuàng)作優(yōu)秀的扎染作品。

出彩的社團得益于優(yōu)秀的教師,，負責傳統(tǒng)美術社團的楊智慧老師是玉泉小學美術學術負責人,，撰寫的教育教學論文獲得縣級一等獎及阜陽市三等獎，在優(yōu)秀課例中獲得市級和省級的優(yōu)課，指導的學生參加各類美術競賽均獲得縣市級獎項,。

泥土的語言——陶藝

陶藝是中華文化之一,，既體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力又體現(xiàn)現(xiàn)代藝術創(chuàng)作的多元化。陶藝課讓孩子親身體驗陶藝創(chuàng)作的魅力,，同時激發(fā)了孩子們的藝術創(chuàng)造力和想象力,。

陶藝是中國傳統(tǒng)古老文化與現(xiàn)代藝術的結合，孩子們在腦海中勾勒出作品的樣子,，再對陶土揉,、搓、切,、打,、挖、刮,、堆等專業(yè)技法,，通過親身體驗并重新組合，為陶土賦予生命,。陶藝看似簡單,，但需要孩子們充分地了解泥巴的特性和規(guī)律，只有這樣才能讓手跟泥巴融為一體,，做出好的作品,。

課堂中都能學到什么呢

1.團球練習（可制作：雪人、足球,、地球等）,；

2.搓泥條練習：怎樣利用手心把泥條搓長而不斷（掌握干濕度），掌握運用泥漿粘合技法,，使泥條與泥條之間粘接牢固,，平整光滑，制作出各種造型,，如：蝸牛,、蛇、花瓶,、小盒子,、花籃、筆筒,、水杯等,。

3.運用左右手協(xié)調動作，制作自己所喜歡的作品,，讓學員充分發(fā)揮想象力捏出各種形態(tài)生動的動物造型,，如：鴨子,、天鵝,、小魚,、茶壺、章魚,、企鵝等,。?

4.拉坯成型法：學習運用陶藝設備的基本技能，制作一些簡單的器皿,。

5.泥板成型法：?運用工具把一塊泥壓扁成一塊泥板,，薄厚一致，如：泥板刻字,、刻畫,、壓花，基本圓柱體制作,，如：水杯,、筆筒、方形器皿,、自由形容器等,。?

6.泥板堆畫（組合法）面具、向日葵裝飾畫,、風鈴,、花盆等?。

7.卡通人物,、小象（組合法）,、果籃、筆筒（組合法）,、長頸鹿,、小象（組合法）。

8.自由創(chuàng)作,。

中國美術學院畢業(yè)的賈格老師負責學校的陶藝課程,，他是安徽省美術家協(xié)會會員，安徽省青年美術家協(xié)會會員,，阜陽市青年美術家協(xié)會副秘書長,。

獲獎經歷

1.“同心同創(chuàng) 共抗疫情”全國美術作品評選全國二等獎；

2.第六屆中小學藝術展演活動安徽省二等獎,；

3.論文《淺談在小學陶藝社團教學中引入民間藝術》獲縣級一等獎,；

4.指導學生繪畫比賽市級一等獎；

5.美術教師基本功大賽獲縣級一等獎第一名,；

6.慶均衡發(fā)展教師書畫大賽獲縣級一等獎第一名,。

工具在手，創(chuàng)意無限，扎染和陶藝脫胎于中國傳統(tǒng)文化,，屬于美術特色課程的一部分,，也是玉泉小學適性課程的一個縮影。這些課程讓孩子們認識和感知多元的美,，培養(yǎng)他們的審美情感,，以美助德，以美啟智,，堅持五育并舉,，培養(yǎng)時代新人。一技之長讓孩子得以立足,，但認知美,、感知美、創(chuàng)造美的能力才能讓孩子們擁有幸福人生,。

運營總監(jiān)：鮑安常LJ008

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