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燈光聚焦,，諾大的舞臺(tái)下方，上千觀眾都注視于臺(tái)上自信滿滿的小男孩,，一個(gè)年僅12歲竟創(chuàng)造出萬字小說《荒島求生記》的小偉同學(xué),。此時(shí)，他正在和觀眾們熱情分享他的寫作心得,，幽默的談吐,，流暢的發(fā)言,，大方灑脫的姿態(tài)，贏得觀眾們的陣陣掌聲,。 這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)們熱捧,、孩子們艷羨的小作家到底什么來頭？ 其實(shí),，他并沒有大家想象的那么神秘……小偉同學(xué)來自江蘇,，是一個(gè)外表大大咧咧、內(nèi)心細(xì)膩的普通小學(xué)生,。更令我們驚訝的是,，他在三年前還是一個(gè)碰到作文就頭疼、語文成績(jī)倒數(shù)的靦腆孩子,，十分懼怕寫作,！  （如今自信大方的小偉同學(xué)） 那是什么讓他有了翻天覆地的改變？讓我們從頭說起…… 我只想孩子擁有更好的未來,！ 孩子如今的改變離不開爸爸平日里的關(guān)注與努力,！小偉爸爸十分注重孩子的學(xué)習(xí)，在兒子成長(zhǎng)過程中也傾注了很多愛,。只是隨著兒子升入小學(xué),，他發(fā)現(xiàn)孩子語文成績(jī)一直拖后腿，排名靠后,，究其原因是作文分?jǐn)?shù)太低了,！作文得分幾乎都是個(gè)位數(shù),，寫的文章是驢唇不對(duì)馬嘴,、邏輯混亂……  然而，現(xiàn)在的小學(xué)語文作文得分占比近50％左右,！  圖片來自網(wǎng)絡(luò)某小學(xué)語文作文試卷 長(zhǎng)此以往,，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)將難以拔高，一落千丈,，不僅不能考入好學(xué)校,、獲得更好教育資源，甚至未來就業(yè)發(fā)展都很困難??！隨后小偉爸爸多次找兒子交流，可羞于表達(dá)的他也說不出所以然,，這令小偉爸爸更著急了…… 病急亂投醫(yī),，寫作仍是老樣子！ 憂心忡忡的小偉爸爸開始搜集各種資料,，查閱各種書籍,，觀看相關(guān)學(xué)習(xí)視頻,，期盼在最短時(shí)間來引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寫作，妙筆生花,。 同時(shí),，小偉爸爸還買了一摞提升孩子寫作技巧的書籍，給孩子制定非常詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案,?？珊⒆訉?duì)這些干巴巴的書根本沒興趣，即使老老實(shí)實(shí)的看,、做筆記,，反復(fù)背誦，落實(shí)到寫作上仍然沒啥效果,，下次考試作文分?jǐn)?shù)還是倒數(shù)…… 事到如今,，何爸爸簡(jiǎn)直要絕望了——難道孩子真的“沒救”了？ 不放棄,！孩子的作文一定有救 可憐天下父母心啊……為了孩子的未來,，每一位負(fù)責(zé)任的父母親都是煞費(fèi)苦心，愿拼盡一切贏得孩子哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的改觀,！ 柳暗花明又一村,，在小偉爸爸處處尋求“良方”的時(shí)候，從教師朋友那里打聽到著名教育專家童喜喜老師的寫作課程>> 由童喜喜及團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)8年時(shí)間研發(fā)而成,，在全國萬余師生和父母中成功踐行,、取得了顯著效果的前端課程，以“讀寫之間說為橋”作為教育理念,，在全國各地上百所小學(xué)推行應(yīng)用,，學(xué)生們由寫不出到出口成章，5分鐘說出上千字作文,，使寫作不再是一件“愁死人”的事情,，大幅提升了學(xué)生的作文成績(jī)，受到學(xué)生,、老師和家長(zhǎng)的熱烈推崇,。 天哪，這套課程居然解決了小偉爸爸的所有擔(dān)心,！這樣一套被市場(chǎng)驗(yàn)證的優(yōu)質(zhì)課程不僅能讓孩子會(huì)寫作,，還能敢說話，不管怎樣一定得試一試,！ 就這樣,，何爸爸帶領(lǐng)兒子開啟了奇妙的說寫學(xué)習(xí)之旅！他深知任何事情的促成,，都需要時(shí)間的沉淀,，所謂捷徑其實(shí)是最有效率的通達(dá)之路,。他愿牽著孩子的小手，同他一起學(xué)習(xí)寫作,，改變自我,！ 一堂課，足以改變?nèi)松?/strong> 自從接觸這門課程后,，孩子仿佛打開了寫作黑匣子,，很快就開竅了！ 借助說寫思維訓(xùn)練,，鉆研課程精髓,，反復(fù)練習(xí)，有主題有條理的說一段話,，從不敢說到侃侃而談,，從下筆艱難到4天旅游寫出5篇作文，每篇都超過一千字,。 漸漸地,，小偉同學(xué)變得自信大膽，成績(jī)名列前茅,，寫作水平與日俱增,，多篇作品刊登在報(bào)紙雜志上，還在市級(jí)比賽中進(jìn)行相聲表演,，成長(zhǎng)的道路變得愈加開闊,，美好的未來指日可待。 當(dāng)然,，輝煌背后也包含父子兩人對(duì)課程的堅(jiān)持學(xué)習(xí),、不斷磨煉。例如學(xué)習(xí)過程中高頻率的練習(xí),，保證一周一篇保底,；想說啥就說啥,，運(yùn)用原汁原味的語言,；每寫完一篇都進(jìn)行回讀自改；多贊美,，多分享,，多實(shí)踐…… 就這樣在童喜喜課程的陪伴下，日復(fù)一日的模仿＋練習(xí),，孩子在悄無聲息中有了改變,，收獲頗豐。 而作為課程創(chuàng)始人的童喜喜,，其自身就有著驚人的寫作效率,，創(chuàng)作能力極強(qiáng),，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)課程中會(huì)深受童老師教育理念與精神的影響，延承童老師的寫作技巧與精髓,，激發(fā)邏輯思維和想象力,，一個(gè)個(gè)小作家就此誕生！ 不信嗎,？可以接著往下看…… 偶像力量不容小覷  童喜喜驚人的寫作效率 ※童喜喜僅用6天時(shí)間完成了她的第一本10萬字的兒童文學(xué)作品《嘭嘭嘭》,。該書獲大小獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)十項(xiàng)，被評(píng)為“中國十大品牌童書”,、“冰心文學(xué)圖書獎(jiǎng)”等,，迄今暢銷不衰； ※童喜喜8天內(nèi)完成15萬字左右的報(bào)告文學(xué)集《那些新教育的花兒》書稿,； ※童喜喜在繁重的事務(wù)之余10天內(nèi)完成了《新父母孕育新世界》一書中10萬多字的部分…… 童喜喜課程的初想與研發(fā),，緣自于她的童年經(jīng)歷，她很小的時(shí)候就受到過“口頭作文”的訓(xùn)練,，從小便不怕作文,，覺得寫作文很有趣，從而擁有了寫作的技藝,，也因此改變了她的一生,！ 童喜喜課程，讓孩子們遇見了更好的自己,！  強(qiáng)化說寫技能,，童喜喜說寫課程在全國各地成功實(shí)踐 8年來，來自全國各地的老師,、父母,，在各自的教室和家庭里深入學(xué)習(xí)著童喜喜課程。從偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,，到一線城市,，從幼兒園的孩子，到中學(xué)生…… 孩子們,、老師們乃至父母?jìng)児餐某砷L(zhǎng),，不斷佐證著以“說”深化閱讀、引導(dǎo)寫作的科學(xué)有效,，也讓更多的孩子愛上寫作,，語文成績(jī)飆升，不再自卑與迷茫,，成長(zhǎng)路上不會(huì)停歇,！  相信只要你和孩子有信念，并堅(jiān)持科學(xué)有效的課程學(xué)習(xí),，孩子也會(huì)如此耀眼,！  蛻變·《跟童喜喜學(xué)說作文》 百師課堂專門為5-12歲孩子量身定制了《跟童喜喜學(xué)說作文》在線課程,，由中國教育專家童喜喜老師主講，目的就是徹底解決孩子怕寫作,、寫不出,、寫不好等難題，打開寫作思路,，打造一個(gè)個(gè)小作家,。 這門課程在童喜喜老師8年“說寫”實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合新課標(biāo)作文要求,，推出獨(dú)具特色的“以說促寫”訓(xùn)練法,。分為兒童版（5—8歲）和青少年版（9—12歲），各48期說寫訓(xùn)練課程,，每期10—15分鐘,。 鼓勵(lì)孩子開口說，大膽說,，先模仿再創(chuàng)造,，從敢于說到說得好，真正做到出口成章,，寫作不再難,！ 獨(dú)創(chuàng)新穎教學(xué)模式 直擊孩子寫作痛點(diǎn) 1 采用“沉浸式共情”教學(xué)模式，將學(xué)生代入范文情境,，說寫作文思如泉涌,； 2 48個(gè)細(xì)分說寫思維模型嵌入48期課程，依據(jù)“模型”練習(xí)寫作輕而易舉,； 3 48期經(jīng)典兒童文學(xué)范文,，情節(jié)引人入勝，孩子百聽不厭,，心領(lǐng)神會(huì),； 4 以強(qiáng)化說寫技能為抓手，為兒童賦能,，精練口才,，不懼寫作； 5 童喜喜老師及其團(tuán)隊(duì)開展點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),，每周一次說寫作業(yè)提交,、點(diǎn)評(píng)，跟進(jìn)孩子學(xué)習(xí)效果,。 為什么會(huì)“說”就會(huì)寫？ 童喜喜老師與上萬名教師,、學(xué)生座談,，與國內(nèi)外的學(xué)者專家交流,，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被中國語文教學(xué)工作者忽視的問題就是：中國的孩子是普遍缺少“說”的訓(xùn)練。 NO.1 讀寫之間說為橋 有的孩子愛“讀”,，積累大量詞句,，卻在用時(shí)無法寫出文章；有些孩子愛“寫”,，卻苦于詞窮,，無力表達(dá)；這是因?yàn)樽x和寫之間缺少“說”的訓(xùn)練,。事實(shí)上,，作文的本質(zhì)就是表達(dá)，人類最本初最直接的表達(dá)形式其實(shí)是“說”而不是“寫”,。 NO.2“說”可以打通“讀”和“寫”的任督二脈 會(huì)“說”了,，“寫”就不是問題。通過長(zhǎng)期“說”的訓(xùn)練,，可以激發(fā)孩子的直覺想象力,，加強(qiáng)思維運(yùn)轉(zhuǎn)，想到什么說什么,，說完之后快速成文,。 NO.3利用 “說寫思維模型”出口成章 童老師將普通人觸摸不到的直覺想象過程融于范文故事中，形成包含48個(gè)細(xì)分說寫思維模型的48期課程,，學(xué)生只要遵循這套“說寫思維模型”開口說,，就能完成文章立意、文章結(jié)構(gòu),、文章材料,、文章語言這些寫作過程。 NO.4說→快說→成文,，寫作變得不再難 “說”比寫更靈活,，訓(xùn)練時(shí)機(jī)更多。在說作文前,，學(xué)生會(huì)沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的范文故事情境中并產(chǎn)生共情,，依照老師的引導(dǎo)在腦海中勾勒出說寫故事畫面，進(jìn)而在這個(gè)思路下快速組織語言,，圍繞中心思想展開聯(lián)想和情境創(chuàng)設(shè),，五分鐘就能說出一千字。 說→寫： 學(xué)生最初或許不理解范文為何這樣寫,，只需要跟著課程練習(xí)說和寫,，久而久之便掌握要領(lǐng)，侃侃而談，下筆流暢,，作文水平將快速提升,。 童喜喜說寫理念推出 備受好評(píng)！ 專家佐證 值得信賴 “聽說讀寫是學(xué)習(xí)語言的四個(gè)重要環(huán)節(jié),。如何有效提高寫的能力,，歷來是美國教育，也是世界教育的難題,。童喜喜說寫課程,，梳理四大元素間的關(guān)系，把聽納入說中,，以說架起讀和寫的橋梁,，這是真正的整合。在攻克世界難題的道路上,，邁出了可喜的一大步,。” ——兩度獲得美國富布萊特高級(jí)學(xué)者獎(jiǎng) 美國波士頓麻州大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)系 嚴(yán)文蕃教授盛贊 “能說會(huì)寫,，不應(yīng)是少數(shù)人的特權(quán),。遇見童喜喜讓我了解到，兒童與理想,、自然,、閱讀、親情,、感恩,、游戲、規(guī)則,、儀式感之間,，原本沒有距離?！?/p> ——國際兒童讀物聯(lián)盟副主席 |
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