感謝你的邀請！

關于“如何能快速提高閱讀和寫作能力,？”的問題,，在這里，我以一個文學愛好者的角色,，憑自己以前自學語文,、“倒騰”文學的切身經(jīng)歷,，每個方面給你講一點個人感受，但愿能為你的語文成績“錦”上再添點“花”,。

一,、正確的閱讀方法和思考習慣，是提升閱讀能力的助推劑,。

學生考試中感覺自己在閱讀題上難度大,，失分多，換言之,，就是語文閱讀能力差,，這與自己大腦生理發(fā)展水平密切相關。青少年思考力缺乏廣度與深度,，而且容易受到其它因素干擾。因此,，掌握正確的閱讀方法和養(yǎng)成良好的思考習慣尤為重要,。為將抽象說教更具體可感，現(xiàn)結合一實例,，談談可參考的三個步驟:

第一步:快讀(粗讀),，基本了解文章的主干內(nèi)容(中心)。即事件的時間,、地點,、人物及主要情節(jié)。

首先可適當快速些閱讀文章,，不必糾結于字和句,，注意避免思維被大段文字所拖累。如上面例題,，初次閱讀時能基本了解:

在雨后的一條彎陡山路上,，“草鞋(父親)'和“皮鞋(兒子)'艱難地走著，父在前挑著擔子,，兒子(空手)跟在后面,。整篇文章記敘父子回家途中的'言'與'行”，父親任勞任怨,，兒子心中即愧疚又心疼,。

通過首次粗讀，再看看后面的問題是否能答出一些,。(一般的,，第3、4,、5問應該基本可解決,。)

第二步,，慢讀(精讀)，帶著問題(或目的)去讀,。

經(jīng)過第一步后,，還有些問題比較模糊，那么,，第二步就必須帶著問題有目的地去詳讀文章(或段落),。如上例中的第4問最后一空及第6問。特別是第6問,，父親原本很勞累了,，但在兒子面前卻裝出“休閑狀'，為什么會這樣?這是需要自己進入角色仔細品味才能體會出這種無私父愛的,。

第三步,，檢查答題的準確性，做到語言通順無語病,，用詞準確(能用原文詞匯回答的盡量用原文詞匯),。

說真的，語文閱讀能力的提高,，還真不是一朝一夕的事,，需要長期的知識積累和能力訓練。

二,、養(yǎng)成從生活中體驗作文的習慣,，是提升作文水平的一條捷徑。

作文水平與你平時的語文積累量和思維的敏銳度關系很大,。但這同樣是個長期過程,。

很多同學作文時總覺'無話可說”，考試時為湊夠字數(shù),，東拼西湊,，條理混亂。下面我從“實踐體驗'這個角度,，用一個案例簡單介紹一個作訓練方法(我稱之為“實踐法'),，對快速提高作文水平應該有效果。

案例:

我曾經(jīng)帶一個初二班級學生去野炊,。那天同學們玩得很開心,。第二天，我要求每個學生必須交一篇活動日記,。日記交來后我一篇一篇進行了閱讀,，但情況不如意:字數(shù)少，不足以表達清楚野飲活動的過程;活動描寫欠具體,，精彩有趣的描寫少,，甚至還有編造行為;文章未能體現(xiàn)活動旨意等,。我把學生日記給他們語文老師看了，語文老師表示,，這就是學生的真實狀況,。但我沒有輕易放過他，必須重寫!

這次的活動,，我做了全程錄像,。經(jīng)過精心剪揖，我把野飲活動主要過程及精彩有趣情節(jié)制作成一個視頻,，在教室多媒體上播放給學生看,，同時要求每位同學仔細觀看畫面細節(jié)，并用心回味當時心情,?？赐暌欢螆鼍埃瑢懸欢卧?，既要有景的描寫,，也要有情的融入。視頻看完后,，留給學生一段時間修改潤色，然后上交,。

這次,，效果令我十分驚喜!字數(shù)均達500字以上，部分學生寫了千字以上,，而且出現(xiàn)不少佳作,。

因篇幅有限，到此為止吧!但愿對你有所幫助!

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