一

題目：定性研究概念與類型的探討

作者：風(fēng)笑天 南京大學(xué)社會學(xué)院

摘要：大多數(shù)文章中提到的定性研究與質(zhì)性研究,、質(zhì)化研究,、質(zhì)的研究指的都是同一件事。這四種譯名不存在優(yōu)劣之分,使用哪一種可以說只是學(xué)者的個人喜好而已,。之所以更傾向于使用'定性研究'這一概念,主要考慮的是國內(nèi)社會科學(xué)界的習(xí)慣和誤解,是為了更明確地告訴讀者定性研究也是一種類似于定量研究那樣的,有特定的哲學(xué)基礎(chǔ),、特定的視角和策略、特定的操作方法和技術(shù)的具體研究方式,。在此基礎(chǔ)上,可以將定性研究首先分為以'深入實地'為特征的實地研究,、以'專注于文本'為特征的各種文本研究,再加上以'研究對象數(shù)目'為特征的個案研究、以'建立理論為目標(biāo)'的扎根理論研究以及以'影響和干預(yù)社會實踐'為特征的行動研究,這五種研究方式可以看作是定性研究方法中最重要的研究類型,。

推薦：本文作者是一位知名的量化研究者,，以量化的視角來看待定性研究,，展現(xiàn)了不同于純粹質(zhì)性研究者的思維框架和敘述邏輯，本文可以作為質(zhì)性研究方法的基礎(chǔ)文獻(xiàn)資料,。

二

題目：質(zhì)性研究如何教

作者：曾妮 陳向明  北京大學(xué)教育學(xué)院

摘要：'質(zhì)性研究如何教'這個問題伴隨著質(zhì)性研究在國內(nèi)的推廣而得到重視,但由于'研究方法的知識'以及'質(zhì)性研究的知識'的特殊性,這一研究范式并不容易被習(xí)得,。北京大學(xué)'質(zhì)性研究方法與社會科學(xué)研究暑期學(xué)校'經(jīng)過四期的實踐,已經(jīng)在質(zhì)性研究方法的教學(xué)上積累了較為成熟的經(jīng)驗。本文將這種經(jīng)驗總結(jié)為'浸潤—反思'式學(xué)習(xí),這是一種以'浸潤'為先導(dǎo),以'反思'為重點(diǎn)的課堂教學(xué)模式,。教師通過創(chuàng)建和而不同的學(xué)習(xí)型組織和實施知行合一的案例式教學(xué),使得學(xué)習(xí)者能夠沉浸在質(zhì)性研究的理解和行動之中,。學(xué)習(xí)者既能夠通過反思實現(xiàn)經(jīng)驗的及時轉(zhuǎn)換和深度加工,又可以通過浸潤促成內(nèi)隱知識的獲得和保存。這種課堂教學(xué)模式與參與課題研究(即'合法的邊緣性參與')有所不同,。'浸潤—反思'式教學(xué)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者實際從事質(zhì)性研究的行動目標(biāo),而且更加重視其學(xué)習(xí)目標(biāo),并且賦予成熟行動者更多教育責(zé)任,。正是因為課堂教學(xué)在質(zhì)性研究的學(xué)習(xí)中具有獨(dú)到的優(yōu)勢,本文認(rèn)為,針對這種形式的研究和實踐應(yīng)該得到更多關(guān)注。 

推薦：授人以魚不如授人以漁,，最好的研究者不但自己可以做好研究,，還要教會別人怎么做好研究。這一篇是質(zhì)性研究方法教學(xué)研究主題的一篇不可錯過的文章,。

三

題目：高校女教師職業(yè)倦怠的歸因分析

——基于NVivo10的質(zhì)性研究

作者：李悅池 姚小玲 北京航空航天大學(xué)

摘要：高校女教師已經(jīng)成為教師隊伍中不可忽視的力量,了解其職業(yè)倦怠產(chǎn)生的因素對于加強(qiáng)高校師資隊伍,、促進(jìn)人力資源可持續(xù)開發(fā)、提升高校教育質(zhì)量有著重要意義,?；?19份訪談資料,依據(jù)扎根理論原則,通過NVivo10軟件進(jìn)行資料整理,對高校女教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的影響因素質(zhì)性歸因分析。研究表明高校女教師在特殊的生理,、心理,、社會角色影響下,科研、工作與家庭不能良好兼顧,工作晉升壓力大,投入和產(chǎn)出不均衡是導(dǎo)致其產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要因素,。 

推薦：職業(yè)倦怠是一個老話題,，但是作者以新思路切入，特別是質(zhì)性研究工具NVivo10的應(yīng)用,，這為廣大的科研工作者提供了一個范本：新瓶是可以裝舊酒,，而且能夠出好文章,。

四

題目：混合研究方法的形成,、研究設(shè)計與應(yīng)用價值

——對“第三種教育研究范式”的探析

作者：張繪 財政部財政科學(xué)研究所

摘要：混合研究方法產(chǎn)生于質(zhì)性和量化研究的激烈爭論,目前已經(jīng)成為'第三種教育研究范式'。量化,、質(zhì)性和混合研究三種研究方法具有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢,在實際運(yùn)用中需要根據(jù)研究的問題來選擇合適的研究方法,。為了更好地認(rèn)識混合研究方法,本文剖析了混合研究方法的類型和具體研究方案的設(shè)計,并用一個研究實例分析了'完全混合同時同等地位的設(shè)計方案',概述了教育研究中應(yīng)用混合研究方法的目的和意義,思考了采用混合研究方法對我國教育研究領(lǐng)域的重要啟示。

推薦：在質(zhì)性研究和量化研究兩種研究范式爭吵了這么多年,， 混合研究以其兼容并用的特點(diǎn)逐漸成為科研工作者的新寵,，在2017年少數(shù)幾篇混合研究的文章中，這篇文章對其進(jìn)行了深入的思考,，是值得參閱的一份重要文獻(xiàn),。

五

題目：混合案例研究法:混合研究法在質(zhì)性-實證型案例研究法中的導(dǎo)入

作者：唐權(quán) 北京航空航天大學(xué)公共管理學(xué)院

摘要：現(xiàn)有案例研究方法本質(zhì)上屬于質(zhì)性—實證型,其難以解釋近年來多案例研究,、案例調(diào)查技術(shù)、案例文獻(xiàn)薈萃分析等案例研究邏輯的興起,?；诶碚撗堇[邏輯,將塔沙克里等提出的混合研究方法論及其知識體系導(dǎo)入現(xiàn)有質(zhì)性-實證型案例研究的思路、設(shè)計及成果3個方面,提出聚焦案例,將混合研究邏輯導(dǎo)入12個質(zhì)性-實證型案例研究步驟的混合案例研究法,。不僅更好地解釋了近年來案例研究方法論界興起的各種定量與混合研究思路,而且系統(tǒng)梳理得到了混合案例研究法的理論及知識體系,。 

推薦：本文作者基于混合研究的范式，創(chuàng)造性提出了“混合案例研究”的概念,，這既是混合研究理念的一次落地,，同時也是案例研究方法的一次延展，這種創(chuàng)新性思維和研究值得借鑒學(xué)習(xí),。

六

題目：扎根理論編碼的“理論鴻溝”及“類故理”跨越

作者：景懷斌 中山大學(xué)

摘要：以基本社會過程為追求的扎根理論在揭示社會機(jī)制方面有獨(dú)到作用,。然而,在達(dá)成'理論'的思路、方法上,不同版本的扎根理論理解不同,且理論編碼過程實際存在著不同程度的'理論鴻溝',。人類以'意義'為存在本質(zhì)提示我們,不同文明的'意義'認(rèn)知或思維方式有著扎根理論方法論的功能,。中國傳統(tǒng)的'故理類'思維方式可以轉(zhuǎn)換為扎根理論的'類故理'編碼——'類'是基于事物屬性的類屬抽象心智過程和概念表達(dá);'故'是'類'的因果、條件或過程的關(guān)系化;'理'是'類'與'故'構(gòu)成的事物作用機(jī)制的概念形式化,。'類故理'是遞進(jìn)的理論抽象,、超越過程,它能有效地填補(bǔ)扎根理論的'理論鴻溝'。 

推薦：扎根理論執(zhí)行中最難的部分是編碼,，這既需要反復(fù)操作的經(jīng)驗性學(xué)習(xí),，也需要思維建構(gòu)的理論性學(xué)習(xí)，本文作者將中國傳統(tǒng)的“類故理”思維和扎根理論結(jié)合,，指出了一種的新的思考方向和本土化的嘗試,。

七

題目：微信民族志時代即將來臨

——人類學(xué)家對于文化轉(zhuǎn)型的覺悟

作者：趙旭東  中國人民大學(xué)

摘要：基于互聯(lián)網(wǎng)的微信書寫的出現(xiàn),使得人們的生活發(fā)生如下特征的轉(zhuǎn)變:人們基礎(chǔ)生活開始遭遇到頻頻的顛覆;現(xiàn)實社會生活功能緊迫性的改變在倒逼著社會結(jié)構(gòu)的種種轉(zhuǎn)型;網(wǎng)絡(luò)式平面化世界的日益凸顯;信息的網(wǎng)絡(luò)搜索而非百科全書式的知識儲備成為一種知識生產(chǎn)的常態(tài);移動互聯(lián)致使時空碎片化;去中心化生活空間形成;金融驅(qū)動消費(fèi)時代到來;微信群上的點(diǎn)擊互動、分享鼓勵成為一種團(tuán)體性生活的基本模式;與一種虛擬空間的群的生活方式緊密地聯(lián)系在一起;作為人類共同體的世界共同體的場景想象更為突出和真實,。對人類學(xué)家而言,這種狀況預(yù)示著一種微信民族志時代的來臨,它是基于文化轉(zhuǎn)型的一種覺悟,。 

推薦：在人類學(xué)眼里，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一種新的田野,，是可以研究和發(fā)掘的寶藏,，本文作者以其極為敏銳的學(xué)術(shù)嗅覺，將微信這種移動互聯(lián)網(wǎng)的傳播手段納入研究視野,，并第一次提出微信民族志的概念,，也是所有學(xué)術(shù)研究者都應(yīng)該學(xué)習(xí)的范本。

八

題目：在新聞室做田野:作為方法的新聞民族志研究

作者：白紅義 上海社會科學(xué)院

摘要：自20世紀(jì)70年代以來,新聞民族志成為新聞研究中常用的一種質(zhì)性研究方法,。透過這種方法所揭示的新聞生產(chǎn)的'秘密'至今仍是我們理解新聞知識的主要來源,。數(shù)字技術(shù)正在深入影響新聞業(yè),在此背景下,這種研究方法將面臨著一系列的挑戰(zhàn),但仍有其充分的價值所在。只是,在方法實踐層面上,不同路徑和不同環(huán)節(jié)都需要做出適應(yīng)性的調(diào)整,。

推薦：本文對新聞民族志的概念進(jìn)行了普及性的展現(xiàn),，對于民族志研究的學(xué)者是一篇很好的理解方法精髓的作品,。

九

題目：質(zhì)性研究方法本土化:反思與建構(gòu)——從方法論的“中心-邊緣”困境談起