作者：洞見Fern

父母最大的“贏”,，是教會孩子如何面對“輸”,。

最近看到一則讓人痛心的新聞：

江蘇10歲女童因成績差，家中服藥輕生,，留下一段3分25秒告別視頻和374字的2頁遺書,。

女童在遺書中說：

“當你們看到這封信的時候，我可能不在世了,，因為我學習不好,，我死不是因為爸媽，也不是因為老師,，是因為我自己……”

“我走了你們也不用天天打我罵我了,，雖然爸爸媽媽打我罵我，但我知道都是為了我好,?！?/p>

成績不好就自殺，這是孩子“輸不起”的表現(xiàn),。想起電視劇《急診科醫(yī)生》的類似情節(jié),。

有一小姑娘考試考砸了，受不了媽媽的批評，喝了農(nóng)藥 ,，醫(yī)生全力搶救后,，命是暫時保住 ，但只剩下一個月的生命,。

女孩媽媽聽完就崩潰了,，哭著說：“我要知道她會喝藥，我干嗎要說她呀,！沒考好就沒考好唄……”

現(xiàn)實生活中,，孩子出事之后，父母的第一反應都和那位媽媽一樣,，幡然醒悟：在生命面前,，成績微不足道。

如果讓父母在“孩子不想活了”和“成績不好”中二選一,，相信所有家長都會毫不猶豫地選擇后者,。

因為活著，就有希望,，就是幸福,。

與其在無法挽回的時候痛心疾首，不如及早教會孩子積極,、坦然地面對“輸”,。輸?shù)闷穑憔挖A了,。

01

孩子的輸不起

緣于家長輸不起

看過《最強大腦》意大利男孩安德烈·拉托雷和中國男孩李云龍的對決戰(zhàn),。

節(jié)目組要求兩位孩子記憶51對新郎新娘的隨機站隊順序，并用人偶模型把排位展示出來,。

一開始,，李云龍誤以為自己擺放錯誤，在現(xiàn)場失聲痛哭,，嘴里一直念叨著：“我擺錯了,，可是我記對了呀,！”

用現(xiàn)場評委的話來說：感覺他整個人被擊潰了,，什么都沒有了。

安德烈·拉托雷見李云龍的反映,，忍不住也落了淚,，主持人問起,，他說：“我看他哭得這么傷心，也覺得很難過,?！?/p>

成績公布后,，意識到自己是贏家的李云龍，情緒大反轉(zhuǎn),，立馬破涕為笑,。

再看看意大利孩子：他大方地跑過來祝賀、擁抱李云龍,。

事后,，很多人評論李云龍“輸不起”，大贊意大利男孩的豁達和淡定,。

其實不僅李云龍,，中國孩子現(xiàn)在普遍變得“輸不起”。

大到成績不好就自殺：

小到一遇挫折就哭鬧：

“上次沒拿到三好學生,，哭得撕心裂肺,；”

“面試的小學沒要我家孩子，孩子總是悶悶不樂,；”

“玩?zhèn)€游戲,，一輸就耍賴、打人……”

白巖松曾說：“不但要教孩子如何去贏,，更要教會他們?nèi)绾纹恋剌敗?,。

但很多家長只求孩子贏，“讓孩子贏在起跑線上”,，不遺余力地對孩子進行智力投資：

天價學區(qū)房,、昂貴補習班、放棄工作陪讀等……

他們把孩子當作自己的私有物品和炫耀資本,，和孩子“一損俱損,，一榮俱榮”。

孩子輸不起,，家長更輸不起,。

劉震云在他的書中寫道：生活本沒有輸贏,，但如果你一旦有了勝負心,，那就便是輸家。

贏未必可喜,，輸未必可悲,，勝負并不重要，跌倒了站起來的姿態(tài)才最重要,。

02

輸了成績

不代表輸了人生

曾看過一位15歲少年自殺前留下的血書：

“老爸老媽,，我死是因為我成績差的太多了，不可能考上高中,，我也不想再給你們增加負擔了,。

我無法集中精力在學習上,，只能放棄了，如果我還聽得進課的話,，我會努力學習,，考上大學的，可是我不行,，我不愿意做啃老的人,，也不愿做一個社會上的敗類，所以我選擇死,?！?/p>

少年的世界里只有成績，成績不好,，就是沒出息的表現(xiàn),；成績不好，就沒有活著的必要,。

心理學有一個有趣的觀察,，叫做“十一名現(xiàn)象”，意思是成人后有成就的人,，并不是班上的前十名,，而是第十一名到二十名。

科學家霍金,，上學的時候,，成績就從未進過前10名。

作業(yè)不整潔,，學習能力差,，又不會閱讀，一度是讓老師無奈和同學嘲笑的對象,，有同學甚至還當著他的面打賭,， 說他這一輩子定會一事無成。

霍金對于他們的諷刺和打擊不予理會,，專心投入到科學研究上,。

后來的故事大家都知道了，霍金從毫不出眾的差生搖身一變?yōu)槲锢斫绲淖趲熂壢宋铩?/p>

試想,，當年從未進入前十名的他若是自暴自棄或是放棄生命,，還會有如今偉大的科學家和科學發(fā)明嗎？

《素質(zhì)教育觀念學習提要》中有這樣一句話,，成績主要說明學習起點的新狀況,，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。

魯迅說過：我覺得坦途在前,，人又何必因為一點小障礙而不走路呢,？

輸了成績,，并不代表輸了人生。不怕輸?shù)暮⒆?，才有機會贏,。

03

小時候輸不起

長大后贏不了

有父母把孩子的“輸不起”，看作是一種爭強好勝,。

從兒童心理學的角度來講,，孩子“輸不起”是一種正常現(xiàn)象,，適度的爭強好勝能激勵孩子追求卓越,，但過度的爭強好勝有害無益。

一是給孩子帶來嚴重的心理問題,。

還記得轟動一時的香港教育局局長蔡若蓮的兒子潘匡仁跳樓事件么,？

25歲的潘匡仁從小就出類拔萃，中學就讀香港名校,，去過海外留學,，畢業(yè)回到香港工作。

多才多藝,，會彈琴,，酷愛運動，尤其跑步和單車,，生前在一次單車比賽中,，因受傷沒獲得好名次，患了抑郁癥,，最終選擇跳樓結(jié)束生命,。

出生優(yōu)越，教育優(yōu)良,，本該綻放青春的年齡,，僅僅因為輸了比賽郁郁寡歡、放棄生命,，讓人唏噓不已,。

二是扭曲孩子的人格和品行。

看過一例“合肥少女毀容”事件,。

高中生周巖愛慕同校女孩陶汝坤,，求愛不成,，乘其不備,，向女孩的頭上澆油并點燃，導致女孩毀容,。

男女交往本應是你情我愿的事,，周巖卻因追求不得而做出如此喪心病狂的極端行為,，這難道不是“輸不起”導致的惡果嗎？

還有“江歌事件”中被眾人唾罵的陳世峰,，因不同意女友劉鑫與其分手,，糾纏不止，喪心病狂殺害了和他毫無糾葛的江歌,，這樣的人就算學霸,，又如何？

看過一句話：想贏,，是成功者的特質(zhì),；而輸不起，則是失敗者的通病,。

從小輸不起的孩子,，長大后無法適應錯綜復雜的社會而變得苦不堪言，教會孩子學會輸,，決定孩子一生的命運,。

04

為人父母最大的贏

是教會孩子面對輸

吳鎮(zhèn)宇在《爸爸去哪兒》里的一句話感動無數(shù)觀眾，他說 “由于自己已經(jīng)50多歲,，孩子還小,，一直怕有一天離孩子而去還沒有教好孩子”。

父母不能永遠守護在孩子身邊,，孩子的一生不可能一帆風順,，父母唯一能做的，便是引導他們正確看待“輸”：

1. 給孩子體驗失敗的機會,。

有的孩子輸?shù)臅r候大哭大鬧,，父母遷就孩子，刻意讓孩子贏,。而不知讓孩子贏得了一時,，贏不了一世。

英國心理治療師尼克·盧克斯摩爾說：

“無休止地從失敗的經(jīng)歷中保護孩子們對他們是有害無益的,，當失敗再次發(fā)生時,，孩子們就會覺得很羞恥、難以理解甚至難以接受,?！?/p>

2. 培養(yǎng)孩子的豁達胸懷。

“得之我幸,，失之我命”的豁達的心胸是“輸?shù)闷稹钡年P(guān)鍵,。

別再對你的孩子說：

“期末考試考不到多少，看我怎么收拾你,！”

“你真窩囊 ,，就知道哭,，他搶你的，你不會和他搶??！”

“上次還考了98分，這次怎么變成88分了……”

這樣的引導,，怎么可能讓孩子“輸?shù)闷稹保?/p>

3. 在孩子面前學會輸,。

常說“沒關(guān)系”：

“菜燒糊了，沒關(guān)系,，媽媽下次就知道怎么做了”,；

“打羽毛球輸了，沒關(guān)系,，爸爸注重的是過程,，還得到了鍛煉……”

還可以告訴孩子自己的失敗經(jīng)歷、解決辦法等,，言傳身教讓孩子明白輸不可怕,，不站起來才可怕。

4. 不用模糊語言夸贊孩子,。

很多家長總是把“孩子,，你真棒”、“你真是聰明的孩子”掛在嘴邊,，讓孩子自我感覺良好,。

一旦孩子犯錯被家長批評，“剛說我真棒,，這會又說我真笨...”

所以父母夸孩子的時候要使用清晰的語言,，評價具體的行為。讓孩子分清父母只是對他的某一行為不滿意,，而不是對人,。

吳京說過一句話：“我從不害怕從頭開始?！?/p>

愿每個孩子都有吳京這種“輸?shù)闷稹钡淖孕?，以及應對失敗的積極態(tài)度。

愿每個孩子都能以闊達心態(tài)對待輸贏,，做一個能贏也能輸?shù)拇髿庵恕?/p>