這是當(dāng)代教育家雜志專欄作者王開東老師的一篇文章,。

近日,，教師編制改革引起了廣大教師的關(guān)注。鐵飯碗不再,？我們還需要鐵飯碗嗎,？砸的是誰的鐵飯碗？如果鐵飯碗被砸爛,，教師該怎么辦,？

文：王開東；圖：當(dāng)代教育家

前天我寫了濟(jì)南高新區(qū)取消教師編制,、打碎教師鐵飯碗的文章,，引起網(wǎng)友強(qiáng)烈關(guān)注。

無論贊成還是反對,，就我個人研判,，這一天或許很快就會到來。基本理由是,，一是打碎鐵飯碗是大勢所趨,；二是相對激活教育體制的活力；三是有效減輕國家負(fù)擔(dān)和養(yǎng)老壓力,。

改革一定不會因為個體而轉(zhuǎn)移,，只要總體上利大于弊，改革很快就會到來,。當(dāng)年誰能料到大型國企改革,，而且大面積轉(zhuǎn)崗、下崗,？

目前醫(yī)院和高校,，正在有條不紊地取消事業(yè)編制，改革的力度不可謂不大,。國家規(guī)定高校和科研機(jī)構(gòu)人員,，可以去社會兼職,，取得合理報酬,，或許就與這個改革取向有關(guān)。

取消編制后，高校教師都成了自由人。高端人才,，要么往尖端名校聚集,，要么投入社會大干一場；中等人才繼續(xù)在原單位混日子,，小小鍋巴慢慢鏟,；濫竽充數(shù)的，估計日子不太好過,。

無論喜歡還是不喜歡,，贊成還是不贊成，反對還是不反對,，總之高校改革已經(jīng)啟動,。除了國家重點關(guān)照的一些大學(xué)，其余的大學(xué),，將慢慢走向市場化,。

改革不改革我們決定不了,，我們能夠決定的是我們自己。面對國內(nèi)變革所向,，如果鐵飯碗被砸碎,，作為教師，我們應(yīng)該怎么面對,？

一是從今天開始,，鍛煉身體。

那么多的運(yùn)動方式,，總有一款適合你,。健身、跑步,、游泳,、打球，教師坐得太久了,，無論如何,，無論如何，總得讓自己動起來,。

生命在于運(yùn)動,，只有動起來，跑起來,，跳起來,，笑起來,，叫起來，把日子過得活潑起來,，動蕩感十足,，生活味十足，才會精神煥發(fā),。

人累一點,，事實上只是肉體的疲憊，但卻是精神的愉悅,。晚上更好睡,，白天更有精氣神。

留得青山在,，不怕沒柴燒,。身體是革命的本錢，而且是最重要的本錢,，是一切本錢之上的本錢,。沒有身體的1，后面一切0都將是真正的0,。

關(guān)鍵是,，面對未來的不確定，我們必須有一個好身體,，既能扛得住外在擊打,，又能挺得住內(nèi)心磨折，還能受得住創(chuàng)業(yè)之苦,。

我的切身感受是,，好身體和好心理密切相關(guān)，人的身體出故障了,，人的精神狀態(tài)就差,，人就容易自暴自棄。反之,，人就會斗志昂揚(yáng),，意氣風(fēng)發(fā)。敢于砸碎一個舊世界,，也敢于創(chuàng)造一個新世界,。

二是從今天開始，強(qiáng)大自己,。

當(dāng)不安和恐懼一天天到來,，我的回答是,，讓自己安全的唯一辦法，就是讓自己不斷強(qiáng)大,。

再也不能混日子了,，再也不能無所事事了，再也不能得過且過了,，趕緊把久違的書本打開,，讀書記筆記，夜以繼日地提高自己,，要有緊迫感,，時不我待，迫在眉睫,。

知識儲備,、技能素養(yǎng)、核心競爭力,，一樣都不能少,。要感覺到每天的太陽都是新的，每一天的我也是新的,，要有生命拔節(jié)成長的欣喜和快樂,。

要能安靜下來，沉浸下去,，還要把所學(xué)在課堂中實踐,，再反思，再總結(jié),，再實踐……理論永遠(yuǎn)是灰色的,，唯有實踐之樹常青。

如何強(qiáng)大自己,？

首先,，你要了解自己，強(qiáng)大自己,，要建立自己的品牌,。不妨問自己幾個問題，我是誰,？有何不同,？何以見得？

我是誰,，是對自己的認(rèn)識,。知人者智，自知者難,。對自己的深入了解,，才能知己知彼,，百戰(zhàn)不殆。

一個人,，有生之年,，最大的不幸恐怕不在于曾經(jīng)遭受了多少困苦挫折，而在與他雖然終日忙碌,，卻不知道自己最適合做什么,，最喜歡做什么，最需要做什么,，一輩子都沒有活明白,，這是最可悲的一生。

有何不同,，是要找出自己的核心競爭力,。在這個領(lǐng)域，自己有發(fā)言權(quán),，有獨到的感悟,，有自己的一招鮮，甚至無法取代,，至少在某一個范圍內(nèi)無法取代,。

何以見得，那就是你過去的成功案例,，你的榮譽(yù)履歷,，你還有強(qiáng)大資料積累，未來你可以傳播,，可以復(fù)制,，可以憑此一戰(zhàn)。

然后就是未雨綢繆,，抓緊去做,。

最適合一線老師的就是，你要有課程意識,、課程開發(fā)能力,，抓緊進(jìn)行課程建設(shè)，只要能開發(fā)出自己的課程,，就不怕沒飯吃了,。

現(xiàn)在大量的財閥進(jìn)入教育市場，但是缺少實踐,，更缺少課程,，你可以憑著課程加盟，也可以自己干,，在廣闊世界分一杯羹,。

沒有課程開發(fā)能力,，那就有獨到的解題本領(lǐng)，你可以把重大難點梳理一遍,，然后每一個都找到突破的辦法,，在應(yīng)試的指揮棒下，你具有這個能力,，管保衣食無憂,。

沒有解題本領(lǐng)的,，那就找自己的愛好,。喜歡閱讀的，那就把閱讀的本領(lǐng)撿起來,；喜歡朗誦的,，那就把朗誦撿回來。聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)＋,，可以給孩子講閱讀寫作,，也可以給孩子講故事?？傊?，活人總不會被餓死。

當(dāng)然,，有教師身份,，也不一定要吃教育的飯，完全可以跨界,。比如女教師也可以做家政行業(yè),。教師素質(zhì)那么高，還懂家庭教育,，做點家務(wù),，再輔導(dǎo)小孩作業(yè)，這樣的工作絕對是高薪,。如果創(chuàng)業(yè),，開個專門的教師家政，那一定門檻擠破,，火爆得不要不要的,。

三是從今天開始，追求自由,。

茨威格說,，“一個人生命中最大的幸運(yùn),，莫過于在他的人生中途,，即在他年富力強(qiáng)的時候發(fā)現(xiàn)了自己的使命?！?/p>

所幸的是,，我們現(xiàn)在明白自己身處的險境還不晚，還有時間和精力找到我們的使命,。

這就需要上文我所說的好身體,，好本領(lǐng)，但具備了這兩項,，只是謀生的能力,，我們還要找到使命。人不能為吃米而活著,，我們還要站得比人家高那么一點,。

熊培云的一位師長曾對他說過一段話：“在一個廣場上，人擠人,，你不知道方向在哪里,，但如果你站得高一點，看得遠(yuǎn)一點,，就知道周遭的種種擁擠對你來說其實毫無意義,。”

熊培云由此悟出了一個重要道理,，自由在高處,。

只有站到了一定的高處,，你才能擺脫底層食物鏈的擁擠，你可以往相對不擁擠的地方去,，你也可以對眼前的一切不合理說不,，隨時保持和體制說再見的能力，你就會成為一個自由的人,。

自由使人充實,，使人睿智，使人勇敢,，也使人強(qiáng)大,。

我想問你，如果鐵飯碗被砸爛,，你是在砸爛中茍且,，還是在砸爛中重生？

斯巴達(dá)克說：我將歸來，千軍萬馬,！

我說：此處不留爺,，自有留爺處,。四處不留爺，爺就自己干,！

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