GMER是Global minimum essential requirements in medical education的縮寫,，中文意思為“全球醫(yī)學(xué)教育最基本要求”,。
IIME（國(guó)際醫(yī)學(xué)教育組織）將“最基本要求”歸納為七個(gè)領(lǐng)域和具體的60條標(biāo)準(zhǔn)，其主要內(nèi)容包括：

1）認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)職業(yè)的基本要素，包括這一職業(yè)的基本道德規(guī)范,、倫理原則和法律責(zé)任,；
2）正確的職業(yè)價(jià)值包括：追求卓越,、利他主義、責(zé)任感,、同情心,、負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí),、正直和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,；
3）懂得每一名醫(yī)生都必須促進(jìn)、保護(hù)和強(qiáng)化上述醫(yī)學(xué)職業(yè)的各個(gè)基本要素,，從而能保證病人,、專業(yè)和全社會(huì)的利益；
4）認(rèn)識(shí)到良好的醫(yī)療實(shí)踐取決于在尊重病人的福利,、文化多樣性,、信仰和自主權(quán)的前提下醫(yī)生、病人和病人家庭之間的相互理解和關(guān)系,；
5）用合乎情理的說(shuō)理及決策等方法解決倫理,、法律和職業(yè)方面問(wèn)題的能力，包括用于經(jīng)濟(jì)遏制,，衛(wèi)生保健的商業(yè)化和科學(xué)進(jìn)步等原因引發(fā)的各種沖突,；
6）自我調(diào)整的能力，認(rèn)識(shí)到不斷進(jìn)行自我完善的重要性和個(gè)人的只是和能力的局限性,，包括個(gè)人醫(yī)學(xué)知識(shí)的不足等,；
7）尊重同事和其他衛(wèi)生專業(yè)人員，并具有和他們建立積極的合作關(guān)系的能力,；
8）認(rèn)識(shí)到臨終關(guān)懷,，包括緩解癥狀的道德責(zé)任；
9）認(rèn)識(shí)有關(guān)病人文件,、只是產(chǎn)權(quán)的權(quán)益,、保密和剽竊的倫理和醫(yī)學(xué)問(wèn)題；
10）能計(jì)劃和處理自己的時(shí)間和活動(dòng),，面對(duì)實(shí)物的不確定性,，有適應(yīng)各種變化的能力；
11）認(rèn)識(shí)對(duì)每個(gè)病人的醫(yī)療保健所負(fù)有的個(gè)人責(zé)任,。

畢業(yè)生必須具備堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，并且能夠應(yīng)用這些知識(shí)解決醫(yī)療實(shí)際問(wèn)題,。畢業(yè)生必須懂得醫(yī)療決定和行動(dòng)的各種原則,，并且能夠因時(shí)、因事而宜地作出必要地發(fā)應(yīng),。因此醫(yī)學(xué)畢業(yè)生必須達(dá)到以下 10 條標(biāo)準(zhǔn)：
（12）人體作為一個(gè)復(fù)雜的,、具有適應(yīng)性的生物系統(tǒng)的正常結(jié)構(gòu)和功能,；
（13）疾病發(fā)生時(shí)機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能的異常改變,；
（14）決定健康和疾病的各種重要因素和影響健康的危險(xiǎn)因素、人類同自然和社會(huì)環(huán)境之間的相互影響,；
（15）維持機(jī)體平衡的分子,、細(xì)胞、生化和生理機(jī)制,；
（16）人類的生命周期及生長(zhǎng),、發(fā)育、衰老對(duì)個(gè)人,、家庭和社會(huì)的影響,；
（17）急、慢性疾病的病因?qū)W和發(fā)生發(fā)展過(guò)程,；
（18）流行病學(xué)和衛(wèi)生管理,；
（19）藥物作用的原理和使用原則、不同治療方法的效果,。
（20）在急,、慢性疾病防治、康復(fù)和臨終關(guān)懷中,，恰當(dāng)?shù)氖褂盟幬锏?、外科的、心理的社?huì)的各種干預(yù)措施,。

醫(yī)生應(yīng)當(dāng)通過(guò)有效的溝通創(chuàng)造一個(gè)便于與病人,、病人親屬、同事,、衛(wèi)生保健隊(duì)伍其他成員和公眾之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的環(huán)境,。為了提高醫(yī)療方案的準(zhǔn)確性和病人的滿意度，畢業(yè)生必須達(dá)到以下9條標(biāo)準(zhǔn),。
注意傾聽,，收集和綜合與各種問(wèn)題有關(guān)的信息，并能理解其實(shí)質(zhì)內(nèi)容
會(huì)運(yùn)用溝通技巧,，對(duì)病人及他們的家屬有深入的了解,，并使他們能以平等的合作者的身份接受醫(yī)療方案
有效地與同事、教師,、社區(qū),、其他部門以及公共媒體之間進(jìn)行溝通和交流
通過(guò)有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與涉及醫(yī)療保健的其他專業(yè)人員合作共事
具有教別人學(xué)習(xí)的能力和積極的態(tài)度
對(duì)有助于改善與病人及社區(qū)之間的關(guān)系的文化的和個(gè)人的因素的敏感性；
有效的進(jìn)行口頭和書面的溝通,；
建立和妥善保管醫(yī)療檔案,；
能綜合并向聽眾介紹適合他們需要的信息,，與他們討論關(guān)于解決個(gè)人和社會(huì)重要問(wèn)題的可到達(dá)的和可接受的行動(dòng)計(jì)劃,；

包括信息獲取,、信息處理、信息評(píng)價(jià)三部分

GMER是一個(gè)應(yīng)用程序可以檢測(cè)并刪除rootkits的
GMER是一款來(lái)自波蘭的多功能安全監(jiān)控分析應(yīng)用軟件.它能查看隱藏的進(jìn)程 服務(wù),，驅(qū)動(dòng),， 還能檢查rootkikt,啟動(dòng)項(xiàng)目，并且具有內(nèi)置CMD 和注冊(cè)表編輯器 ,，GMER具有強(qiáng)大監(jiān)控能,，能很好的保護(hù)你的系統(tǒng)安裝！GMER還具備自己系統(tǒng)安全模式,，清理頑固木馬病毒很得心應(yīng)手,！
它掃描、
隱藏進(jìn)程 隱藏線程 隱藏模塊 隱匿服務(wù) 隱藏文件 隱藏的備用數(shù)據(jù)流 隱藏的注冊(cè)表項(xiàng) 掛鉤SSDT drivers hooking IDT drivers hooking IRP calls inline hooks
版本歷史：

每年,，GMER組織面向全國(guó)醫(yī)科高校的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)水平測(cè)試：

測(cè)試對(duì)象

全國(guó)醫(yī)科高校的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

考試內(nèi)容及要求

考試內(nèi)容包括解剖學(xué),、組織胚胎學(xué)、生理學(xué),、生物化學(xué),、病理學(xué)、病理生理學(xué),、藥理學(xué),、免疫學(xué)、寄生蟲學(xué),、微生物學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)10門主干課程核心知識(shí),，主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)的理解、掌握,、應(yīng)用情況,。

考試形式及試卷結(jié)構(gòu)