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轉(zhuǎn)載自：寶寶龍幼兒園 http://www./jiajiao/gw/200704/8925.html 國外幼兒教育的基本原則 盡管世界各國關(guān)于幼兒教育的方法,、形式繁多,，但其基本的教育原則大體上是一致的。現(xiàn)概括如下,。 一,、 教育要適應(yīng)每一名幼兒的原則 這是幼兒教育最基本的原則。因為幼兒能否適應(yīng)學(xué)前階段的教育,，直接關(guān)系到他們以后的學(xué)校教育的成績,。因此，許多國家特別注意研究每個幼兒的特點,，然后根據(jù)幼兒不同的經(jīng)歷,、素質(zhì)、獨創(chuàng)性等進行有針對性的教育,。這樣自然會提高每個幼兒對教育的適應(yīng)性,。 二、 促進思維發(fā)展的原則 幼兒教育一方面要適應(yīng)幼兒的思維發(fā)展水平,，另一方面要幫助幼兒掌握越來越復(fù)雜的思維方法,。要多讓幼兒接觸實際，觀察事物,，在此過程中進行集中,、分類,、比較等思維技能的練習(xí)。鼓勵幼兒多角度,、深入思考問題,。 三、 自主發(fā)展的原則 真正的教育并不是強加于人的,。幼兒教育只能在幼兒毫無對抗情緒的情況下進行,，使他們自愿地得到發(fā)展。幼兒要自主加工各種知識,、經(jīng)驗,，在頭腦中主動建構(gòu)自己的世界。這一過程需要成人的指導(dǎo),，但要幼兒通過自身的努力去完成,，成人無法取代。為此,，許多國家十分重視激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,，培養(yǎng)幼兒廣泛持久的興趣。這是幼兒自我教育的動力,。 四,、 重視能力培養(yǎng)的原則 應(yīng)該讓幼兒依靠自己的努力去發(fā)現(xiàn)周圍五彩繽紛的世界，逐漸豐富感性知識,。知識只有成為智力活動的內(nèi)容與基礎(chǔ)時才是活的有用的,。因而，教師不應(yīng)該把精力只放在知識灌輸上,，也應(yīng)該注意發(fā)展幼兒的注意力,、感知覺能力、觀察力,、記憶力、想象力,、推理力,、言語能力和審美能力等。 五,、 教育面向未來的原則 今天的幼兒教育不可能給予幼兒解決未來社會問題的答案,。但是，必須考慮怎樣才能使幼兒更好地適應(yīng)未來社會的生活,。因此,，最重要的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)造性思考,，發(fā)現(xiàn)并鼓勵他們的新想法,。 六,、 人格平衡發(fā)展的原則 促進幼兒全面、和諧發(fā)展,，形成良好的個性,，是當(dāng)前世界幼兒教育的重要趨勢之一。學(xué)前期是幼兒個性形成的重要時期,，許多國家提出了"學(xué)前教育應(yīng)為幼兒未來的人格形成打下基礎(chǔ),，只有基礎(chǔ)牢固，人格才能得到均衡發(fā)展"的教育原則,。幼兒的個性是在社會團體中,，依靠集體的力量得到發(fā)展的。心理學(xué)家瓦倫說："幼兒的＇自我＇只有處在與他人的＇自我＇相互作用的狀態(tài)下,，才能得到發(fā)展,。"因此，教師在給予幼兒個人活動機會的同時,，還要給予他們參加社會活動的機會,，教給他們社會交往的技能與態(tài)度。 |
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