無(wú)數(shù)多的愛(ài)都是為了在一起,，只有父母對(duì)孩子的愛(ài)是為了分開(kāi),，為了日后更好地分開(kāi)，為了孩子能夠更好地獨(dú)立于天地之間,。就像《親愛(ài)的小魚》里那只小貓對(duì)小魚所說(shuō)：“總有一天,，我親愛(ài)的小魚,，你會(huì)大得沒(méi)法再呆在小小的魚缸里,。我會(huì)把你帶到大海邊,，看你自由地離去?！?/strong>
因?yàn)閻?ài),，父母總是愿意孩子走向更加廣闊的世界,，但是啊,，也有放不下心，放不開(kāi)手的父母,。讓我們記住希爾弗斯坦在《橋》里所寫的：“這座橋只能把你帶到半路,，你必須自己走完剩下的幾步?！焙⒆涌傆幸惶鞎?huì)面臨自己走向生活,，走向社會(huì)，我們?cè)缫惶旆判姆攀肿尯⒆訉W(xué)著自己走,，孩子就會(huì)早一天從踉踉蹌蹌到穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈?，到自信從容地自己走完剩下的那些步子?/span>
培養(yǎng)孩子獨(dú)立之妙招一
循序漸進(jìn)常引導(dǎo)，充分信任多表?yè)P(yáng)
不知道你的孩子是否自己乘車外出過(guò),，很多孩子小時(shí)候都經(jīng)歷過(guò)和《亞瑟小子系列：自己去上課》書中描繪的場(chǎng)景,。
亞瑟和巴斯特第一次自己坐公交車去游泳館上游泳課。一開(kāi)始，兩個(gè)小家伙覺(jué)得很好玩,，可是上車后因?yàn)榇蝾^(guò)站了,。本來(lái)他們是去打電話，可是看到那么多好吃的,，忍不住買了這個(gè)又是那個(gè),，吃得差不多了才想起時(shí)間已經(jīng)晚了，課是上不了了,，那就坐公交車回家吧,。一掏口袋，兩個(gè)小家伙傻了,，錢已經(jīng)花光了,。不過(guò)，他們的誠(chéng)實(shí)和禮貌幫了自己,，公交司機(jī)不僅送他們回家,，還把電話借給他們打回家，省得父母著急,。
著名的心理學(xué)家卡倫·霍妮說(shuō)過(guò)：“人,，生而具有自我實(shí)現(xiàn)的傾向。如果移除了障礙,，人自然地會(huì)發(fā)展為成熟的,、充分實(shí)現(xiàn)自我的個(gè)體，就像一顆橡樹籽成長(zhǎng)為一株橡樹,?！?/strong>亞瑟的父母就敢于幫助孩子移除障礙，給孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。不過(guò)我相信,，當(dāng)亞瑟父母同意孩子自己去上課時(shí)，他們一定之前教過(guò)孩子良好的品德和必要的技能,。所以,，當(dāng)孩子回家時(shí)，媽媽說(shuō)：“我的寶貝你自己想辦法回家,，真聰明,。”爸爸說(shuō)：“爸爸媽媽都為你驕傲,?！?/span>
冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“讓孩子像野花一樣自然生長(zhǎng)?！边@可以理解為不包辦,，不包攬,，不代勞，而是要放心,，要放手,，給孩子獨(dú)立自主成長(zhǎng)的時(shí)間和空間。孩子的成長(zhǎng)是屬于他自己的,，無(wú)可替代,，最終要靠自我持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，只有有了較強(qiáng)的獨(dú)立性,，孩子愿意自主,、自立，才能使得身體,、智力,、情緒都有較好的發(fā)展，才有助于養(yǎng)成孩子獨(dú)立,、負(fù)責(zé)的態(tài)度,。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，要像《亞瑟小子系列：自己去上課》那樣,，放手讓孩子去做力所能及的事,。孩子從小到大要學(xué)習(xí)很多知識(shí)和技能，有些事情不讓他親手做一次,，就永遠(yuǎn)不會(huì),。
孩子的獨(dú)立性是需要逐步培養(yǎng)的，父母要抓住培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的關(guān)鍵期,，在這一時(shí)期用正確的方法引導(dǎo)孩子,，就像《小皮斯凱的第一次旅行》里皮斯凱的爸爸，在這個(gè)關(guān)鍵期他告訴小女兒皮斯凱說(shuō)：“爸爸和媽媽,，還有我們的爸爸和媽媽,，像你這么大的時(shí)候，就一個(gè)人出去旅行,，尋找自己住的地方啦!”讓孩子知道自己的責(zé)任,。然而，父母不是把孩子推出去不管,，而是教給孩子生存的本領(lǐng)，“那時(shí)候最重要的,，就是要有禮貌地跟鄰居打招呼,，當(dāng)樹木和河流說(shuō)‘同意’，你就可以住在那兒了,?！?/span>
但是,，成長(zhǎng)的路也不會(huì)一帆風(fēng)順，就像小皮斯凱,，第一次離開(kāi)家外出謀生了,，在城市安家被趕走；在風(fēng)口安家打擾了樹,，帳篷差點(diǎn)被刮走,；在小河分叉口的洞穴，被雨淹,，被浪卷……在危險(xiǎn)中,，她努力救了一些蟲子，那是螢火蟲,！她追隨著螢火蟲找到了一個(gè)樹洞,，在黑暗的樹洞里，螢火蟲為她帶來(lái)了光亮,。第二天早上,，皮斯凱想起了爸爸的囑咐，禮貌地征得了大樹的同意后,，自己動(dòng)手建造了一個(gè)自己的也還算舒服的家,，伴隨而來(lái)的是自信與成就感。孩子有了自信,，學(xué)習(xí)愿望就會(huì)更加強(qiáng)烈,，就會(huì)養(yǎng)成對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度和獨(dú)立處理問(wèn)題的能力。
在孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的路上,，除了技能,，那些良好的心理素質(zhì)也是不可或缺的。想想亞瑟的主動(dòng)求助和誠(chéng)實(shí)相告,，得到了司機(jī)叔叔的熱心幫助,；想想小皮斯凱的樂(lè)于助人和善良友好，讓她有了螢火蟲,、烏鴉和卡茨大伯等好朋友,，朋友的幫助是孩子們健康成長(zhǎng)的有力保障。
妙招一操作細(xì)節(jié)：
1. 當(dāng)孩子遇到困難向父母求助時(shí),，父母可以用鼓勵(lì)的眼神看著孩子,，然后和顏悅色地說(shuō)：“你想想看怎么辦？”“你一定有好辦法,！”
2. 當(dāng)孩子嘗試解決問(wèn)題時(shí),，哪怕方法很幼稚，父母也要發(fā)自內(nèi)心地鼓勵(lì)孩子：“你這個(gè)想法很有意思,，試試看,！”“我像你這么大的時(shí)候絕對(duì)想不出這么好的辦法,！”
3. 當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成效的時(shí)候，要給予積極反饋：“你怎么這么快就搞了一半了,！”
4. 當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),，要肯定他努力的過(guò)程：“雖然沒(méi)搞好，對(duì)你這個(gè)年齡來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不容易了”,。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立之妙招二
無(wú)微不至效果差,，挫折困難促成長(zhǎng)
決定孩子未來(lái)發(fā)展的兩大因素，第一是基因,，第二是環(huán)境,。基因決定發(fā)展順序,，環(huán)境決定發(fā)展水平,。換句話說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)發(fā)育有自身的階段性,，什么時(shí)候發(fā)育什么,，由基因決定。這個(gè)階段的特質(zhì)發(fā)育得好不好,，由環(huán)境決定,。
父母需要做的是了解孩子的成長(zhǎng)階段和特點(diǎn)，在不同的階段為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境,，幫助孩子移除阻礙孩子成長(zhǎng)的障礙,。
孩子在成長(zhǎng)到16到24個(gè)月的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)人生的第一次逆反期,，讓他往東偏要向西,，讓他打狗偏要罵雞，父母會(huì)覺(jué)得這孩子怎么突然不聽(tīng)話了,，其實(shí)這是孩子邁向獨(dú)立的第一步,。孩子逐漸具有了自我的意識(shí)和獨(dú)自行動(dòng)的能力，想要通過(guò)自己的行動(dòng)和想法去探索世界,，但是他還不夠強(qiáng)壯,，還沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)遇到很多挫折,，會(huì)吃很多苦,，就像《小不點(diǎn)走丟了》中的小象小不點(diǎn)，就像《小皮斯凱的第一次旅行》中的小皮斯凱,，就像《我和老爸》中的小恐龍羅力,，可是，這一切都不能阻擋孩子渴望成長(zhǎng)的腳步,。
父母要清楚地知道這是孩子成長(zhǎng)中必然的階段,，正確的做法就是給孩子“溫柔的一推”（A gentler push），鼓勵(lì)孩子獨(dú)立處理可能遇到的困難,，引導(dǎo)孩子去探索世界,，去獨(dú)立完成任務(wù)。所以《亞瑟小子系列：自己去上課》中父母讓亞瑟自己去上游泳課,；《小皮斯凱的第一次旅行》中爸爸告訴這么大已經(jīng)是自己獨(dú)自出去旅行的時(shí)候了,；《勇敢的艾琳》中媽媽雖然擔(dān)心，但還是同意了孩子的請(qǐng)求,。
要給孩子一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境,，就要做一個(gè)放心放手的父母，而且要時(shí)時(shí)提醒自己,，不要做“直升機(jī)父母”,，永遠(yuǎn)盤旋在孩子的上空，不給孩子任何獨(dú)自成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。
案例
也許大家還記得2002年2月發(fā)生的一件震驚全國(guó),，又令人痛心和深思的硫酸潑狗熊事件吧？劉海洋,，清華大學(xué)電機(jī)系大四學(xué)生,，在動(dòng)物園用硫酸潑狗熊被刑拘。
我們看看劉海洋的成長(zhǎng)經(jīng)歷吧,！從小非常聽(tīng)話,，沒(méi)有任何違紀(jì)行為，性格溫順,，品學(xué)兼優(yōu),，事發(fā)前已被推薦為本校的研究生，前途似乎很光明,。再深入探究劉海洋的成長(zhǎng)經(jīng)歷——跟隨單親媽媽生活,，媽媽對(duì)他有嚴(yán)格的限定，上學(xué)走哪條路,，走馬路的哪一邊,，從哪個(gè)路口過(guò)紅綠燈，放學(xué)回家做作業(yè)的時(shí)間等等,，一絲一毫都不能有差錯(cuò),。有一次他放學(xué)沒(méi)有及時(shí)回家做作業(yè)，而是和同學(xué)打雪仗玩,，結(jié)果被媽媽整整罵了一夜,。劉海洋頂著乖孩子的光環(huán)，在眾人羨慕的眼光中考入清華大學(xué),。
他是北京人,，兩個(gè)星期回家一次,，每次回家的時(shí)候，都是媽媽騎自行車到學(xué)校門口等他,，兩人一起騎車回家,。返校的時(shí)候，媽媽騎車把他送到學(xué)校門口,。除了學(xué)習(xí),，媽媽代替他做了所有他應(yīng)該自己獨(dú)立完成的事情，也剝奪了他獨(dú)立探索的權(quán)力,。但是,，孩子對(duì)成長(zhǎng)的渴望和探索的本能，就像埋藏在地底下的火山熔巖,，是無(wú)法遏制的,，積蓄到了足夠的能量，是一定要噴發(fā)而出的,。劉海洋拎著硫酸潑狗熊后,，警察詢問(wèn)他這么做的動(dòng)機(jī)，他說(shuō)聽(tīng)說(shuō)狗熊的嗅覺(jué)很靈敏,，想用這種方式驗(yàn)證一下,。我們是不是可以這么想，他媽媽把所有正確的事情都做完了,，他只能去做錯(cuò)誤的事情,。
這個(gè)案例可能比較極端，但是現(xiàn)實(shí)生活中很多父母,，特別是媽媽,，在面對(duì)孩子時(shí)用的就是這種模式。
孩子吃飯撒得到處都是,，就不讓孩子自己吃,；孩子系不好鞋帶，就不讓孩子自己穿鞋,；孩子睡覺(jué)掀被子,，就不讓孩子自己?jiǎn)为?dú)睡；孩子洗澡洗不干凈,，就不讓孩子自己洗,；有人問(wèn)孩子問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)搶著替孩子回答,；家長(zhǎng)自己覺(jué)得冷的時(shí)候,，一定要為孩子加衣服……
這一類家長(zhǎng)被稱為“直升機(jī)式媽媽”，因?yàn)樗齻兙拖裰鄙龣C(jī)一樣隨時(shí)懸停在孩子的頭上。孩子剛遇到一點(diǎn)困難,，還沒(méi)來(lái)得及思考和嘗試,，媽媽就立即空降下來(lái)，幫助孩子解決,?？雌饋?lái)是對(duì)孩子無(wú)微不至的照顧,，其實(shí)是干擾和阻礙了孩子成長(zhǎng)的過(guò)程,。
怕孩子犯錯(cuò)誤，怕孩子有危險(xiǎn),，于是包辦了孩子所有的事情,，以為這樣就可以讓孩子順利地成長(zhǎng)，結(jié)果適得其反,。
孩子獨(dú)自做事時(shí),，父母要做的是告訴孩子必須遵守的基本規(guī)則，教給孩子基本技能,，剩下的交給孩子自己去嘗試,，去解決。就像《小皮斯凱的第一次旅行》中的小皮斯凱,，出門前自己一遍一遍地檢查行李,，而爸爸只是告訴她，最重要的是安排住所的時(shí)候,，要有禮貌地和鄰居打招呼,，取得別人的同意才行。
妙招二操作細(xì)節(jié)：
1. 當(dāng)孩子全神貫注地做事或讀書時(shí),，大人要退遠(yuǎn)一點(diǎn),，不要打擾孩子，哪怕到了吃飯或者睡覺(jué)的時(shí)間,。在這個(gè)時(shí)刻,，任何事情都沒(méi)有孩子集中全部注意力處理的那個(gè)問(wèn)題重要，孩子此時(shí)此刻做的事,，就相當(dāng)于大人搞科研,。
2. 允許孩子一個(gè)人發(fā)呆，孩子可能什么也不做,，靜靜地想事情,，這時(shí)大人不要覺(jué)得不安或奇怪，這是孩子成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中最重要的步驟,，他在整理自己的思維,，不要打攪他，等他長(zhǎng)出一口氣，臉上露出燦爛的笑容,，說(shuō)明他又解決了一個(gè)問(wèn)題,。
3. 當(dāng)孩子出現(xiàn)明顯的遺漏或失誤時(shí)，只要沒(méi)有太大的危險(xiǎn),，家長(zhǎng)一定要憋住,，不要出于好心提醒他，特別是爺爺奶奶,。
不要人為地給孩子制造挫折,，孩子的成長(zhǎng)道路上會(huì)有足夠多的挫折。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立之妙招三
媽媽眼中含溫暖,，爸爸身上有力量
在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性時(shí),，父親的角色是不能缺失的。
讀這幾本書時(shí),，請(qǐng)大家留意一個(gè)非常有意思的現(xiàn)象,，《亞瑟小子系列：自己去上課》中，亞瑟家的餐廳中有媽媽還有爸爸,；《小皮斯凱的第一次旅行》中,，小皮斯凱告別時(shí)，是爸爸諄諄教導(dǎo),，爸爸和媽媽一起擁抱她,；《小不點(diǎn)回家了》中，小象小不點(diǎn)回家后,，和媽媽爸爸用鼻子擁抱在一起,。這三個(gè)場(chǎng)景中都有一個(gè)重要的角色，那就是爸爸,。
在《爸爸的圍巾》中,，雖然我們沒(méi)有看見(jiàn)爸爸，但是,，很明顯,，是爸爸鼓舞著成長(zhǎng)中的孩子。這個(gè)失去爸爸的孩子阿富,，原本是個(gè)害羞,、缺乏自信的孩子，圍上了爸爸的圍巾后,，就有了自信,、勇氣和力量。最后,，爸爸的綠圍巾隨風(fēng)飄走了,，留給阿富的是綠色的春天,，是努力戰(zhàn)勝自己柔弱的內(nèi)心，努力獨(dú)立地走出心靈的冬季,。當(dāng)我們讀到“爸爸,，你不要再擔(dān)心，就在天上看著我和媽媽吧,！”我們的眼睛濕潤(rùn)了,，為失去爸爸的阿富難過(guò)，為阿富的成長(zhǎng)感動(dòng),。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，自信和勇氣是他們走向獨(dú)立必不可少的重要因素，在孩子發(fā)展獨(dú)立能力和勇敢品質(zhì)的過(guò)程中,，爸爸的作用非常重要,。爸爸們不要忘了你的責(zé)任！
心理學(xué)認(rèn)為,，孩子的情感表達(dá)能力是向媽媽學(xué)習(xí)的，而社會(huì)能力是向爸爸學(xué)習(xí)的,。社會(huì)能力是指孩子與他人相處的時(shí)候,，能夠知道彼此的邊界，能夠尊重別人,、包容別人,、和別人協(xié)作，同時(shí)也能保護(hù)自己,。這種能力是孩子將來(lái)步入社會(huì)的最重要的能力,，也是決定孩子未來(lái)發(fā)展水平的核心能力，它的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)智力和學(xué)歷,。在《我和老爸》中,，小恐龍羅力第一次獨(dú)自去冒險(xiǎn)，他自己按清單準(zhǔn)備物品,，不懼危險(xiǎn)游泳過(guò)河,，面對(duì)野豬勇敢地發(fā)出怒吼。雖然老爸一直在背后保護(hù)羅力,，但是他表現(xiàn)出的適應(yīng)能力非常出色,。這些能力都是羅力從爸爸那里學(xué)來(lái)的，爸爸可能不是刻意教給羅力的,，但是爸爸用大量的時(shí)間陪伴羅力,，爸爸和他相處過(guò)程中的一言一行，一定對(duì)羅力起到了潛移默化的作用,。
現(xiàn)在很多家庭存在著父親角色缺失的現(xiàn)象,。爸爸們忙于生計(jì)，忙于生意，忙于應(yīng)酬,，忙于事業(yè),，每天陪伴孩子的時(shí)間少之又少。好不容易回到家,，爸爸不是守著電腦聊QQ,，就是抱著手機(jī)上微信，越?jīng)]有時(shí)間陪孩子,，也就越不會(huì)與孩子相處,。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的絕大部分時(shí)間只有媽媽、爺爺奶奶,、外公外婆,、保姆、幼兒園老師等女性或老人的陪伴,，缺乏陽(yáng)剛的男性角色的氣息,，會(huì)使孩子的能力和氣質(zhì)受到很大影響，比如幽默,、寬容,、交友……
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程不僅需要媽媽溫暖的懷抱，同樣也需要爸爸強(qiáng)壯的臂膀,；要有輕聲細(xì)語(yǔ)的呵護(hù),，也要有爽朗奔放的大笑；有鋼琴,、繪畫,、舞蹈、書法,，也要有奔跑,、跳越、翻滾,、攀爬,；有圖書和電腦，也要有改錐和扳手,；除了分享和協(xié)作的歡笑,，還要有競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗的汗水。而這些都迫切需要媽媽爸爸的共同參與,，爸爸的角色無(wú)人能夠替代,。
姜文教子的事情也許會(huì)給我們一些觸動(dòng)。為了彌補(bǔ)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中父親角色的缺失,，姜文居然抽出大半年的時(shí)間全職陪伴孩子,。這也許比較極端,，但也說(shuō)明了他對(duì)自己作為父親的責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
妙招三操作細(xì)節(jié)：
1. 父親的角色無(wú)人可以替代,，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中每一刻都需要父親的陪伴,，不分時(shí)間段，小時(shí)候母親教育,，長(zhǎng)大了父親教育是錯(cuò)誤的概念,。
2. 有的家庭父親確實(shí)比較忙，沒(méi)有辦法保證陪伴孩子的時(shí)間,，這種情況下可以用陪伴孩子的質(zhì)量來(lái)彌補(bǔ)數(shù)量的不足,，比如父親一個(gè)星期只有半天可以陪伴孩子，那這半天的時(shí)間父親應(yīng)該把工作,、生意,、投資、應(yīng)酬等等統(tǒng)統(tǒng)放到一邊,，最好連手機(jī)都關(guān)掉,，把這幾個(gè)小時(shí)完全交給孩子，讓孩子在這一段時(shí)間完全擁有父親,。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立之妙招四
遮風(fēng)擋雨度莫過(guò),，營(yíng)造氛圍愛(ài)深藏
人類是自然界中成長(zhǎng)發(fā)育時(shí)間最長(zhǎng)的哺乳動(dòng)物，同時(shí)也是智力最高的動(dòng)物,，人類的基因決定我們一定要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，一定會(huì)有很多失敗和挫折,，每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，做家長(zhǎng)的一定要有足夠的耐心和技巧,。
當(dāng)《亞瑟小子系列：自己去上課》中的亞瑟第一次獨(dú)自去上游泳課時(shí),，坐過(guò)了站、花光錢,、沒(méi)能按時(shí)回家,、聯(lián)系不上，此時(shí),，爸爸媽媽那份擔(dān)心是不言而喻的,。可是,，當(dāng)亞瑟費(fèi)盡周折回到了家,，推開(kāi)家門的時(shí)候，媽媽馬上跑過(guò)來(lái)抱他親他,，如果仔細(xì)留意畫面,，會(huì)注意到媽媽和爸爸的表情,，那是一種如釋重負(fù)的釋然。他們沒(méi)有責(zé)怪亞瑟,，也沒(méi)有從此再不讓他獨(dú)自上課,，而是給他一個(gè)溫暖的擁抱，這個(gè)擁抱既是對(duì)孩子擔(dān)驚受怕的安慰,，也是對(duì)他面對(duì)挑戰(zhàn),、克服困難的獎(jiǎng)勵(lì)。
在《小不點(diǎn)回家了》中,，小不點(diǎn)終于找到了爸爸媽媽,，迎接它的也是溫暖的擁抱，而不是對(duì)它因睡覺(jué)而走失的指責(zé)和埋怨,。
父母為孩子營(yíng)造一個(gè)好的氛圍,，孩子就會(huì)更加勇敢地探索世界。因?yàn)楹⒆又?，即使自己這次沒(méi)有做好,，也會(huì)得到支持和鼓勵(lì)；即使自己不小心犯了錯(cuò),，也會(huì)得到理解和原諒,；不管出現(xiàn)什么樣的情況，爸爸媽媽的愛(ài)都是不會(huì)打折的,。有了這個(gè)強(qiáng)大的精神支撐,，孩子在面對(duì)困難、挫折和失敗的時(shí)候,，就會(huì)更加有底氣,。
現(xiàn)在大部分的家庭都是獨(dú)生子女，家人對(duì)孩子的安全特別小心,，形成“過(guò)度保護(hù)”的狀態(tài),。爺爺奶奶或保姆照料的孩子，這種情況會(huì)更加明顯,，因?yàn)樗麄兒透改傅慕巧煌?，他們的首要任?wù)是保護(hù)孩子的安全，所以會(huì)有意無(wú)意阻擋孩子獨(dú)立探索的腳步,。他們可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心肢體沖突而回避孩子和同齡人玩游戲,，可能會(huì)擔(dān)心不衛(wèi)生而不讓孩子探索大自然，可能會(huì)擔(dān)心受驚嚇而不讓孩子接觸小動(dòng)物,，可能會(huì)為了避免生病而不讓孩子感知風(fēng)雨霜雪……孩子在這樣的環(huán)境中也會(huì)平安長(zhǎng)大,，但是獨(dú)立勇敢的精神和氣質(zhì)會(huì)打折扣，克服困難,、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力會(huì)有所欠缺,。
妙招四操作細(xì)節(jié)：
1. 家長(zhǎng)不要在孩子嘗試一件事物之前提前定好調(diào)子,，比如：“那條路很遠(yuǎn)，你不一定走得到,?！薄澳莻€(gè)包很重，你可能提不起來(lái),?！薄靶」窌?huì)咬人的，你不能太靠近,?！?/span>
2. 家長(zhǎng)不要主動(dòng)幫助孩子回答問(wèn)題，當(dāng)別人問(wèn)孩子問(wèn)題,，孩子一時(shí)回答不出時(shí),，家長(zhǎng)不要覺(jué)得丟面子，不要代替孩子回答,，不要逼迫誘導(dǎo)孩子：“你昨天還知道的,，怎么今天就不知道了......”，而要用鼓勵(lì)支持的眼神看著孩子,，即使孩子回答不上來(lái),，也要讓孩子感覺(jué)到，爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)是沒(méi)有任何條件的,，在他們眼里,，我永遠(yuǎn)是最棒的，和能否回答出這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有任何關(guān)系,。
最后,，讓我們重溫一遍從放心到放手那“溫柔的一推”。它足夠溫柔,，帶著父母滿滿的愛(ài)，不會(huì)讓孩子感覺(jué)被拋棄和被拒絕,；同時(shí)它又足夠有力,，帶著父母充足的信任，讓孩子能夠下決心離開(kāi)父母的懷抱,，自己去嘗試挑戰(zhàn)未知的世界,。
作者介紹：伍罡，親子教育專家,，心理學(xué)界的段子大王,，課堂上的超級(jí)奶爸，在兒童心理成長(zhǎng)和家長(zhǎng)教育輔導(dǎo)方面有多年的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。伍罡老師原創(chuàng)家教作品《媽媽,，我要你這樣愛(ài)我》在大V店APP有開(kāi)展系列微課,。
