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如何像打游戲一樣進(jìn)階閱讀能力?

 東山高山圖書館 2017-08-11

在知識付費(fèi)出現(xiàn)井噴的時代,,不少讀者卻染上了知識焦慮病,。這些人往往購買了足夠多的課程,但焦慮并未緩解,,他們依然感受到知識稀缺的困擾,。不少讀者開始思考:利用課程完全代替讀書,,這樣的學(xué)習(xí)方法對嗎?



當(dāng)然并不可取,,讀書是一種將知識不斷翻新又沉淀的過程,。我們只有將讀書與課程學(xué)習(xí)相結(jié)合,才有可能得到更扎實(shí),、更富有系統(tǒng)性的知識框架和遠(yuǎn)大的知識背景,。 但讀書并不容易,它也是分階段,,就像打游戲一樣,,需要一級一級的升級,最終才能獲勝,。


下面這張圖,,就很好地表達(dá)了讀書的難度進(jìn)階:




每一個人走入閱讀的世界,首先會廣泛涉獵各種書籍,。這些書籍里,,有的是老師推薦,朋友推薦,,專家推薦,;有的是各大書店、網(wǎng)店定期更新的好書榜,、新書榜,;有的是周圍人都在跟風(fēng)閱讀的暢銷書;更可能是經(jīng)典書籍,,那些被一代代人反復(fù)選擇后保留的書,。無論是新書、好書,、經(jīng)典書,,它們都有一個共同特點(diǎn),就是內(nèi)容廣泛,、專業(yè)廣泛,、主題廣泛、書籍的類型廣泛,。

 

在這一階段,,每一個閱讀者對知識充滿了好奇心,恨不得“把讀書當(dāng)吃飯一樣快,,一頓一本書”,。


聽聽湛廬一書一課讀者的心聲


也許泛讀的過程會持續(xù)一年、兩年,,甚至更長時間,,這時候一個人就慢慢形成了自己的閱讀領(lǐng)域癖好,,或者受專業(yè)學(xué)習(xí)的要求,會側(cè)重于某一領(lǐng)域,,比如經(jīng)濟(jì),、管理、商業(yè),、心理學(xué)……

 

當(dāng)然,泛讀與按領(lǐng)域讀的過程并不是非此即彼,,兩者是相互影響,,相互交錯的關(guān)系。

當(dāng)一個人具備了廣泛的知識與某一專業(yè)領(lǐng)域的視角后,,就會形成自己的“問題意識”,。這時候的閱讀,就需要借助“主題閱讀”法,,打破學(xué)科與專業(yè)領(lǐng)域的限制,,從問題出發(fā),將各種知識融會貫通,。


 

經(jīng)歷了泛讀,、按領(lǐng)域讀、按主題讀的閱讀進(jìn)階后,,一個人必須找到幾本自己最喜歡,,或是最為經(jīng)典的好書,一字一句精讀,,通過精讀,,將這幾本書的內(nèi)容內(nèi)化到自己的知識積累中,讓這幾本書成為自己的標(biāo)簽,,成為自己思考問題的根源,。

 

從泛讀到精讀的過程,閱讀的難度在逐級進(jìn)階,,閱讀的廣度在逐漸縮小,,涉及的知識范圍在縮小,這時候的問題是,,容易變得太專,,視野變窄,因此還必須借助串讀,,打開視野,。這里的串讀和泛讀其實(shí)是類似的,差異在于閱讀者的閱讀素養(yǎng)與閱讀積淀,。


 

在這五大閱讀階段中,,泛讀是每一個讀書人首先要走的必要過程,,是閱讀進(jìn)階的門檻、入口,,更是基石,,支撐著閱讀者通過閱讀,修煉成閱讀達(dá)人,。

 

可是,,在泛讀階段,很多人不知道讀什么書,;沒有人指導(dǎo),;無法堅(jiān)持;不知道如何閱讀進(jìn)階,。

 

對于這些問題,,湛廬文化“一書一課閱讀服務(wù)”可以幫你解決。在這里,,我們每年聚集各行業(yè)各領(lǐng)域權(quán)威大咖,,為你帶來最尖端的智識內(nèi)容。一年50本書,,50堂課,,為你量身制定最合適你的閱讀計(jì)劃。



在這里,,你將得到:

1

一年50本好書與新書,,最懂書的人幫你選好,你不用擔(dān)心不知道讀什么書,;

2

每一本書,,配一位最了解這本書的人,可以是作者,、譯者,、相關(guān)專家,教你閱讀方法,,掃清閱讀障礙,;

3

每周閱讀一本書,定量閱讀,,幫你堅(jiān)持,;

4

老師每講一本書,都會推薦,、引用多本書籍,,甚至?xí)@一本書籍開展后續(xù)的通識課、精讀班服務(wù),讓你不僅學(xué)到一本書的內(nèi)容,,更有機(jī)會通過一本書,,打開一個閱讀世界的大門,了解閱讀進(jìn)階的路徑,。

5

對于閱讀很多年的高階閱讀達(dá)人,,可以通過50本書的串讀,擴(kuò)充你的閱讀視野,。

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