作為教師考試的重要考點之一,，對于知識點的正確把握與辨析,，有利于我們正確解題。那么如何把握并理解注意這一知識點,，中公講師將在此幫您進行釋疑解惑,。

注意是心理活動或意識對一定對象的集中和指向。因此,，注意的兩大特點就是集中性與指向性,。由注意的特點可以推論得出其功能是選擇功能、保持功能,、調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能,，因為注意是對于某一對象的注意，就是選擇功能;且可以選擇注意的時間保持功能;這就是當走神分心時可以把注意拉回來或者轉(zhuǎn)移到其他對象上,，這就是調(diào)節(jié)和保持功能,。

在注意這一知識點中，重點還是在于注意的種類與品質(zhì),。注意的品質(zhì)有三類：無意注意,、有意注意和有意后注意。

無意注意,，例如閃爍的霓虹燈特別容易引起行人的注意;或者鶴立雞群,、萬花叢中一點紅。所以引起無意注的對象的自身特點以及個體注意專注度情況會影響無意注意,。

有意注意,，例如我們本來對學習科學沒有興趣，但是我們對天文學十分感興趣,，于是就決心努力學習科學,。但我們對于學習科學本身還沒有興趣，只是因為學習科學有助于了解天文學而去學習,。這就是由于間接興趣的支持,，因此有意注意和個體的目的、間接興趣等相關(guān),。

無意注意和有意注意常常在一定條件下又可以互相轉(zhuǎn)化,。例如我們學習騎自行車時，本來不感興趣,，只是為了出行方便,，這時學騎自行車時的注意就是有意注意。后來由于我們在騎自行車時能感受到運動的快樂，這時騎行引起我們的興趣,，這時有意注意就轉(zhuǎn)變?yōu)闊o意注意了,。

有意后注意，例如我們學會騎自行車并進行了多次練習之后,，能夠做到騎行時和別人說話,，也能騎得很平穩(wěn)，這時騎自行車不需要全部注意力都用于保持平衡,、踩腳踏板等上,。因此，有意后注意是需要我們的熟練和系統(tǒng)化等,。

注意的品質(zhì)主要包括四個方面：注意的范圍,、注意的穩(wěn)定性、注意分配,、注意轉(zhuǎn)移,。這里我們主要談談前兩者。

注意的范圍是指在一瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目,。例如有些記憶大師，他們能過做到看一眼照片,，就能清楚的知道照片中有多少人,。

注意的穩(wěn)定性是指在一定對象上的持續(xù)時間。一般動畫片一集的時間是20分鐘左右,，這是因為兒童注意的穩(wěn)定性的時間是在20分鐘左右,。與注意的穩(wěn)定性相反的是注意的分散，也是我們常說的分心或走神,。

在題中出現(xiàn)注意的相關(guān)考點時,，主要涉及的是判斷類單選題，需要同學們分析選擇,。對于注意的種類與品質(zhì)有明確清晰的認識,，了解把握它們的含義。

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